幼兒園主題課程與主題環(huán)境副本課件

1、類型：活動(dòng)課程探究課程主題課程整合課程五大領(lǐng)域課程多元智能課程一、課程設(shè)置的理念基本理念終身教育觀指導(dǎo)下的目標(biāo)觀當(dāng)代知識(shí)觀指導(dǎo)下的內(nèi)容觀新的學(xué)習(xí)觀指導(dǎo)下的策略觀理念比較 舊觀念將知識(shí)看作是靜態(tài)的,結(jié)論性的.新觀念把知識(shí)看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的.舊觀念認(rèn)為知識(shí)具有客觀性、普遍性和絕對(duì)性.新觀念同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)人性和相對(duì)性.舊觀念把兒童的學(xué)習(xí)視為信息的接受新觀念把兒童的學(xué)習(xí)理解為意義的建構(gòu)。舊觀念把知識(shí)僅僅看作是對(duì)世界的描述與解釋，是什么和為什么”.新觀念認(rèn)為實(shí)踐本身-做的能力知道怎樣做也是知識(shí)。舊觀念將領(lǐng)域分解為各學(xué)科分別加以研究. 新觀念 強(qiáng)調(diào)整體性、綜合性和認(rèn)識(shí)的輻合性二、主題課程體系及

2、特點(diǎn) 課程模式的時(shí)效性 課程內(nèi)容的寬泛性活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)性活動(dòng)形式的靈活性活動(dòng)載體的必要性教師角色的多變性1、課程模式的時(shí)效性 倡導(dǎo)的是多元的、開放的、尊重文化差異和個(gè)體差異的、注重實(shí)踐效果的課程模式游戲是幼兒園的最基本的活動(dòng)引導(dǎo)兒童進(jìn)入多領(lǐng)域的活動(dòng)區(qū)合作、探究是兒童的學(xué)習(xí)方式提倡兒童自由選擇、自主學(xué)習(xí)讓兒童親自動(dòng)手在實(shí)踐中體驗(yàn)讓兒童走進(jìn)社會(huì)自然與環(huán)境對(duì)話2、課程內(nèi)容的寬泛性 強(qiáng)調(diào)教育要從兒童的生活出發(fā)，將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成最重要的課程資源。五大領(lǐng)域內(nèi)容健康生活語(yǔ)言交流科學(xué)探究藝術(shù)表現(xiàn)社會(huì)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)-生活性內(nèi)容來(lái)源于生活：涉及幼兒園、家庭、社會(huì)的很多方面，貼近兒童生活，與兒童的現(xiàn)實(shí)生活緊

3、密相連強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)習(xí)：更注重在兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引入新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于生活實(shí)際：注重兒童運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去解釋與理解周圍生活中的事物與現(xiàn)象3、活動(dòng)過(guò)程的建構(gòu)性 教師不因預(yù)先的設(shè)計(jì)而限定兒童，而是在交互主體的互動(dòng)中，引導(dǎo)自由、積極的創(chuàng)意與生成，根據(jù)教育情境和生成不斷構(gòu)建與調(diào)整預(yù)設(shè)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)-主體性、互動(dòng)性堅(jiān)持“幼兒是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體 ”；著眼于幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。幼兒和環(huán)境互動(dòng)、幼兒之間互動(dòng)、幼兒和教師互動(dòng)、教師和家長(zhǎng)互動(dòng)、和家長(zhǎng)互動(dòng) 4、活動(dòng)形式的靈活性 以探究性為核心特征的親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)

4、驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式瑞吉?dú)W的活動(dòng)方式(1) 團(tuán)體學(xué)習(xí)(2) 表達(dá)認(rèn)識(shí)(3) 談話與討論(4) 記錄與分析(5) 查閱資料(6) 一起分享強(qiáng)調(diào)-探究性、實(shí)踐性滿足和激發(fā)幼兒的求知與探究欲望；通過(guò)猜想答案、觀察感知、實(shí)驗(yàn)操作、交流討論、收集資料、分析判斷等學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)驗(yàn)證結(jié)果，從而自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。5、活動(dòng)載體的必要性材料是課程的載體材料的提供決定課程的水平與活動(dòng)的質(zhì)量材料提供的如何體現(xiàn)教師能力強(qiáng)調(diào)-操作性 強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦讓幼兒在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)” 6、教師角色的多變性

5、研究者材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者幼兒的合作者、支持者強(qiáng)調(diào)-教育能力做有思想的教師做研究型的教師三、主題活動(dòng)課程介紹主題活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題根據(jù)幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，以自然和社會(huì)為主線預(yù)設(shè)活動(dòng)主題；圍繞主題，將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)教育領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合；綜合利用多種手段和多種途徑進(jìn)行主題活動(dòng)；根據(jù)活動(dòng)開展的需要，每個(gè)主題活動(dòng)的周期有長(zhǎng)有短，多數(shù)是一周或二周。主題結(jié)構(gòu)主題說(shuō)明主題目標(biāo)游戲活動(dòng)家園共育生活指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)（1）主題說(shuō)明主題說(shuō)明包括：為什么設(shè)計(jì)此主題；幼兒在此方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展特點(diǎn)是什么；通過(guò)哪些教育內(nèi)容與形式來(lái)完成；主題所需時(shí)間。讓教師對(duì)該主題有一個(gè)

6、初步的認(rèn)識(shí)和了解。（2）主題目標(biāo) 主題目標(biāo)：是主題實(shí)施的預(yù)期目標(biāo)。圍繞主題開展的各領(lǐng)域教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)等教育目標(biāo)的歸納和概括。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：是圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容提出的物質(zhì)、精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。包括：主題墻的布置活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置玩教具和有關(guān)材料的提供（4）生活指導(dǎo) 生活指導(dǎo)：是在日常生活中對(duì)幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)要求。包括：對(duì)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、自理能力、自我保護(hù)意識(shí)、交往技能和良好情緒情感的關(guān)注和培養(yǎng)；包括主題活動(dòng)內(nèi)容在日常生活中的滲透等。（5）家園共育家園共育：是教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)的要求。幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)：如何創(chuàng)設(shè)適宜的家庭育兒環(huán)境；如何與幼兒園互相配合進(jìn)行教育。

7、 （6） 教育活動(dòng)“教育活動(dòng)”是圍繞主題精心選擇和設(shè)計(jì)的，是教師直接組織和指導(dǎo)的相對(duì)集中的教育活動(dòng)，以全體或小組形式進(jìn)行。包括集中“上課”、參觀、游覽、勞動(dòng)、采訪、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及各種活動(dòng)（親子畢業(yè)式、美食節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)）等。四、案例與分析 主題-我的爸爸一、主題的產(chǎn)生 家庭是社會(huì)最小的單位，幼兒最初是通過(guò)家庭接觸到社會(huì)的，并在與家庭成員互相接觸過(guò)程中學(xué)會(huì)理解與尊重，關(guān)愛與感恩。長(zhǎng)久以來(lái)，照顧孩子大多是由媽媽承擔(dān)，爸爸的角色容易被忽視。為了讓幼兒對(duì)爸爸多一些了解，感受爸爸的辛苦，萌發(fā)敬愛之心、感謝之意，特預(yù)設(shè)了本次主題活動(dòng)。二、主題說(shuō)明主題活動(dòng)圍繞爸爸這一中心詞匯，通過(guò)調(diào)查的方式首先了解爸爸的基本情況，

8、又通過(guò)疑問(wèn)版的形式向爸爸提出了許多想知道的問(wèn)題，再通過(guò)繪畫、手工、音樂(lè)等活動(dòng)形式進(jìn)一步拉進(jìn)了與爸爸之間的距離，也了解到爸爸的辛苦，最后通過(guò)與爸爸一起度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光活動(dòng)，將本次主題活動(dòng)推向了高潮，即萌發(fā)敬愛之心，表達(dá)感謝之意。本主題在一周完成。三、主題網(wǎng)帥氣的爸爸我與爸爸爸爸我愛你使用的物品介紹我的爸爸西裝刮胡刀領(lǐng)帶我們像嗎？與爸爸歡樂(lè)時(shí)光我想知道爸爸這些介紹爸爸高興與生氣的臉爸爸的習(xí)慣爸爸加油！爸爸謝謝你如果沒(méi)有爸爸四、主題目標(biāo)1調(diào)查爸爸的自然情況，加深對(duì)爸爸的了解。2知道我與爸爸的自然關(guān)系，能夠找出我與爸爸的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。3掌握幾種能夠與爸爸共同游戲的游戲玩法。4了解爸爸的辛苦，力爭(zhēng)做讓爸爸

9、高興的事情。5能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)爸爸的愛，拉進(jìn)父子之間的感情。五、主題環(huán)境： 1、主題墻：用教育活動(dòng)中的過(guò)程性作品隨時(shí)創(chuàng)設(shè) 2、活動(dòng)區(qū)：社會(huì)體驗(yàn)區(qū)：提供關(guān)于爸爸的物品如：領(lǐng)帶，皮鞋，剃須刀等，幼兒扮演爸爸的角色，體驗(yàn)爸爸的生活。美工區(qū)：畫一畫爸爸的樣子，進(jìn)一步觀察爸爸的樣子，發(fā)現(xiàn)爸爸的變化。娃娃家：提供“爸爸的衣柜”活動(dòng)材料，讓幼兒給爸爸卡片更換衣服。教育活動(dòng)活動(dòng)一：介紹我的爸爸活動(dòng)流程：一、觀看合影照片進(jìn)行談話。二、介紹我的爸爸-幼兒看調(diào)查表向同伴自由講一講自己的爸爸。活動(dòng)延伸：美工區(qū)：提供爸爸的照片，讓幼兒隨意畫一畫爸爸的肖像畫。語(yǔ)言區(qū)：創(chuàng)設(shè)“小小播報(bào)臺(tái)”，每日提供一定時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒

10、向同伴介紹自己的爸爸。投放爸爸照片，與同伴分享“我的爸爸。 搜集關(guān)于“爸爸”的故事，師幼共同分享。姓名出生年月年齡屬相身高體重爸爸喜歡吃？爸爸喜歡的顏色？爸爸喜歡的運(yùn)動(dòng)？爸爸喜歡做的事情？活動(dòng)二：疑問(wèn)板我想知道爸爸的這些活動(dòng)流程：一、思考和與疑問(wèn)-你想了解爸爸的哪些問(wèn)題?教師將幼兒的疑問(wèn)記錄到一張版上，總結(jié)出共性的問(wèn)題。二、回家采訪爸爸，填寫記錄表。將幼兒的共性問(wèn)題整理出來(lái)，制作成采訪我的爸爸記錄表。爸爸回答采訪我的爸爸爸爸喝酒嗎？您為什么愛喝酒？爸爸抽煙嗎？您為什么愛抽煙？爸爸什么時(shí)候最喜歡我？爸爸什么時(shí)候最不喜歡我？爸爸為什么力氣那么大？我是記者活動(dòng)三：爸爸高興的臉和生氣的臉活動(dòng)流程：一、

11、看第一段錄像（生氣的臉），總結(jié)爸爸為什么生氣。二、看第二段錄像（高興的臉），總結(jié)爸爸為什么高興。三、幼兒學(xué)爸爸高興的表情和生氣的表情。四、畫出爸爸高興的臉與生氣的臉?；顒?dòng)四 帥氣的爸爸活動(dòng)流程：一、與幼兒討論，爸爸經(jīng)常使用的物品。二、學(xué)習(xí)折領(lǐng)帶的方法三、選擇幼兒喜歡的材料，對(duì)折好的領(lǐng)帶進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)五：我與爸爸的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)活動(dòng)流程：一、用電腦課件播放本班幼兒爸爸的照片，猜猜是哪位小朋友的爸爸。二、幼兒觀看與爸爸的合影，找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。三、記錄表粘貼到墻上，讓幼兒在小塊活動(dòng)時(shí)間里與同伴互相講述。我與爸爸的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)相同點(diǎn)爸爸我不同點(diǎn)不同點(diǎn)活動(dòng)六：如果沒(méi)有爸爸活動(dòng)流程：聽故事如果沒(méi)有爸

12、爸，幼兒想象如果沒(méi)有爸爸會(huì)怎么樣。幼兒結(jié)合故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如果自己沒(méi)有了爸爸會(huì)是什么樣？畫一畫如果沒(méi)有爸爸活動(dòng)七：自制繪本我的爸爸活動(dòng)流程：一、參觀“我的爸爸”回憶墻二、制作繪本活 動(dòng) 八：歌曲愛我你就抱抱我活動(dòng)流程：1、學(xué)習(xí)歌曲2、唱給爸爸聽活動(dòng)九：與爸爸一起度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光（親子活動(dòng)）活動(dòng)流程：一、教師致歡迎詞，簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及開展的意義。二、進(jìn)行親子游戲親子活動(dòng)與爸爸一起度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光親子活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表六、主題評(píng)價(jià)本次主題活動(dòng)透出的是對(duì)爸爸濃濃的愛。從想要探究爸爸的沖動(dòng)開始到進(jìn)一步了解爸爸，再到對(duì)爸爸表達(dá)無(wú)限的愛，至始至終緊緊圍繞爸爸這一中心詞匯開展，給幼兒留下了關(guān)于爸爸的美好回憶。因?yàn)檫@是關(guān)于家庭的主題活動(dòng)，所以家園互動(dòng)體現(xiàn)的淋漓盡致，父母的參與將本次活動(dòng)推向了高潮?？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)將是又一次成功的家園合作的典范。我的爸爸主題設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)在哪？1、主題題目設(shè)計(jì)集中，突出重點(diǎn)2、活動(dòng)內(nèi)