2022年《夕照》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夕照教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1,學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字,能正確讀寫以下詞語：裹上,瀉下, 紅潤(rùn),杰出,一截,燃燒； 2,有感情朗讀課文； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1,重點(diǎn)生字字形易錯(cuò)：裹,截,溢,燃,宛； 2,懂得文中重點(diǎn)句含義,感受夕照的迷人景象,培養(yǎng)寵愛 自然的情感； 教學(xué)過程 一,初讀課文,檢查預(yù)習(xí) 1,范讀課文,解題釋意 當(dāng)我們?nèi)猿磷碓谌粘龅暮甏笃孥E的時(shí)候,如詩如畫的夕照又 顯現(xiàn)在我們面前,我們就來看看作者是如何把它描畫出來 . 2,板書課題 提問：海上日出是什么類型課文 你能想到什么 .這篇課文呢 .看到題目 海上日出是寫景課文,這篇也是；從題目可以知道是 描寫夕陽的景象； 3,范讀課文

2、配樂 二,按預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí) 第 1 頁,共 6 頁三,檢查預(yù)習(xí)情形 1,檢查生字把握情形 請(qǐng)同學(xué)先講學(xué)會(huì)了哪些生字,哪些字易錯(cuò),應(yīng)留意,哪些字 音應(yīng)留意； 字形：裹,橘,截,宛,溢,黎； 字音：溜 li 溢 y 2,輕聲讀課文,聯(lián)系上下文懂得以下詞語： 杰作：超過一般水平的好作品； 強(qiáng)?。簭?qiáng)壯而有力； 絕紗：美好的； 好像：好像,逼真地； 3,想一想作者寫了夕陽的哪些景色,引導(dǎo)同學(xué)再次讀書； 第一部分 1 2 寫觀看夕照的時(shí)間和地點(diǎn)； 其次部分 3 7 具體描寫夕照的美麗景色； 第三部分 8 寫夕照消逝； 四,學(xué)習(xí)課文 1, 2 自然段 默讀課文； 從課文中找出描寫夕陽的句子,提問：為什么說是“

3、迷人的 夕照”“如詩的夕照”呢 .1,指名讀前 2 個(gè)自然段,其他同學(xué)摸索這兩自然段寫了什 么 .與下文有什么樣關(guān)系 . 寫了觀看夕照的時(shí)間和地點(diǎn),引 出下文“如詩”的景色 第 2 頁,共 6 頁2,我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí), 看看夕照“迷人”在哪里“如詩” 在哪里； 五,聽寫詞語 觀看,杰作,紅潤(rùn),晶瑩,奇妙,好像,波光粼粼,強(qiáng)??； 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1,在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上,背誦課文； 2,懂得句子含義； 3,學(xué)習(xí)依據(jù)事物進(jìn)展次序觀看的方法； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 懂得句子“柔柔的光瀉下來,給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃 ; 房頂馬上化作一汪晶瑩的湖水,每一片瓦變得波光粼粼一般 了；” 教學(xué)過程 一,

4、指名朗讀課文 二,學(xué)習(xí)課文 1,選取你寵愛的方式自讀課文,說說你讀懂了哪些地方, 并把你寵愛的句子畫出來,并畫出不懂的句子； 2,再次滲透讀書方法的學(xué)習(xí)： 想想,平常讀書時(shí)遇到不懂得的句子你是怎樣做的 . 先懂得重點(diǎn)詞語再懂得難句； 查閱資料懂得難句； 第 3 頁,共 6 頁 結(jié)合時(shí)代背景懂得難句； 通過多讀書開放想像懂得難句； 我們上課書學(xué)的用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際方法來懂得句 子 指名讀課后 練習(xí) 2 課文中把夕陽都比作了什么, 找 出有關(guān)的句子讀一讀,再抄下來 小組爭(zhēng)辯合作學(xué)習(xí),拿出自學(xué)中不懂的地方共同解決； 3,重點(diǎn)懂得： 柔柔的光瀉下來,給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃 ; 房頂頓 時(shí)化作一

5、汪晶瑩的湖水,每一片瓦都跳動(dòng)著紅潤(rùn)的光,變得 波光粼粼了； 讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際想一想房頂是磚瓦時(shí),陽光射在上面是 什么景象,這樣不難懂得這句話； 每一片瓦都是呈凹陷的 拱形整齊地鋪在房頂上,陽光起起伏伏,就像光在跳動(dòng)；這 句話描述的畫面是靜態(tài)的,但瓦上的光波起伏就有動(dòng)感了； 畫面生動(dòng)活潑 這會(huì)兒,太陽的臉上開頭泛出微紅 ; 輕輕的,如紗一般； 讀出自己的體會(huì) “輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛 出的紅色很淡和“微紅”中的“微”相對(duì) 讀出輕,柔語氣； 光帶著收成的歡快從“石榴”里溢了出來,映著鉆天楊 強(qiáng)健的身影,在天際形成一幅奇妙的工筆畫； 你能不能想像一下這幅工筆畫什么樣的,然后畫出來； 第

6、 4 頁,共 6 頁 收成的歡快是對(duì)“熟透”的石榴來說的,又圓又紅的太陽 掛在楊樹杈上,柔和的光照在鉆天楊筆直的樹干和枝杈上, 顯得清晰；顏色明暗搭配就像一幅“奇妙的工筆畫”；在天 終點(diǎn)形成畫面,引起人無限的遐想, 著畫出來； 引導(dǎo)同學(xué)想像,并試 指名讀第 7, 8 自然段,畫出給你印象很深的句子： 我呆呆地望著這如火的夕陽,油然而生出一種感嘆,一 種興奮； 我知道此時(shí)它已經(jīng)到地球的那一面,又為那里的人們帶 來一個(gè)美麗的早晨； 提問：為什么給你印象深 .引導(dǎo)同學(xué)：太陽即將落山,從“漸漸”“漫了過來”“幾 乎”可以看出黑暗即將來臨,而從“好像一團(tuán)燃燒的烈火” 又看出太陽不屈不撓的抗?fàn)?從而作者興奮和感嘆；第句 寫出作者明白太陽此刻落山又為地球另一面的人們送去溫 溫順早晨；因此盡管留戀,但仍是頌揚(yáng)它給人們帶來光明, 溫順；指導(dǎo)朗讀：讀出作者興奮的心情； 四,指導(dǎo)背誦 1,讀背交叉； 2,抓重點(diǎn)詞語,把要背的內(nèi)容串連起來； 3,先部