2022年《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文課題：利用小組合作進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的爭(zhēng)論4、小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)東瓜中心完小老師胡建英學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字；2、分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽；3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值,熟悉到為別人制造幸福,自己從中也能得到歡樂(lè)；學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字；2、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)栽花種草的價(jià)值,熟悉到為別人制造幸福,自己從中也能得到歡樂(lè)；學(xué)習(xí)方式： 參加式教學(xué)基本方式、“ 五讀” 教學(xué)法；活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入：觀(guān)看玫瑰花圖片,猜猜這是什么花？直接引出課題；讀課題后提問(wèn)：讀了課 題你想知道什么？（設(shè)計(jì)說(shuō)明：從低同

2、學(xué)的形象思維較為突出的特點(diǎn)動(dòng)身,抓住同學(xué)的眼球,用美好的事物占據(jù)同學(xué)的內(nèi)心,立刻揭題質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,拉近同學(xué)與文本 的距離；）二、導(dǎo)學(xué) 活動(dòng)一：感知故事 活動(dòng)任務(wù)：摸索課文主要講了一件什么事？活動(dòng)步驟 : 1、同學(xué)自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通課文 2、小組內(nèi)爭(zhēng)論；, 摸索問(wèn)題；3、小組代表溝通展現(xiàn)：課文主要講了一件什么事？4、老師梳理；（課文寫(xiě)了小鹿兄弟倆辛苦的種玫瑰花,小鹿因腿摔傷而沒(méi)有看到玫瑰花 開(kāi),心覺(jué)惋惜,聽(tīng)到黃鶯和微風(fēng)對(duì)玫瑰花的贊揚(yáng)后,覺(jué)得玫瑰花沒(méi)有白栽；）要求：認(rèn)真讀文,積極摸索；（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“ 五讀” 之一讀：自讀感知課文內(nèi)容,把課文讀通；培育 同學(xué)良好的語(yǔ)感和整體把握的才能

3、； ）活動(dòng)二：識(shí)字讀文 活動(dòng)任務(wù)：爭(zhēng)論怎樣記住生字？活動(dòng)步驟 : 1、自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,想一想怎樣記住生字？2、小組內(nèi)輪讀生字,爭(zhēng)論怎樣記住生字？3、各小組選代表溝通,共享成果； （重點(diǎn)指導(dǎo)：表動(dòng)作：瘸、拐,字音：瑰、骨）4、同桌輪讀課文,留意字音,想想詞義；5、班級(jí)共享；要求：積極參加,大膽學(xué)習(xí)；（設(shè)計(jì)說(shuō)明：第一通過(guò)自讀、識(shí)記小組內(nèi)輪讀、識(shí)記小組展現(xiàn)讀、識(shí)記老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀、識(shí)記等方式開(kāi)展集中識(shí)字,把字的音、形、義分步教 學(xué),減緩學(xué)習(xí)生字的坡度,然后把生詞帶回文中正確讀文,隨文識(shí)字,在語(yǔ)言環(huán) 境中明白字義、詞義,從而鞏固字的音和形,使音、形、義三者結(jié)合,增強(qiáng)識(shí)字 成效,把生字識(shí)寫(xiě)分開(kāi)；也

4、達(dá)到“ 五讀” 之二讀：引讀把課文讀順,為懂得課文掃清字詞障礙；）活動(dòng)三：探究故事 活動(dòng)任務(wù) : 為什么說(shuō)小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽？活動(dòng)步驟 : 1、自讀課文 , 摸索活動(dòng)任務(wù) , 畫(huà)出相應(yīng)的句子；2、小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)成果；3小組代表溝通學(xué)習(xí)成果；4、老師梳理；（黃鶯贊揚(yáng)玫瑰花好看,看著想唱歌；微風(fēng)贊揚(yáng)玫瑰花好香,大伙夸玫瑰香風(fēng)指導(dǎo)體驗(yàn)情感,品嘗思想感情,有感讀句；）5、分角色朗讀課文；要求：畫(huà)相關(guān)句子時(shí)用直線(xiàn)；（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讀文勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句來(lái)表達(dá)“ 五讀” 之三讀：導(dǎo)讀懂得 課文內(nèi)容,把課文讀熟；“ 五讀” 之四讀：精讀把課文讀懂；在引導(dǎo)體驗(yàn)情 感,品嘗重點(diǎn)句地的意蘊(yùn)來(lái)表達(dá)“ 五讀” 之五讀：品讀品嘗思想感情,把課 文讀透；從而達(dá)到文本與讀者的情感共鳴,突破難點(diǎn)；）活動(dòng)四：認(rèn)寫(xiě)生字 活動(dòng)任務(wù)：摸索你怎樣記住和寫(xiě)好這些生字？活動(dòng)步驟 : 1、讀生字,觀(guān)看生字的結(jié)構(gòu),摸索問(wèn)題；2、小組溝通記憶方法；3、班級(jí)溝通,老師重點(diǎn)指導(dǎo)示范；（躺、謝、微、骨、漸）4、田字格中練習(xí)寫(xiě)字；要求：認(rèn)真觀(guān)看,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讀字、觀(guān)看字鞏固生字的音和形, 更增強(qiáng)同學(xué)的觀(guān)看才能,為書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端