護(hù)理教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力

1、護(hù)理教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力摘要】護(hù)理專業(yè)是一個(gè)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能要求極高的專業(yè)，學(xué)生的綜 合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力直接體現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量與水平，同時(shí)將對(duì)學(xué)生日后相關(guān)就業(yè) 活動(dòng)造成直接影響，因此在日常護(hù)理教育教學(xué)中，通過各種方法注重護(hù)理專業(yè)學(xué) 生綜合職業(yè)能力的全面培養(yǎng)是護(hù)理教育發(fā)展的必然要求?！娟P(guān)鍵詞】護(hù)理教育教學(xué)；綜合職業(yè)能力；措施分析現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展注定對(duì)護(hù)理服務(wù)有更加高的要求，然而護(hù)理教育教學(xué)的實(shí)際 情況是諸多學(xué)校將理論知識(shí)與成績考核作為護(hù)理教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)綜合職業(yè)能力 培養(yǎng)的關(guān)注度并不高。但高標(biāo)準(zhǔn)的綜合職業(yè)能力已經(jīng)成為了現(xiàn)代醫(yī)院對(duì)護(hù)理工作 者的基本要求，因此，為適應(yīng)現(xiàn)代化醫(yī)院及廣

2、大社會(huì)群體對(duì)護(hù)理服務(wù)工作的要求, 在護(hù)理教育教學(xué)中理當(dāng)高度重視學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，從多個(gè)角度多個(gè)方面 出發(fā)，幫助學(xué)生自我綜合職業(yè)能力的全面提升。1、護(hù)理教育教學(xué)有效提升學(xué)生綜合職業(yè)能力的有效對(duì)策1.1注重職業(yè)能力教育體系的全面建立與完善建立健全的職業(yè)能力培養(yǎng)教育體系，在對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中， 要科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)課程與教學(xué)IJ標(biāo)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)要 繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理和有關(guān)教學(xué)考核。而在建設(shè)護(hù)理教育教學(xué)過程中，應(yīng)明確護(hù)生未來的職業(yè)定位，使護(hù)生得到有 針對(duì)性的就業(yè)和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高護(hù) 生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，在健全職業(yè)能力培養(yǎng)的教育

3、體系中，應(yīng)注重釆用教師負(fù) 責(zé)制，進(jìn)而提高護(hù)生專業(yè)技能及職業(yè)綜合能力。1.2注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，合理創(chuàng)新課堂教育教學(xué)方式方法為促進(jìn)護(hù)生積極參與日常教育活動(dòng)，必須改革課堂教學(xué)方法和手段。在教育 教學(xué)過程中，可以采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)、角色扮演、案例 分析等綜合教學(xué)方法，全面提高護(hù)理學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。與此同時(shí)，通過教育 教學(xué)的方式、方法和內(nèi)容，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以護(hù)生為主體進(jìn)行教 學(xué)，充分激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣。而倘若，護(hù)生實(shí)踐能力差，基礎(chǔ)理論知識(shí)不夠扎 實(shí)，將會(huì)對(duì)今后的護(hù)理工作產(chǎn)生不利。因此，應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)護(hù)生抓住機(jī)會(huì)多多 實(shí)踐，以便熟練掌握各種護(hù)理操作，但這也是基于扎

4、實(shí)的理論知識(shí)之上而言。此 外，在護(hù)理教育教學(xué)中，班主任還可以釆用悄景教學(xué)方法，為護(hù)生提供具體的學(xué) 習(xí)情境和工作環(huán)境，從而有效地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際操作水平，從而 加強(qiáng)護(hù)生正確的職業(yè)認(rèn)知、綜合能力，同時(shí)在實(shí)際情況中更好地學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)， 提高護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣，最終呈現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)效果。教師還可以組織護(hù)生進(jìn)行專題 分析和討論，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力，并可組織床邊培訓(xùn)和護(hù)理 查房，對(duì)護(hù)生專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，最后進(jìn)行靈活多樣的評(píng)佔(zhàn)，如:臨床實(shí) 習(xí)評(píng)估、比賽和演講等。13高度關(guān)注實(shí)踐教學(xué)及禮儀技巧教學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)始終是培養(yǎng)護(hù)生綜合職業(yè)能力的重點(diǎn)項(xiàng)Uh應(yīng)組織實(shí)習(xí)護(hù)生開展必要的 實(shí)習(xí)項(xiàng)Lh加

5、強(qiáng)護(hù)生的護(hù)理禮儀，熟練掌握，從而大大提高護(hù)生的綜合職業(yè)能力。 山于教育實(shí)習(xí)本身具有一定的多樣性特點(diǎn)。因此，可以組織護(hù)生在學(xué)校開展實(shí)習(xí), 通過采用小組合作模式培養(yǎng)護(hù)生的實(shí)踐能力，提高護(hù)生的實(shí)踐技能和護(hù)理禮儀技 能，從而提高護(hù)生的綜合職業(yè)能力，使其更好地適應(yīng)未來護(hù)理崗位工作。1.4注重課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升綜合職業(yè)能力的積極作用可以通過擴(kuò)展課外實(shí)踐活動(dòng)的形式幫助提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性， 在此過程中，為護(hù)生改善一定物質(zhì)的實(shí)踐氛圉和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而進(jìn)一步提高護(hù)生 對(duì)綜合職業(yè)能力的認(rèn)知水平，最終為護(hù)生從事未來護(hù)理工作奠定重要基礎(chǔ)。 1.5關(guān)注職業(yè)道德及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)在護(hù)理教育教學(xué)中，護(hù)生常常被要求學(xué)習(xí)相

6、關(guān)的法律法規(guī)和最新的護(hù)理質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)知識(shí)，并被要求嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和約束自己的行為，不僅自己要做到 遵守法律，同樣也要督促其他護(hù)理人員遵守法律，以不斷提高護(hù)理質(zhì)量。教師應(yīng) 在臨床實(shí)習(xí)中向護(hù)生灌輸嚴(yán)格自律、善于自我檢查、重視自我檢查、規(guī)范自我護(hù) 理觀念等各種基礎(chǔ)性技能要求，以實(shí)現(xiàn)在日常工作中依法辦事、守法守法.平等 對(duì)待他人、善于聽取他人的不同意見和看法。此外，教師還應(yīng)使護(hù)生充分認(rèn)識(shí)護(hù)理服務(wù)和今后工作的特點(diǎn)，使學(xué)生正確認(rèn) 識(shí)作為護(hù)理人員應(yīng)具備的熱愛工作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤奮努力等職業(yè)道徳，以培養(yǎng)自 我職業(yè)道德精神，特別是使護(hù)生重視今后實(shí)施各種護(hù)理手術(shù)應(yīng)注意的問題，如日 常護(hù)理工作中的體檢制度、消毒隔

7、離措施、病人的無菌操作等，這些都要求護(hù)理 人員要有高度的工作責(zé)任感。因此，在護(hù)理教育教學(xué)中，教師應(yīng)多結(jié)合臨床實(shí)踐, 加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的教育，使他們充分認(rèn)識(shí)到在護(hù)理工作中保持謹(jǐn)慎自主精神的重要性, 從而促進(jìn)學(xué)生這方面的發(fā)展，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。1.6優(yōu)化教學(xué)考核模式教學(xué)評(píng)價(jià)不僅用于評(píng)價(jià)教學(xué)成績和學(xué)主的學(xué)習(xí)情況，更重要的是為以后的教 學(xué)改革提供分析依據(jù)。因此，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)模式，同時(shí)準(zhǔn)確地判斷學(xué) 生學(xué)習(xí)成績、綜合職業(yè)能力狀況。首先，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅應(yīng)以考試成績?yōu)閿?shù)據(jù)依據(jù)，還應(yīng)考慮到學(xué)生的成績、學(xué) 生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)積極性等，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

8、極性。其次，除了績效評(píng)價(jià)外，還應(yīng)通過引入教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和實(shí) 踐單元評(píng)價(jià)等方法，拓寬評(píng)價(jià)范圍，從而保證教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性，特別要注重醫(yī) 院反饋，判斷學(xué)生的專業(yè)能力，便于教師制定教學(xué)內(nèi)容。最后，在評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)善于分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，明確教學(xué)問題、學(xué)生學(xué)習(xí)、 問題、學(xué)生綜合職業(yè)能力，有效改革教學(xué)模式，給予學(xué)生有針對(duì)性的幫助。2小結(jié)在護(hù)理教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，可以培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力 的專業(yè)護(hù)理人才，這樣的護(hù)理人才能迅速適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理的環(huán)境和實(shí)質(zhì)性發(fā)展需要, 不僅有利于自己在未來的專業(yè)中，也可以為病人提供更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。因此, 加強(qiáng)在校護(hù)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)便顯得尤為重要。倘若想有效地培養(yǎng)具有綜合 職業(yè)能力的護(hù)生，就必須引導(dǎo)教師進(jìn)行綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，將能力培養(yǎng)融入護(hù) 理教育教學(xué)中，實(shí)時(shí)更新與創(chuàng)新，將教學(xué)方法、教學(xué)理念與臨床實(shí)踐相結(jié)合，同 時(shí)對(duì)護(hù)生進(jìn)行深入的溝通與指導(dǎo)，以促進(jìn)護(hù)生的綜合職業(yè)能力、專業(yè)能力的提高, 為未來的臨床護(hù)理工作鋪平道路和做好準(zhǔn)備。參考文獻(xiàn)崔虎威護(hù)理教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力J健康大視 野,2019,000(006):1172陽海華護(hù)理教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力J 名醫(yī),2018