鄧稼先ppt公開課

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握本文的生字生詞，并理解兩個(gè)古詩文小段。2體會課文語言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。3能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。4深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。關(guān)于“兩彈一星” 1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈。

2、“一星”則是人造地球衛(wèi)星。 背景介紹這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。八國聯(lián)軍攻陷的北京甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)日軍屠殺大連、旅順居民導(dǎo) 彈 1967年6月17日在新疆羅布泊，中國爆炸了第一顆氫彈。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個(gè)月的時(shí)間，其速度是世界上最快的。中國人就從這一天開始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。悼鄧稼先詞（張愛萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 連克千重關(guān)， 群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先， 捷音頻年傳。 蔑視核訛詐， 華夏創(chuàng)新篇， 君視名利如糞土， 許身國威壯河山， 功勛澤人

3、間。鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣，在北平讀完小學(xué)和中學(xué)后，1945年從昆明西南聯(lián)大畢業(yè)，19481950年到美國普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他取得博士學(xué)位后立即回國，1950年到中國科學(xué)院工作。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開始研制原子彈、氫彈，直至病逝。 鄧稼先簡介楊振寧于1922年出生在安徽合肥，1938年中學(xué)還沒畢業(yè)，就進(jìn)入西南聯(lián)大就讀，1942年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)。1945年到1948年，在美國芝加哥大學(xué)獲博士學(xué)位。1949年，楊振寧進(jìn)普林斯敦大學(xué)研究，1956年與李政道提出宇稱不守恒理論。1957年因宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。 楊振寧他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)，情同手

4、足的好朋友。一個(gè)獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)，一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載。關(guān)于“兩彈一星” 1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。 本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特

5、殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。文本常識一、正音識字：熱淚盈眶 可歌可泣鞠躬盡瘁 彷 徨 殷紅 鮮紅 殷切 鮮為人知(kung)(q)(cu)(png hung)(yn)(yn)(xin)(xin)比一比，誰讀得準(zhǔn)！ 宰割 可歌可泣 鮮為人知 籌劃 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露彷徨 馬革裹尸 鞠躬盡瘁仰慕 家喻戶曉 婦孺皆知 zi g k g kq xin wi rn zh chu hu dng zh w ku fng wng b lou png hung m ge gu sh j gng jn cuyng m ji yh xio f r ji zh詞語記誦宰割：比喻侵害，壓迫，剝削?；I劃：想辦法，定計(jì)劃。

6、彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。仰慕：敬仰思慕。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：承當(dāng)?shù)闷?，不愧這個(gè)稱號。元勛：立了大功的人。 鋌：疾走。鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全部顯露出來。家喻戶曉：每家每戶都懂得。婦孺皆知：婦女兒童都知道。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部的力量。 1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于19481950年赴哪國哪所大學(xué)讀理論物理？ 3.鄧稼先于何年因患何病逝世？ 4.用來與鄧稼先作對比的那位外國杰出人物是誰？5.我國第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分

7、別是什么？ 6.我國核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？（1924年，安徽省懷寧縣） （美國，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌） （奧本海默） （1964年10月16日，1967年6月17日）閱讀測試：（古羅布泊） 快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句鄧稼先第一部分：概述中國近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。 第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。 第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。 第四部分：作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚盈眶。為鄧稼先

8、而驕傲。 第五部分：鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線戈壁沙灘。 第六部分：評價(jià)贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是中國男兒歌中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。全文六個(gè)部分

9、之間有什么聯(lián)系？一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)三、人物對比（補(bǔ)充、 延伸、 擴(kuò)展）四、巨大貢獻(xiàn)五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌（總結(jié)）（具體化）結(jié)構(gòu)層次閱讀第一部分思考探究 在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？ 先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。 這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是有亡國滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。 因?yàn)槿宋镄愿竦男纬赏c人物所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。課文的與眾不同之處是：起點(diǎn)高。把人物形象的刻畫放在一個(gè)廣闊的社會背景和歷史背

10、景之下，將人物的命運(yùn)和國家的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來，使人物形象的刻畫有了一定的高度。2.第一部分先舉出百年前中華民族任人宰割時(shí)僅1898年發(fā)生的一些歷史，再寫“今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國人民站起來了”。這樣寫，突出下文哪一個(gè)句子的意思？ “對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先?！?閱讀第二部分:1.這一部分?jǐn)戉嚰谙纫簧暮啔v，那些寫得較詳？那些寫得很簡？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點(diǎn)？3.第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻(xiàn)。突出鄧稼先作為中國核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。第二部分是對第一部分末句鄧稼先巨大貢獻(xiàn)的具體闡述。奧本海默鄧

11、稼先 國籍 職務(wù) 功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國中國原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:奧本海默他們是各自祖國的原子彈之父：一個(gè)鋒芒畢露； 一個(gè)忠厚平實(shí)鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神 為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？ 課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)

12、論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福亨嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡純字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。 “鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說

13、服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。概括時(shí)請使用以下句式： 時(shí)間地點(diǎn)人物怎么樣閱讀文章四、五、六三個(gè)部分，說說這些部分寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈在美國獲博士學(xué)位后立即回國1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書文革初期，說服兩派繼續(xù)工作1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員一封短短的信1982年，“我不能走”。概括事例各個(gè)事例表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈。在美國獲

14、博士學(xué)位后立即回國。天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國“兩彈元勛”功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。沒有私心鞠躬盡瘁死而后已一封短短的信1982年，“我不能走”。1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。勇敢、公正無私強(qiáng)烈的民族自尊心、樸實(shí)執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)閱讀第五部分部分，回答問題。朗讀吊古戰(zhàn)場文的原文并翻譯：原文： 浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”平沙：夐(xing)：縈帶(yn

15、g)：糾紛：慘悴(cncu)：曛(xn)： 凜(ln)：鋌(tng): 亡群：覆： 往往： 平曠的沙漠。文中指曠野。 遼遠(yuǎn)。 彎曲得像帶子一般。 交錯(cuò)在一起。 凄慘凄涼。悴，憂傷。 昏黃。 寒冷。 疾走。 失群。覆沒。 常常。 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一 樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會聽得更加清楚?！?/p>

16、譯文：為什么要引用吊古戰(zhàn)場文？ 吊古戰(zhàn)場文描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。說說在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。1.戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2.氣溫往往在零下三十多攝氏度。這句環(huán)境描寫有什么作用？ 渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。 理解“粗估參數(shù)的時(shí)候 又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。 運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。朗讀中國男兒歌

17、中國男兒 中國男兒要將只手撐天空長江大河 亞洲之東 峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅作者為什么要向?qū)а萁ㄗh用兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌？ 這首歌作為鄧稼先一生的寫照，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來的歷史背景上。 4.朗讀體會中國男兒歌的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂？中國男兒 中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東 峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅探究第五部分采用它作為背景音樂：1、因?yàn)檫@首歌表達(dá)了當(dāng)年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗獻(xiàn)身精神；2、它也最能體現(xiàn)鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。 “如

18、果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。閱讀第六部分:平常小事 鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物,但作者在贊頌他的偉大精神時(shí),卻側(cè)重選擇了一些于細(xì)微處見深情,于平凡中見高尚。小中見大三、跳讀課文： 1、標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。 2、然后按照 “我最感動的句子是，原因在于它寫” 的句式組織語言，準(zhǔn)

19、備發(fā)言。摘讀評語，了解人物 歸納：鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。說一說：鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？贊揚(yáng)鄧稼先鄧稼先曾被追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，請你為他寫一段頒獎詞。網(wǎng)友的頒獎詞（鄧稼先）當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁 事例一：錢學(xué)森召見鄧稼先，說：“中國要放一個(gè)大爆竹，要你來做這個(gè)大爆竹?！碑?dāng)晚，稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說，要去干一件工作

20、：“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了。”確實(shí)的，在稼先為國防大事獻(xiàn)身時(shí)，他的女兒照樣的下鄉(xiāng)和回城沒工作。 事例二：有一天，許德珩（鄧稼先的岳父）問嚴(yán)濟(jì)慈：“是誰為中國造出原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說：“你去問你的女婿吧！” 事例三：楊振寧在美國聽美國人說，中國人的原子彈是由美國科學(xué)家參與做成的。他問鄧稼先“有沒有美國人？”稼先當(dāng)時(shí)不便回答，待周總理說“把實(shí)情告訴他”之后，稼先寫了“沒有任何外國人參加”的信。信從北京直接送到上海市委歡送楊振寧的宴會上。楊振寧當(dāng)場打開一看，立即淚流滿面。延伸：說一說 鄧稼先是怎樣一個(gè)人？德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強(qiáng)占遼寧旅

21、順大連，“租借”25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年?！按止馈眳?shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好”句式整齊：長短句交錯(cuò)使用：寫作特色 句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。 句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)

22、奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。歸納總結(jié) 他忠厚樸實(shí)，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。 鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。兩彈元勛鄧稼先（楊振寧）一、鋪墊寫寫屈辱的歷史，突出他的巨大貢獻(xiàn)。二、概括寫生平簡介與主要貢獻(xiàn)。三、對比寫表現(xiàn)他的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。四、側(cè)面寫用“我”的感情震蕩、心中的佩服表現(xiàn)他貢獻(xiàn)巨大。五、特寫表現(xiàn)沙漠創(chuàng)業(yè)，精神崇高。六、總寫高度評價(jià)，熱情贊頌。鄧稼先是一個(gè)忠誠坦白、從不驕人、

23、為祖國國防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國的偉大兒子。朗讀本文揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格的段落體味：1、吊古戰(zhàn)場文：悲壯慘烈 2、排比：艱險(xiǎn)的環(huán)境；過人的膽識；由衷的敬佩 3、“我不能走”：身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的高尚品格4、五四歌詞：時(shí)代精神和壯志豪情。吊古戰(zhàn)場文的原文并翻譯：譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一 樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時(shí)常能

24、聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會聽得更加清楚?！?原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”鄧稼先寫法特色 一、為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)介紹? 作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面， 而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。 作者寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件

25、的具體細(xì)節(jié)。 作者與鄧稼先分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。這 又是一篇短文，不宜 鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長避短，是很高明的。二、有人說，本文作者是大手筆，表現(xiàn)在哪里? 本文作者有傳統(tǒng)眼光，歷史視野，全球胸襟，因此文章寫得不同凡響，高出一籌，一般傳記作者很難企及。例如，作者從中國傳統(tǒng)文化的角度，贊揚(yáng)“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，是“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。因?yàn)樽髡咦约壕哂休^深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，所以能從傳統(tǒng)文化的角度看問題。又如，課文從近一百多年來中華民族蒙受屈辱和宰割寫起，引用唐代李華的吊古戰(zhàn)場文和作者

26、兒時(shí)從父親口中學(xué)到的中國男兒歌，讓讀者跟著作者把眼光射到歷史深處。因?yàn)樽髡呤茄S子孫，在中國大陸長大，從小受到民族精神的熏陶，所以始終從近一百多年來的中國近現(xiàn)代史看問題。鄧稼先寫法特色又如，作者把鄧稼先同奧本海默對比，始終把鄧稼先放在國際大舞臺上寫，顯示出作者的全球視野，一下子提升了文章的境界。這是因?yàn)樽髡邔W(xué)貫中西，胸懷世界，所以有條件把中國和美國的頂尖人物拿來作對比?？傊?，由于作者熟悉我國傳統(tǒng)文化，又具有歷史眼光和全球視野，所以使課文內(nèi)涵豐富，底蘊(yùn)厚重，凸現(xiàn)了一個(gè)立體的光芒四射的鄧稼先形象。鄧稼先寫法特色鄧稼先寫法特色三、有人說，這是一篇至情文，何以見得? 至情，表現(xiàn)在作者對中華民族的至情，對有著50年友誼的老朋友的至情。例如，作者得知中國的原子武器工程，沒有任何外國人參加