2020年中小學(xué)教師資格考試職業(yè)道德試題及答案

1、2020年中小學(xué)教師資格考試 教師職業(yè)道德試題及答案一、選擇題。.對(duì)學(xué)生的培植及全面素質(zhì)的進(jìn)步，起要害作用的是教師的CA.能力B.學(xué)識(shí)C.態(tài)度D.方法.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最首要、最根基的一項(xiàng)權(quán)利是A A.受教導(dǎo)權(quán)B.生命健康權(quán)C.性的不可侵犯權(quán)D.人身自由權(quán).教師未經(jīng)學(xué)生批準(zhǔn)按考分上下排列名次，張榜頒布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的A A.隱私權(quán)B.聲望權(quán)C.受教導(dǎo)權(quán)D.人身自由權(quán).關(guān)于 師愛(ài)”，下列正確 說(shuō)法是C A.出于私情之愛(ài)B.對(duì)少數(shù)優(yōu)異學(xué)生的關(guān)愛(ài)C.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純粹、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)峻、持重D.師愛(ài)不具有育人的作用.教師必須十分器重自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體

2、現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特性？DJA.繁雜性、創(chuàng)造性B.繼續(xù)性、廣延性C.長(zhǎng)期性、間接性D.主體性、示范性6.在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣泛受學(xué)生歡迎B A,對(duì)峙型B.民主性C.放任型D.權(quán)威型.下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想A A.課程即知識(shí).課程即繁雜會(huì)話C.課程即運(yùn)動(dòng)D.課程即經(jīng)驗(yàn).關(guān)于教材”，表達(dá)適當(dāng) 的選項(xiàng)是D A.學(xué)校教學(xué)的唯一根據(jù)B.教師教學(xué)用書C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目標(biāo)D.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介.新課程特別 強(qiáng)調(diào)指示學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)法子C A.合作學(xué)習(xí)、接管學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐鉆研和重復(fù)鞏固學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)

3、習(xí).執(zhí)行國(guó)家、處所、學(xué)校課程管理，為的是加強(qiáng)課程的B A.統(tǒng)一性國(guó)適應(yīng)性C.規(guī)范性D.提拔性.新課程覺(jué)得，教學(xué)歷程的本色是DA.傳授知識(shí)的歷程B.指示學(xué)生學(xué)習(xí)和控制雙基的歷程C.來(lái)往互動(dòng)歷程D.生命意義的實(shí)現(xiàn)歷程.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是A A.教學(xué)歷程的預(yù)定性B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間C.培植學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)性D.長(zhǎng)于利用突發(fā)事件”.“為人師表”決定了教師職業(yè)道德的（ D ）。（2019年青島考題）A.全面性B.廣泛性C.多樣性D.典范性.學(xué)高為師”，良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的首要性。A&本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.實(shí)踐性知識(shí)D.文化知識(shí).教師教

4、學(xué)反思的最首要鉆研視角是 D A.以回首學(xué)生的視角進(jìn)行反思B.通過(guò)約請(qǐng)同事、專家觀察自己的教學(xué)C.通過(guò)涉獵理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)D.以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。二、填空題。.教師職業(yè)道德的靈魂是（關(guān)愛(ài)學(xué)生）。17、學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害首要是由教師體罰、（變相體罰 ）和侵權(quán)行徑造成的。18、（平等、民主、合作 ）是新型師生關(guān)系的根基理念。19、教學(xué)大綱偏重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技術(shù)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技術(shù)目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的（過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià) 值觀）。20、課程綜合性是新課程特性之一，其綜合性表現(xiàn)為（加強(qiáng) 學(xué)科綜合）、設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐運(yùn)動(dòng)課程。三、教師職業(yè)道德

5、考試題單項(xiàng)選擇題1:依法治教白重點(diǎn)是：cA :教育教法學(xué)教育和研究B :教育法律的遵守C :各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法 指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)D :教育立法2:教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是cA :教育部門和下屬學(xué)校B :教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C :教師和學(xué)生D :教育領(lǐng)導(dǎo)和教師3:倫、理二字在中國(guó)古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指：dA :音樂(lè)的節(jié)奏或旋律的適當(dāng)安排B :倫老，輪也”C :親戚關(guān)系D :人際關(guān)系4:父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不作于人，二 樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！边@句話出自:bA :孔子B :孟子C :韓

6、非子D :老子5:在論語(yǔ)中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子仁”的中心 是:aA :愛(ài)人 B :人心 C :誠(chéng)信 D :謙讓6:某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn) 您熱愛(ài)學(xué)生嗎？ ” 90項(xiàng)上的 教師都回答 是而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn) 你體會(huì)到老師對(duì)你的 愛(ài)了嗎？ ”時(shí)，回答 體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明:aA :教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B :教師尚不具有崇高的道德境界C :教師缺乏信心D :教師缺乏愛(ài)心7:從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到:aA :社會(huì)生活和群體的影響B(tài):教育對(duì)象的影響C :教育法規(guī)的影響D :教育原則的影響8:良心可以以直覺(jué)、頓悟、預(yù)感等瞬間

7、完成的方式起作用，這是 良心的:cA :瞬時(shí)作用B :長(zhǎng)期作用C :直覺(jué)作用D :理智作用9:良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是:dA :特殊良心B :個(gè)人良心C :職業(yè)良心D : 一般良10:認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是:aA :孟子的觀點(diǎn) B :朱熹的觀點(diǎn) C :王陽(yáng)明的觀點(diǎn)D :程頤 的觀點(diǎn)11:一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這:d是A :社會(huì)學(xué)意義上的人格B:論理學(xué)意義上的人格C:心理學(xué)意義上的人格D:法律意義上的人格12:教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是:bA :依法執(zhí)教B :教書育人 C :愛(ài)崗敬業(yè) D

8、:團(tuán)結(jié)協(xié)作13:教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略:cA :取法乎下 B :取法乎中 C:取法乎上 D :無(wú)法即法”14:教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照 憲法和教育方 面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng) 符合法制化。這就是：aA :依法執(zhí)教 B :愛(ài)崗敬業(yè) C :熱愛(ài)學(xué)生 D :嚴(yán)謹(jǐn)治 學(xué)15:按照英國(guó)現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹?的普遍的常識(shí)性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠(chéng)、賠償、感恩等屬 于:aA :顯見(jiàn)義務(wù) B :實(shí)際義務(wù)C : 一般道德義務(wù)D :教育道德義務(wù)16:既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是:d

9、A :中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法B :中華人民共和國(guó)教師法C :中華人民共和國(guó)教育法D :中華人民共和國(guó)憲法17:按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是:cA :主觀意識(shí)B :集體世界觀 C :社會(huì)存在D :社會(huì)意識(shí)18:狹義的教育，主要指：dA :家庭教育B :社區(qū)教育 C :道德教育 D :學(xué)校教育19:人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是：dA:權(quán)利 B :權(quán)力 C :利益 D :義務(wù)20:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在：aA :教師 B :學(xué)生 C :學(xué)校 D :學(xué)習(xí)21:隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還 在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)

10、，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不 進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該：cA :放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B :督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教C :尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D :在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)22:教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是：aA :為人師表 B :清正廉潔 C :敬業(yè)愛(ài)業(yè)D :團(tuán)結(jié)協(xié)作23:師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是:bA :表美 B :道美 C :風(fēng)格美 D:形體美24:教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是：aA :學(xué)校合法權(quán)益B :教育行政部門合法權(quán)益C :學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D :社區(qū)的合法權(quán)益25:孔夫子所說(shuō)的的 其身正，不令而

11、行；其身不正，雖令不止”， 從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為：dA :走路身體一定要端正B :對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C :自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D :教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影 響26:從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受 到:aA :社會(huì)生活和群體的影響B(tài) :教育對(duì)象的影響C :教育法規(guī)的影響D :教育原則的影響927:托爾斯泰說(shuō)：如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。這意味著教師要：dA :關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B :尊重學(xué)生、信任學(xué)生C:嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D :把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生 結(jié)合起來(lái)28: 一

12、個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力是 ：bA :發(fā)展 B :創(chuàng)新 C :教育 D :人才29:教書和育人的關(guān)系是:cA :并列的B :遞進(jìn)的C :相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D :互補(bǔ)的30:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是:bA :死扣書本B :實(shí)事求是C : 一視同仁D :虛懷若谷教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）試題一、填空題（多個(gè)答案之間請(qǐng)用分號(hào)間隔）.指導(dǎo)未來(lái)我國(guó)教育改革和發(fā)展的 20字工作方針是。.教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略 目標(biāo)是兩基本、一進(jìn)入即：。.教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障公民 依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。建成?逐步

13、實(shí)現(xiàn), 縮小區(qū)域差距。10.教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為三個(gè)優(yōu)先”，即切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障,公共資源優(yōu) 先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。.教育規(guī)劃綱要把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn) 作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。.教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教 育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是 解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主要實(shí)現(xiàn)途徑是三個(gè)堅(jiān)持，即：: O.教育規(guī)劃綱要把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，提出教

14、育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是 ,基本要求是,重點(diǎn)是,根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、 邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。.教育規(guī)劃綱要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把、作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。.教育規(guī)劃綱要提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、 全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事 業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。.教育規(guī)劃綱要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教 育改革的六項(xiàng)任務(wù)是： 考試招生制度改革、?辦學(xué) 體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開放。.

15、教育規(guī)劃綱要提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程、 ?重大項(xiàng)目 和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。.教育規(guī)劃綱要以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，在2010-2012 年組織實(shí)施的十個(gè)重大項(xiàng)目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、 ? 推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā) 展特殊教育、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、教育信息化建設(shè)、教育國(guó)際交 流合作。.教育規(guī)劃綱要根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、試點(diǎn)先行、動(dòng)態(tài)調(diào) 整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展的十個(gè)重大改革試點(diǎn)是：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革 試點(diǎn)、考試招生制度改革試點(diǎn)、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、深化辦學(xué)體 制改革試

16、點(diǎn)、地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)、 省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜 合改革試點(diǎn)。.過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。教育規(guī)劃綱要 提出要把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程， 促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健 康快樂(lè)成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)減負(fù)。12.均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)， 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主 要目標(biāo)是縮小三大差距，即：，著力解決擇校問(wèn)題； ;O.義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、 所有適齡兒童少年必須接受的教 育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持以 為主、以為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。.為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，教育規(guī)劃綱要提出要促進(jìn)高校辦出特

17、色。建立高校分類體系，實(shí)行 。.為構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，教育規(guī)劃綱要提出，建立 繼續(xù)教育制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。.深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng) 體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。教育規(guī)劃綱要提出更新人才培 養(yǎng)觀念必須樹立 五個(gè)觀念“，即： O.為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，教育規(guī)劃綱要提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、 ?O.為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，教育規(guī)劃綱要提出，要逐步形成的考試招生制度。.教育規(guī)劃綱要提出，推進(jìn)考試招生制度改革的三大原則是：13.為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間的新型關(guān)系，教育

18、規(guī)劃綱要明 確提出要建設(shè) 的現(xiàn)代學(xué)校制度。.為調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足人民群 眾多層次、多樣化的教育需求，教育規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持教育公 益性原則，健全的辦學(xué)體制。.為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，教育規(guī)劃綱要 提出，以為重點(diǎn)，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。.為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，教育規(guī)劃綱要提出堅(jiān)持以開放促改 革、促發(fā)展。開展? 的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。.為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從 教、終身從教，教育規(guī)劃綱要提出，提高教師地位待遇的具體措 施是：,并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng) 村基層和艱苦

19、邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí) 行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。.教育規(guī)劃綱要提出，逐步實(shí)行的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。29教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事 業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能。教育規(guī)劃綱要提出，各級(jí)政府要把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入 實(shí)現(xiàn)三個(gè)增長(zhǎng)，即：、? 。14.按照全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略的要求，教育規(guī)劃綱要提出, 為推進(jìn)依法治教，要制定有關(guān)考試、 等法律。二、單項(xiàng)選擇題.教育規(guī)劃綱要是指導(dǎo)未來(lái)年我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。A.十B.十五C.二十.教育規(guī)劃綱要提出，到 2020年

20、，普及學(xué)前 年教育，基本普及學(xué)前 年教育，有條件白地區(qū)普及學(xué)前 年教育。A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一.教育規(guī)劃綱要提出，到 2020年，普及高中階段教育，毛入 學(xué)率達(dá)到。A.70%B.80%C.90%.教育規(guī)劃綱要提出，到 2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一 步提高，毛入學(xué)率達(dá)到。A.30%B.40%15C.50%.教育規(guī)劃綱要提出，到 2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到年。A.13B.13.5C.14.教育規(guī)劃綱要提出，到 2020年，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到年，其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到OA.12, 30%B.12 20%C.11.2， 20%.教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每年一周期的全員培訓(xùn)。A.五B.三C.八.教育規(guī)劃綱要提出，要提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確 年要達(dá)到。2012; 4%2012; 5%2020; 4%16.教育規(guī)劃綱要提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系 列，在中小學(xué)設(shè)置 教師職務(wù)（職稱）。A.正高級(jí)B.副局級(jí)C.中級(jí)40.教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng) 新