2022年小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

1、2022 年小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案工作方案】篇一：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案與總結(jié)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方案、總結(jié)一、指導(dǎo)思想：新的學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期，我們這個(gè)班是一個(gè)四年級(jí)。我班人數(shù)較多，幾乎整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都來(lái)自于外地，待合格學(xué)生也較多。針對(duì)這一實(shí)際情況，我班將采取一些具體措施來(lái)轉(zhuǎn)化這批待合格學(xué)生，讓他們能在本學(xué)期里思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)都有所進(jìn)步。所謂“后進(jìn)生在世界各國(guó)的中是普遍存在的。表現(xiàn)為不少出現(xiàn)了心理問(wèn)題如煩惱、自卑、孤獨(dú)、冷漠和逆反等，有些學(xué)生還出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，表現(xiàn)在行為上有如厭學(xué)、早戀、抽煙、喝酒、甚至于離家出走，由問(wèn)題行為累積為犯罪行為，這一問(wèn)題涉及到的不僅僅學(xué)校和家庭，更是一個(gè)大的社會(huì)問(wèn)題，因此研究

2、所謂“后進(jìn)生如何教育，是擺在廣闊教育工作者面前的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。對(duì)于“后進(jìn)生的界定，首先必須來(lái)了解一下有關(guān)“差生的界定，因?yàn)楹筮M(jìn)生的先前稱謂是“差生。什么是“差生？有位學(xué)生這樣寫到：“不管從何人口中說(shuō)出，差生的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是該生成績(jī)差。還有位學(xué)生是這樣看的：“在家長(zhǎng)的眼里，差生就是把自己的孩子帶壞的學(xué)生；在同學(xué)眼里，人緣不好，喜歡 向 老師打小報(bào)告的學(xué)生；在老師眼里，差生就是成績(jī)差，又不守紀(jì)律的學(xué)生； 在自己眼里， 學(xué)習(xí)上喪失進(jìn)取心， 品行上自甘墮落的學(xué)生。 老師眼中的“差生是指那些被認(rèn)為學(xué)習(xí)不好， 成績(jī)差， 往往同“太差、 “ 落后、 “ 多動(dòng)、“ 孤僻等詞聯(lián)系起來(lái)，使教師在班級(jí)管

3、理和個(gè)別教育的工作中很傷腦筋的學(xué)生。查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 、 實(shí)用教育大詞典和心理學(xué)詞典 ，均無(wú) 差生 詞條。但 差生 又是學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中頻繁出現(xiàn)的詞匯，甚至有雙差生 、 超差生 的提法，指那些在品德和學(xué)習(xí)兩方面都差或“差得不能再差的學(xué)生。二、現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有五十四名同學(xué)，其中男生35 人，女生_人。學(xué)生中有局部學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差，思想落后，組織紀(jì)律也差。且大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在外打工、上夜班，這些學(xué)生在家里缺少良好的家教，自由散漫，不思進(jìn)取，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，各方面表現(xiàn)差。如：翁博、楊彪、范鑫泉等成績(jī)差。如：鄔洪澤、羅川菊等思想表現(xiàn)差。如：茍國(guó)松、楊康等組織紀(jì)律性差。三、主要措施針對(duì)這樣情況，特制定以下

4、措施：、重點(diǎn)扶持，耐心教育本學(xué)期，老師要將這些同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作擺在一切工作的首位。耐心細(xì)致地加以教育引導(dǎo)。以情感人，以理服人，及用老師的愛(ài)心喚醒他們的良知，促使他們進(jìn)步。、從調(diào)查研究入手，找出每個(gè)差生存在的主要問(wèn)題摸清待合格學(xué)生的內(nèi)幕，了解其個(gè)性特征，以便因人而異，因材施教。老師每次找這些待合格學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。、堅(jiān)持正面教育老師經(jīng)常對(duì)差生進(jìn)行理想前途教育，以及熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想教育，以少先隊(duì)的榮耀組織作為向?qū)?，組織學(xué)生多開(kāi)展有意義的活動(dòng)，滲透思想品德教育，讓他們看到祖國(guó)的未來(lái)，樹(shù)立為祖國(guó)建設(shè)現(xiàn)而學(xué)習(xí) 的遠(yuǎn)大理想。本學(xué)期，組織學(xué)習(xí)開(kāi)展“愛(ài)我中

5、華、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“文明禮儀伴我行的主題班會(huì)活動(dòng)。、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)教師在轉(zhuǎn)化待合格學(xué)生的過(guò)程中，教師本著一條原那么：對(duì)待合格學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)待合格學(xué)生的第一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們也品嘗到成功的快樂(lè)，進(jìn)步的榮耀，幫助他們建立起自尊心和自信心，乘勝前進(jìn)。、針對(duì)弱點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待我班的待合格學(xué)生，各有各的特點(diǎn)，有的表現(xiàn)在品質(zhì)方面，有的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，教師在教育的過(guò)程中，要針對(duì)各自的弱點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，決不能依瓢畫葫，搞一刀切。、發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面所謂待合格學(xué)生， 是針對(duì)每一個(gè)人的一方面而言的， 每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。老師要抓住這樣的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)

6、他們前進(jìn)的信心，使他們認(rèn)識(shí)到自己還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。、結(jié)成“一幫一的對(duì)子教師利用班上的大環(huán)境，將優(yōu)等生和待合格學(xué)生組成互幫互助的對(duì)子，讓他們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。具體安排如下：蔡浪分王鵬劉芷怡楊彪易江桃范鑫泉牛波丁宏李宏張濤本學(xué)期，通過(guò)小助手和老師的幫助，力爭(zhēng)讓待合格學(xué)生有較大的進(jìn)步，讓他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成為合格的好少年！總結(jié)：時(shí)間過(guò)得真快, 一轉(zhuǎn)眼 , 本學(xué)期已圓滿結(jié)束. 回憶一期來(lái)的待合格學(xué)生轉(zhuǎn)化工作 , 總的來(lái)說(shuō) , 是順利地完成了開(kāi)學(xué)初的方案, 我班待合格學(xué)生都不同程度地取得了一定的成績(jī), 現(xiàn)將本期待合格學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下 :一、加強(qiáng)了待合格學(xué)生的思想教育在轉(zhuǎn)化待合格學(xué)生的工作中，

7、教師首先做到了為人師表，以身作那么，遵紀(jì)守法，認(rèn)真組織學(xué)生積極開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“愛(ài)我中華“文明禮儀伴我行的主題班隊(duì)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我們的旗幟 ，讓他們了解中國(guó)共產(chǎn)黨九十三年來(lái)的光輝歷史，從而受到愛(ài)國(guó)主義教育，以及人生、理想和道德教育，讓他們樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，讓他們知道自己是新世紀(jì)的希望，肩負(fù)著新世紀(jì)的歷史使命，教育他們把自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與祖國(guó)的“四化建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，作為班主任老師，經(jīng)常召開(kāi)科任老師會(huì)，走訪待合格學(xué)生家長(zhǎng)，做到能及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及每個(gè)待合格學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面等情況；充分發(fā)揮小助手的模范作用，加強(qiáng)了每個(gè)待合格學(xué)生和管理。 特別是我班的張濤

8、、 范鑫泉 ， 通過(guò)老師的耐心教育， 同學(xué)們的熱心幫助，在思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都有了明顯的進(jìn)步。多數(shù)待合格學(xué)生能做到講文明、懂禮貌，比擬自覺(jué)地遵守校紀(jì)校規(guī)。二、注重對(duì)待合格學(xué)生文化知識(shí)的幫助教育本學(xué)期，在搞好學(xué)生特別是待合格學(xué)生思想教育的同時(shí)，本人注重了本班待合格學(xué)生文化素質(zhì)的輔導(dǎo)教育。我首先教育學(xué)生讓他們知道自己雖然成績(jī)差一點(diǎn)，但正趕上祖國(guó)騰飛的歷史潮流，他們努力之后會(huì)趕上來(lái)的。這樣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們自覺(jué)地學(xué)好各門功課，更好地掌握文化知識(shí)。通過(guò)做大量的待合格學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，我班待合格學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧溯^為令人滿意的成績(jī)。三、加強(qiáng)了待合格學(xué)生的素質(zhì)教育，注重了能力的培養(yǎng)一期來(lái)，

9、 我經(jīng)常組織學(xué)生利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間， 讓學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)、智力競(jìng)賽游戲等活動(dòng)，使他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，從而提高了他們的能力，增強(qiáng)了待合格學(xué)生的素質(zhì)。總之，本班學(xué)生特別是待合格學(xué)生在各方面都有了一定的進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。但是，“金無(wú)足赤 、人無(wú)完人，在某些方面，對(duì)待合格學(xué)生關(guān)心不夠，還有待今后工作中去努力，把轉(zhuǎn)化待合格學(xué)生的工作做得更好。篇二：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案_-_ 學(xué)年度第二學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃武安市礦山鎮(zhèn)白入寺中心學(xué)校三年級(jí)后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這個(gè)群體往往易被教師無(wú)視。做好后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化，是教師高

10、度責(zé)任感的具體表達(dá)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是對(duì) “要關(guān)注每一位學(xué)生的新課程精神的貫徹落實(shí)。針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化特制定本方案。一、轉(zhuǎn)化思想全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒(méi)有差生，只有差異原那么，因材施教，因人施策，切實(shí)把新一輪課程改革理念落實(shí)到具體的教育、教學(xué)工作中。進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，修正教學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，持之以恒，讓每一位后進(jìn)生在原來(lái)的根底上得到最大限度的轉(zhuǎn)化和提高。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)、管理上得到監(jiān)控。后進(jìn)生雖然少，但對(duì)班級(jí)整體的影響卻不容無(wú)視。教師不能對(duì)這局部學(xué)生不聞不問(wèn)，放任自流，而要從關(guān)心學(xué)生心理健康、學(xué)生成長(zhǎng)和開(kāi)展的高度充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的重要性

11、、必要性和緊迫性。“不放棄任何一個(gè)差生應(yīng)該成為每一位教師的職業(yè)操守。、品德上得到提高。真誠(chéng)關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，注重情感的交流和溝通，在關(guān)心全班學(xué)生的根底上，把更多的愛(ài)心傾注在后進(jìn)生身上，做好差生的心理疏導(dǎo)，尊重差生的人格和權(quán)利，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來(lái)學(xué)生的報(bào)李，學(xué)生才能親其師，信其道。、成績(jī)上得到提升。根據(jù)學(xué)生存在的知識(shí)方面的缺陷，采用多種行之有效的方式對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有足夠的耐心和恒心，要講究方法和策略，循循善誘，忌急躁和冒進(jìn)，多讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，多進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。、

12、習(xí)慣上得到改變。教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，深刻的洞察力去捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，多讓班上優(yōu)秀學(xué)生去與他們交友，運(yùn)用優(yōu)秀學(xué)生的形象去影響和感染他們，感受典范的力量。由于后進(jìn)生意志薄弱的原因，后進(jìn)生的不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變非一日之功，教師要正確對(duì)待習(xí)慣轉(zhuǎn)變過(guò)程中的反復(fù)現(xiàn)象，絕不能因他們的故態(tài)重演而心灰意冷。三、轉(zhuǎn)化措施建立差生檔案。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師根據(jù)自己所教班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣等情況，確定好后進(jìn)生對(duì)象，各科教師確定好58 名予以幫扶。擬定轉(zhuǎn)化方案。各任課教師對(duì)確定出來(lái)的后進(jìn)生要有客觀和實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和分析，執(zhí)照因材 施教，因癥施治的原那么，針對(duì)存在的情況確立行之有效的轉(zhuǎn)化方式。家校配合，形成教育

13、合力。編制后進(jìn)生轉(zhuǎn)化信息反應(yīng)表 ，一個(gè)月滿，輔導(dǎo)教師對(duì)被輔導(dǎo)學(xué)生從思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)時(shí)多看到學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，多以指明方向，明確目標(biāo)為主。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)自己一個(gè)月來(lái)進(jìn)行自我反思，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每期分兩次期中和期末對(duì)后進(jìn)生中確實(shí)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，表彰名單由輔導(dǎo)教師確定，從被輔導(dǎo)學(xué)生中限定為 2 名。表彰方式為張榜公布。5. 注重結(jié)果導(dǎo)向輔導(dǎo)過(guò)程中態(tài)度認(rèn)真，效果明顯，班級(jí)整體水平上升顯著的教師，在學(xué)?！昂筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化交流會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，并進(jìn)行嘉獎(jiǎng)表彰。被輔導(dǎo)學(xué)生在期末檢測(cè)中進(jìn)步快，效果好，得到輔導(dǎo)教師和全班學(xué)生公認(rèn)，由學(xué)校進(jìn)

14、行表彰。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化道理非常簡(jiǎn)單, 但真正實(shí)踐起來(lái)卻十分復(fù)雜。我們只要用“愛(ài)心去溫暖， 用“誠(chéng)心去感化， 用“耐心去開(kāi)導(dǎo)， 用“信心來(lái)支撐， 用“細(xì)心來(lái)輔導(dǎo)，用“恒心來(lái)堅(jiān)持，守教師之本分，盡教師之職責(zé)，施教師之行動(dòng)，成認(rèn)每一位學(xué)生都同等享有開(kāi)展的權(quán)利，那么，我們一定會(huì)傾力描繪出教育的和諧景觀。_-_ 學(xué)年度第二學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃三年級(jí) 班主任：岳濤利 武安市礦山鎮(zhèn)白入寺學(xué)校篇三：語(yǔ)文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 (1)南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué)四年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化_-_ 學(xué)年度第一學(xué)期教師：黃方明后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)，后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉(zhuǎn)化工作必

15、須持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生48 名，后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，根底知識(shí)掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。、注重開(kāi)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。、使本班后進(jìn)生能根本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)

16、自信心和學(xué)習(xí)積極性。二、轉(zhuǎn)化措施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個(gè)方面入手：、擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)沒(méi)有疑問(wèn)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績(jī)多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動(dòng)，在老師的眼里那么是淘氣，因而后進(jìn)生往往給人非常不好的印象，很多老師、會(huì)以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比方對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長(zhǎng)處。通過(guò)我的行動(dòng)，我相信可以到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個(gè)學(xué)期克服自己的缺點(diǎn)，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。、做好日常學(xué)習(xí)的催促后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高， 自制力不強(qiáng)， 因而比擬散漫， 我將認(rèn)真催促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的積極性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。、實(shí)行 “優(yōu)生帶差生活動(dòng)利用同