小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)5篇

1、小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)5 篇校本課程是一種新的課程領(lǐng)域， 基于學(xué)生的直接體驗(yàn)， 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活， 體驗(yàn)對(duì)知識(shí)綜和運(yùn)用的課程。 它的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)。 下面是我搜集的小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)5 篇，希望對(duì)你有所幫助。小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)(1)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：“興趣是最好的老師”聽了九位專家的講座， 發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、 專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè)， 并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。 他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí)， 那就是“興趣是最好的老師”。 這給了我很大的啟迪，首先教會(huì)我要更加

2、喜歡教師這個(gè)職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師; 其次，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。“三人行必有我?guī)煛苯腆w局請(qǐng)的每位名師、 專家的課都很精彩， 從中都能學(xué)到很多東西， 但對(duì)我印象最深刻、 影響最大的是薛躍娥老師的講座。 你可以說她的學(xué)歷不高， 可以說她的文筆不美， 她的聲音不動(dòng)聽， 但她的每句話都是發(fā)自肺腑的， 她所做的每件事都是真實(shí)的， 這就是真情的力量。 這種力量是無窮的， 以至于在場(chǎng)的每位新教師都感動(dòng)的流淚，一句話感動(dòng)來自真實(shí)。聽了薛老師的講座后， 內(nèi)心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛老師一樣的好老師。 我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識(shí)更不是能力， 而是一種持續(xù)

3、的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和毅力。 孔子曰： “三人行必有我?guī)煛保?我想作為一位即將走上工作崗位的新教師， 應(yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)， 那怕是職位比自己要低的人、 知識(shí) 不如自己豐富的人。 只有這樣， 才可能有所進(jìn)步， 才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)?！澳嫠兄郏贿M(jìn)則退”進(jìn)入 21 世紀(jì)以來， 知識(shí)的更新之快達(dá)到了前所未有的程度， 每隔 20 xx 年所有的知識(shí)就要重新更新一遍。 正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣： “要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)， 不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備， 只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步，才能不做“新時(shí)代的文盲”。很多專家認(rèn)為： “新時(shí)代的文

4、盲不是不懂知識(shí)， 而是不學(xué)新的知識(shí)”。 我想，作為新時(shí)代的新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動(dòng)的“活水”，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”， 乃至一條奔流不息的河流。 一句話概括新時(shí)代的教師面臨的命運(yùn)選擇， 正如“逆水行舟，不進(jìn)則退。”總之，通過這次培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。 所以， 只有重新踏上新的起跑線， 通過自己一步步的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代，才能不斷提升自己社會(huì)的價(jià)值，為我國(guó)的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)(2)x

5、 月 xx 日至 x 月 xx 日我參加了 xxx 黨校舉辦的為期五天的新教師培訓(xùn)班，剛開始對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班沒報(bào)什么期望， 因?yàn)槲宜诘呐嘤?xùn)學(xué)校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班， 心想他們也弄不出什么新花樣來。 可是在開班第一天的拓展課上， xx老師就帶給我不一樣的感受： 她選的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很精干， 還根據(jù)我們這個(gè)班的人員情況做了調(diào)整， 特別適合我們這個(gè)年齡段的， 現(xiàn)場(chǎng)掌控能力比較強(qiáng)， 最后的歸納提煉也比較到位，有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。下午是 xxx 院長(zhǎng)的課， 以前聽過他的課， 所以心里還打著小鼓， 害怕他老調(diào)新唱。還不錯(cuò)，上課形式與以往不同，內(nèi)容也有了很多擴(kuò)充，是一堂不錯(cuò)的示范課，幽默風(fēng)趣，解決了

6、一直困擾我的關(guān)于培訓(xùn)方面的問題。PPT是張海英老師講的，以前聽過xx老師講的PPT的五項(xiàng)修練，我覺得講的已經(jīng)挺好的了， x老 師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的，而是把它上升為作品，從增加它的藝術(shù) 性的角度來講，教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣?PPT來,而不僅僅是一個(gè)演示文稿， 她還介紹了一些新技術(shù)， 培訓(xùn)方面的新理念， 如碎片化學(xué)習(xí)， 社會(huì)化泛在學(xué)習(xí)等等， 鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)， 跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步， 真是站在不同的角度就會(huì)有不同的視野。第二天是石化管理干部學(xué)院的 xxx 老師給我們講的新老師授課技巧， 描繪了新老師的發(fā)展前景： 國(guó)外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的

7、專家和好的領(lǐng)導(dǎo)， 把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜遗囵B(yǎng)成好的講師， 兼職老師來自于基層， 最了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際， 如果 能成長(zhǎng)為培訓(xùn)師，則比外聘專家更具優(yōu)勢(shì)，更貼合企業(yè)的需求。x 老師還讓我們觀摩了目前國(guó)內(nèi)一些頗具爭(zhēng)議的培訓(xùn)師的講課視頻， 她讓我們保持一種開放的心態(tài)， 分析其吸引人的方面， 學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處， 而不是一味地批評(píng)。 另外對(duì)于愛玩游戲的孩子， 應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知心理入手， 了解孩子喜歡游戲的原因， 因勢(shì)利導(dǎo)， 開發(fā)出適合孩子學(xué)習(xí)的游戲課程， 而不是一味地批判 與打壓。通過這次學(xué)習(xí)，深深感受到：活在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要活到老學(xué)到老，才不會(huì)落伍，不會(huì)被淘汰。小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)(3)20 xx

8、 年 x 月 x 日至 12 日， 我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的三天中， 我認(rèn)真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹， 領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)受益匪淺。 ，我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師， 在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、 新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。 我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教， 積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既讓觀念更新了，也有理論上的提高。現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)， 給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。 不學(xué)習(xí)就要落后， 不進(jìn)步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找

9、到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路! 曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。 因此在早些年的工作里， 很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入， 我深深地意識(shí)到： 一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己， 那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了， 而要想成為一名合格的骨干教師， 就要努力地提高自身素質(zhì)、 理論水平、 教育科研能力、 課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

10、二、理論應(yīng)用于實(shí)踐。勇敢迎接挑戰(zhàn)。作為骨干教師， 我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能， 使之有效地指導(dǎo) 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)， 我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作， 在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整; 每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為： 沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)， 至多只能是膚淺的知識(shí)。 他說， 如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)， 而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有xx 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的 20 次重復(fù)。因此，現(xiàn)在， 我的教學(xué)會(huì)更注重反思了， 我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思， 反思這節(jié)課

11、成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感， 對(duì)課題研究的方法、 形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些司空見慣、 熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)， 對(duì)那些理所當(dāng)然、 天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。 是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志， 啟發(fā)了我的心智， 讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。三、開展校本教研，帶動(dòng)他人進(jìn)步作為骨干教師， 我自己不但帶頭鉆研， 還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他

12、數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度, 從教師群體的 現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研。將教師實(shí)踐中的問題、困惑專題化，專 題課題化， 調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量， 運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討， 探 求最優(yōu)的解決策略。 在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。 有時(shí)研究教學(xué)， 有時(shí)解讀課標(biāo)， 研究的切入口不同， 但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量， 提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止! 我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)， 在今后的工作中努力改善自身， 勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事

13、業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)(4)本學(xué)期我組教研工作圍繞學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求， 以打造活潑、 扎實(shí)的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：一、重視集體備課。今年執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師除了苗雨林外， 其他教師第一次教學(xué)三年級(jí)， 對(duì)教材較為陌生。 所以本學(xué)期我們加大教研組集體備課的力度， 并且多多請(qǐng)教張紅梅等有經(jīng)驗(yàn)的老師，請(qǐng)這些老教師為我們梳理教材。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以開學(xué)初，我們重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時(shí)訂正

14、錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、 思考習(xí)慣等等。 這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程， 需要教師耐心的講解與引導(dǎo)，并且要至始至終德堅(jiān)持。三、抓好基礎(chǔ)知識(shí)。三年級(jí)涉及到計(jì)算、 數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識(shí)， 對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著承 上啟下的作用， 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有著十分重要的作用。 所以本學(xué)期我們教研組準(zhǔn)備在口算、 計(jì)算、 數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項(xiàng)訓(xùn)練， 加大這方面的力度。 對(duì)常用的數(shù)量關(guān)系要使學(xué)生牢固掌握并深刻理解， 不能單靠練習(xí)鞏固。在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要設(shè)法提高學(xué)生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。四、打造精品課堂。要加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究， 思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。 教研組準(zhǔn)備認(rèn)真組

15、織好集體備課、 不斷總結(jié)、 反思的基礎(chǔ)上， 真正把課改的重點(diǎn)放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學(xué)效率上來。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動(dòng)，提高常態(tài)下數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，努力鍛造精品課。小學(xué)教師校本培訓(xùn)個(gè)人心得總結(jié)(5)一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為指針， 以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提， 以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育為終極目標(biāo)， 有效地開展我校教研組校本培訓(xùn)活動(dòng)。二、制定背景1、在全面、深入實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為， 教師教得累， 學(xué)生學(xué)得苦， 高效益的課堂仍舊沒有建立。2、今年的 8 月 27、 28 兩日的理論學(xué)習(xí)，提高了我的思想認(rèn)識(shí)，尤其聽了佟檸老師的講座， 深深感到有效教學(xué)是解決上述問題的符合教學(xué)規(guī)律， 有效果、 有效率、 有效益的教學(xué)方法之一， 因此本學(xué)年的校本培訓(xùn)將在繼續(xù)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)尤其是對(duì)新近更改的的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行有效教學(xué)的相應(yīng)培訓(xùn)。3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學(xué)小組的課題方案：具有針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性。在實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)我的教學(xué)有了極大的提高和指導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)方案的有效實(shí)施和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)