Bakntdn經(jīng)濟(jì)管理自學(xué)考試大綱

1、Bakntdn 經(jīng)濟(jì)管理自學(xué)考試大綱.- Shakespeare經(jīng)濟(jì)治理（ 2204）自學(xué)考試大綱I課程性質(zhì)與設(shè)置目的經(jīng)濟(jì)治理 是全國(guó)高等教育自學(xué)考試機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的一門專業(yè)課。 是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面和提升其綜合素養(yǎng)和能力而開(kāi)設(shè)的一門必修課。 該課程是一門系統(tǒng)地研究治理過(guò)程的普遍規(guī)律，差不多原理和一樣方法的科學(xué)，涉及到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、工藝學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等許多門學(xué)科的知識(shí)。 由于大多數(shù)學(xué)工科的同學(xué)會(huì)在今后的工作中承擔(dān)或多或少的治理工作，因此，學(xué)生有必要了解和把握治理的差不多思想和差不多方法，并能應(yīng)用有關(guān)學(xué)科的知識(shí)去分析一些有關(guān)的治理領(lǐng)域的

2、實(shí)際咨詢題。該課程選用 治理學(xué) 作為教材， 要求學(xué)生把握打算、組織、領(lǐng)導(dǎo)和操縱等治理職能的理論和方法，建立起治理的思維方式并能分析和解決現(xiàn)實(shí)中碰到的實(shí)際咨詢題。n課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章 治理活動(dòng)與治理理論1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 具備治理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。把握治理活動(dòng)的差不多概念，了解治理思想的民展和治理理論的形成和進(jìn)展過(guò)程。2、課程內(nèi)容治理的定義治理的職能治理者的角色和技能治理的屬性中外早期的治理思想六種治理理論3、考核知識(shí)點(diǎn)治理概念治理的七個(gè)差不多職能治理者扮演的三種角色治理者具備的三種技能治理二重性泰羅科學(xué)治理理論要點(diǎn)、治理過(guò)程理論、理想行政組織體系理論霍桑試驗(yàn)4、考核要求懂得治

3、理的概念、治理的七個(gè)差不多職能、識(shí)記治理者的角色與治理者的技能。了解把握治理即是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。懂得把握治理二重性的含義、學(xué)習(xí)治理二重性的意義。了解治理學(xué)形成前的有關(guān)治理咨詢題的研究、中外早期的治理思想。把握現(xiàn)代治理理論各學(xué)派的特點(diǎn)。把握泰羅科學(xué)治理理論要點(diǎn)、法約爾要點(diǎn)、韋伯理想行政組織體系特點(diǎn)、霍桑試驗(yàn)的結(jié)論。第二章 德動(dòng)與社會(huì)責(zé)任1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)，把握道德的概念，了解阻礙治理者道德素養(yǎng)的因素、提升職員道德素養(yǎng)的途徑。 了解社會(huì)責(zé)任的有關(guān)概念和具體體現(xiàn)， 建 立起正確的價(jià)值觀和道德觀。2、課程內(nèi)容道德的定義四種不同的道德觀阻礙治理者道德素養(yǎng)的因素提升職員道德素養(yǎng)的途徑社會(huì)責(zé)

4、任概述社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)3、考核知識(shí)點(diǎn)道德的定義四種不同的道德觀幾種不同的社會(huì)責(zé)任觀4、考核要求懂得經(jīng)歷道德的定義，識(shí)記道德觀的種類。識(shí)記把握阻礙治理者道德素養(yǎng)的因素和提升職員道德素養(yǎng)的途徑。了解不同的社會(huì)責(zé)任觀。識(shí)記不同的社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)。第三章 信息獵取1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)， 要求懂得把握信息的含義和特點(diǎn)。了解信息系統(tǒng)的內(nèi)容和信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用過(guò)程以及生活工作中的事實(shí)上信息技術(shù)，具備信息治理的差不多思想。2、課程內(nèi)容信息概述信息系統(tǒng)其它信息技術(shù)3、考核知識(shí)點(diǎn)信息的含義信息的轉(zhuǎn)換過(guò)程信息的特點(diǎn)信息系統(tǒng)的構(gòu)成要素信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程4、考核要求識(shí)記信息的含義和特點(diǎn)。懂得信息系統(tǒng)的內(nèi)容和

5、信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用過(guò)程4.3識(shí)記生活工作中的其它信息技術(shù)。第四章 決策1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)， 要求把握作為治理活動(dòng)基礎(chǔ)的決策活動(dòng)的有關(guān)概念和決策的過(guò)程， 懂得把握決策的達(dá)程， 懂得并能應(yīng)用定性和定量的決策方法進(jìn)行決策活動(dòng)。2、課程內(nèi)容決策的定義、原則與依據(jù)決策的類型決策的理論決策的過(guò)程決策的方法3、考核知識(shí)點(diǎn)決策的定義、原則和依據(jù)決策的類型決策的過(guò)程決策的方法決策的原則4、考核要求懂得經(jīng)歷決策的定義、原則和依據(jù)。識(shí)記決策的類型和有關(guān)決策理論。識(shí)記決策的過(guò)程。懂得經(jīng)營(yíng)單位組合分析法、量本利分析法、決策樹(shù)法及不確定型決策方法。了解其它的決策方法。第五章 打算與打算工作1、學(xué)習(xí)目的和要求了解

6、打算職能的差不多概念和基礎(chǔ)知識(shí)， 為學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)打下基礎(chǔ)。2、課程內(nèi)容打算的概念和性質(zhì)把握打算的類型打算的編制過(guò)程3、考核知識(shí)點(diǎn)打算的概念打算的性質(zhì)打算的類型4、考核要求懂得把握打算的概念和性質(zhì)。識(shí)記把握打算的類型懂得打算的編制過(guò)程。第六章 戰(zhàn)略性打算1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 要求學(xué)生把握戰(zhàn)略性打算制定過(guò)程的方法和技術(shù)，并以能按照企業(yè)的實(shí)際情形制定和選擇適合自身特點(diǎn)的戰(zhàn)略打算。2、課程內(nèi)容企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命戰(zhàn)略環(huán)境分析戰(zhàn)略選擇3、考核知識(shí)點(diǎn)戰(zhàn)略環(huán)境分析：外部一樣環(huán)境分析、波特的“五力模型” 、戰(zhàn)略群、企業(yè)價(jià)值鏈、顧客分析等各種戰(zhàn)略類型的內(nèi)容戰(zhàn)略選擇的原則4、考核要求懂得把握戰(zhàn)略環(huán)境分析

7、的內(nèi)容懂得把握各種戰(zhàn)略的類型懂得不同戰(zhàn)略的選擇原則第七章 打算的組織實(shí)施1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)能了解和把握打算執(zhí)行的一些具體方法2、課程內(nèi)容目標(biāo)治理滾動(dòng)打算法網(wǎng)絡(luò)打算技術(shù)3、考核知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)治理的思想和性質(zhì)目標(biāo)治理的過(guò)程網(wǎng)絡(luò)圖4、考核要求懂得經(jīng)歷目標(biāo)治理的思想和性質(zhì)、把握目標(biāo)治理的過(guò)程。識(shí)記網(wǎng)絡(luò)圖的有關(guān)內(nèi)容。第八章 組織設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)， 把握組織設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則，并能正確懂得和處理組織治理幅度和層級(jí)的咨詢題， 懂得各種不同類型組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)劣，能設(shè)計(jì)適合組織內(nèi)外部環(huán)境、支持組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)。2、課程內(nèi)容組織設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則織設(shè)計(jì)的阻礙因素織部門化的差不多形式和特點(diǎn)織

8、的層級(jí)化和治理幅度織的層級(jí)化和集分權(quán)織的層級(jí)化和組織結(jié)構(gòu)的有機(jī)化3、考核知識(shí)點(diǎn)組織設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則織設(shè)計(jì)的阻礙因素織部門化的差不多形式織部門化的差不多特點(diǎn)織的層級(jí)化和治理幅度織的層級(jí)化和集分權(quán)織的層級(jí)化和組織結(jié)構(gòu)的有機(jī)化4、考核要求懂得經(jīng)歷組織設(shè)計(jì)的任務(wù)和原則。懂得把握組織設(shè)計(jì)的阻礙因素。了解經(jīng)歷組織部門化的差不多形式和特點(diǎn)。懂得把握組織的層級(jí)化和治理幅度得組織的層級(jí)化和集分權(quán)得組織的層級(jí)化和組織結(jié)構(gòu)的有機(jī)化。第九章 人力資源治理1、學(xué)習(xí)目的和要求人員配備實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)功能的差不多條件，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求對(duì)人力資源治理的有關(guān)職能：人力資源打算、聘請(qǐng)、培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估、職業(yè)進(jìn)展等職能運(yùn)用原理和方法

9、進(jìn)行把握， 為有效實(shí)現(xiàn)組織的打算目標(biāo)服務(wù)。2、課程內(nèi)容人力資源打算、職員聘請(qǐng)人員的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估職業(yè)打算與進(jìn)展3、考核知識(shí)點(diǎn)人力資源打算的過(guò)程人員配備原則選聘標(biāo)準(zhǔn)、選聘方式、選聘程序和方法培訓(xùn)的目標(biāo)、方法績(jī)效評(píng)估的定義和內(nèi)容、績(jī)效評(píng)估的程序和方法治理職業(yè)生涯的方法4、考核要求懂得經(jīng)歷人力資源打算的任務(wù)、人力資源打算的過(guò)程及人員配備原則。了解、識(shí)記選聘標(biāo)準(zhǔn)、選聘方式、選聘程序和方法。懂得把握培訓(xùn)的目標(biāo)、方法及培訓(xùn)工作中應(yīng)注意的咨詢題。懂得績(jī)效評(píng)估的定義和內(nèi)容、績(jī)效評(píng)估的程序和方法。了解職業(yè)打算與進(jìn)展的意義與特點(diǎn)，識(shí)記有效治理職業(yè)生涯的方法。懂得把握職業(yè)生涯進(jìn)展的時(shí)期及其特點(diǎn)。第十章 組織變革與組織

10、文化1、學(xué)習(xí)目的和要求隨著組織內(nèi)外部環(huán)境的變化，組織只有進(jìn)行變革才能生存和進(jìn)展。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求把握組織變革的一樣規(guī)律，并能對(duì)變革進(jìn)行有效的治理；把握組織文化的概念及有關(guān)內(nèi)容。2、課程內(nèi)容組織變革的一樣規(guī)律治理組織變革組織文化及進(jìn)展3、考核知識(shí)點(diǎn)組織變革的類型組織變革的目標(biāo)組織變革的內(nèi)容組織沖突及其治理組織文化的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容4、考核要求懂得組織變革的動(dòng)因、了解經(jīng)歷組織變革的類型與目標(biāo)以及變革的內(nèi)容。識(shí)記組織變革的過(guò)程與程序。懂得組織變革的阻力、壓力、組織沖突并對(duì)其進(jìn)行治理的活動(dòng)。懂得把握組織文化的概念及特點(diǎn)。第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 要求能夠下正確懂得領(lǐng)導(dǎo)的概

11、念，并能把握各種不同的治理方式，用以指導(dǎo)自己的治理活動(dòng)和治理行為。2、課程內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)者的類型領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論3、考核知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的概念領(lǐng)導(dǎo)的作用導(dǎo)者的類型導(dǎo)方式的差不多類型導(dǎo)方式行為理論導(dǎo)方式情形理論4、考核要求懂得領(lǐng)導(dǎo)與治理的區(qū)別與聯(lián)系。識(shí)記領(lǐng)導(dǎo)者的不同類型。得把握了解領(lǐng)導(dǎo)方式的差不多類型和領(lǐng)導(dǎo)方式行為理論。懂得把握領(lǐng)導(dǎo)方式情形理論。第十二章鼓舞1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)， 了解和把握鼓舞的原理和各種典型的鼓舞理論，并能用鼓舞理論講明周圍的各種治理制度，指導(dǎo)自己在治理活動(dòng)中的行為，用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)職員的工作熱情與工作主動(dòng)性。2、課程內(nèi)容鼓舞的原理舞的內(nèi)容理論舞的過(guò)程理論鼓舞的強(qiáng)化理論舞

12、的一樣形式與實(shí)務(wù)3、考核知識(shí)點(diǎn)鼓舞的概念舞與個(gè)人行為舞產(chǎn)生的外因和內(nèi)因X 理論與 Y 理論要層次理論因素理論平理論望理論舞強(qiáng)化理論鼓舞的一樣形式和實(shí)務(wù)4、考核要求懂得經(jīng)歷鼓舞的含義、鼓舞與個(gè)人行為、鼓舞產(chǎn)生的外因和內(nèi)因。懂得解 X 理論與 Y 理論。懂得把握有代表性的幾種鼓舞理論的要緊論點(diǎn)：需要層次理論、雙因素理論、公平理論、期望理論、鼓舞強(qiáng)化理論。識(shí)記鼓舞的一樣形式和實(shí)務(wù)。第十三章溝通1、學(xué)習(xí)目的和要求要求懂得把握溝通的含義及溝通的過(guò)程， 了解組織溝通過(guò)程中可 能顯現(xiàn)的障礙，并能對(duì)組織溝通過(guò)程的沖突進(jìn)行有效的治理。2、課程內(nèi)容溝通的原理治理組織溝通組織沖突與談判3、考核知識(shí)點(diǎn)溝通的原理組織中

13、溝通形式通中的障礙及克服方法織溝通存在的沖突產(chǎn)生的緣故織溝通存在的沖突的處理方法4、考核要求懂得經(jīng)歷溝通的含義及溝通的過(guò)程。識(shí)記組織溝通的表現(xiàn)形式。了解把握溝通中存在的障礙及克服方法。了解組織間溝通存在的沖突產(chǎn)生的緣故和處理方法。第十四章操縱與操縱過(guò)程1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章的學(xué)習(xí)， 能夠正確懂得和把握操縱職能的有關(guān)理論和方法，并能正確應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)組織的打算和活動(dòng)進(jìn)行有效的操縱。2、課程內(nèi)容操縱活動(dòng)縱過(guò)程效操縱知識(shí)點(diǎn)操縱的原理操縱的類型操縱的過(guò)程有效操縱的特點(diǎn)4、考核要求懂得操縱的必要性。識(shí)記操縱理論和操縱的類型 。懂得把握操縱的整個(gè)過(guò)程。懂得把握有效操縱的幾個(gè)方面的要求。第十五章操縱方

14、法1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)， 要求能正確懂得和運(yùn)用各種操縱方法，對(duì)組織不同方面的活動(dòng)進(jìn)進(jìn)操縱。2、課程內(nèi)容預(yù)算操縱生產(chǎn)操縱事實(shí)上操縱方法3、考核知識(shí)點(diǎn)預(yù)算的種類預(yù)算的作用與缺點(diǎn)應(yīng)商操縱庫(kù)存操縱量操縱比率操縱營(yíng)審計(jì)4、考核要求識(shí)記把握預(yù)算操縱的差不多內(nèi)容，預(yù)算的編制、種類、作用及缺點(diǎn)。識(shí)記生產(chǎn)操縱的有關(guān)內(nèi)容：庫(kù)存操縱、質(zhì)量操縱、供應(yīng)商操縱。記比率分析與經(jīng)營(yíng)審計(jì)的方法第十六章 治理的創(chuàng)新職能1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)新的必要性和創(chuàng)新的內(nèi)容。2、課程內(nèi)容創(chuàng)新及其作用創(chuàng)新職能的差不多內(nèi)容創(chuàng)新的過(guò)程和組織3、考核知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)新的作用創(chuàng)新的類別與作用創(chuàng)新的內(nèi)容4、考核要求識(shí)記創(chuàng)新的作用和創(chuàng)新與堅(jiān)持的

15、關(guān)系、創(chuàng)新的類別和特點(diǎn)。識(shí)記創(chuàng)新的差不多內(nèi)容。了解創(chuàng)新的過(guò)程和對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的組織。第十七章企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)， 了解技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵、技術(shù)創(chuàng)新的源泉及技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇。2、課程內(nèi)容技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵和奉獻(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的源泉2.3技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇3、考核知識(shí)點(diǎn)技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵4、考核要求識(shí)記技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵第十八章 企業(yè)組織創(chuàng)新1、學(xué)習(xí)目的和要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解企業(yè)組織創(chuàng)新的有關(guān)內(nèi)容。2、課程內(nèi)容企業(yè)組織創(chuàng)新企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新企業(yè)文化創(chuàng)新3、考核知識(shí)點(diǎn)無(wú)4、考核要求無(wú)m有關(guān)講明與實(shí)施要求本課程由因此針對(duì)工科學(xué)生拓寬知識(shí)在的課程， 因此，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注重差不多理論和差不多方法的

16、把握， 重點(diǎn)在治理的幾個(gè)核心職能部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合周圍的治理實(shí)際案例來(lái)懂得和把握有關(guān)的理論知識(shí)。為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、 社會(huì)助學(xué)和考試命題中得到貫徹落實(shí)，現(xiàn)對(duì)有關(guān)咨詢題作如下講明，并提出具體實(shí)施要求。1、自學(xué)考試大綱的目的和作用課程自學(xué)考試大綱是按照專業(yè)自學(xué)考試打算要求， 結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而制定的。 目的在于對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程的考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。自學(xué)考試大綱是編寫(xiě)自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書(shū)的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、把握課程內(nèi)容知識(shí)范疇和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。2、自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系自學(xué)考試大綱是

17、進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)， 教材是學(xué)習(xí)把握課程知識(shí)的差不多內(nèi)容與范疇， 教材內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展和發(fā)揮。大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)差不多一致。 大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里面一樣也應(yīng)有；教材里面有的內(nèi)容，大綱里不一定體現(xiàn)。若教材中的內(nèi)容與大綱要求不一致，以大綱為準(zhǔn)。3、關(guān)于自學(xué)教材與要緊參考書(shū)3.1 指定教材：治理學(xué) ，周三多、陳傳明主編，高等教育出版社， “面向二十一世紀(jì)課程教材”3.2參考讀物：治理學(xué)原理與方法 ，周三多主編，復(fù)旦大學(xué)出版社， 大 學(xué)治理類教材叢書(shū)?，F(xiàn)代治理學(xué) ， 羅珉著，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，工商治理本科系列教材4、關(guān)于自學(xué)要求與自學(xué)方法的指導(dǎo)本大

18、綱的課程差不多要求是依據(jù)專業(yè)考試打算和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。 課程差不多要求還明確了課程的差不多內(nèi)容，以及對(duì)差不多內(nèi)容把握的程度。 差不多要求中的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程差不多內(nèi)容把握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的要緊內(nèi)容。5、關(guān)于考核內(nèi)容和目標(biāo)的講明本課程要求考生學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容差不多上考核內(nèi)容。 課 程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此， 課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身內(nèi)容的特點(diǎn)不同， 自學(xué)考試將對(duì)各知識(shí)點(diǎn)分別按照認(rèn)知層次確定其考核要求。層次

19、分別是：了解：要求考生明白本課程中的名詞、概念的含義，并能夠正確認(rèn)識(shí)或識(shí)別。熟記：要求在了解的基礎(chǔ)上，能把握本課程中的差不多概念，把握有關(guān)概念。把握：要求在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課程中的差不多概念、差不多原理、 差不多方法中的知識(shí)點(diǎn)， 分析和解決一樣理論或?qū)嶋H咨詢題。6、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求社會(huì)助學(xué)者應(yīng)明確本課程的性質(zhì)與設(shè)置要求，按照本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)， 把握指定教材的差不多內(nèi)容，對(duì)自學(xué)者進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，防止自學(xué)中的各種偏向，體現(xiàn)社會(huì)助學(xué)的正確導(dǎo)向。要正確處理差不多概念、差不多知識(shí)、差不多原理和應(yīng)用能力的關(guān)系。 要適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際， 努力引導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者將基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際咨詢題的能力。要正確處理重點(diǎn)和一樣的關(guān)系。 課程內(nèi)容有重點(diǎn)和一樣之分，而考試內(nèi)容則是全面的，分布到各章。 社會(huì)助學(xué)者應(yīng)指導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，在全面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，把重點(diǎn)輔導(dǎo)與兼顧一樣相結(jié)合。 切忌孤立地抓重點(diǎn)， 把自學(xué)者引向猜題押題。7、關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)及考試的有關(guān)講明本大綱各章所規(guī)定的考核要求中各知識(shí)點(diǎn)差不多上考試的內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容