特崗教師招聘中學(xué)生物專業(yè)知識試題及答案

1、特崗教師招聘中學(xué)生物專業(yè)知識試題及答案中學(xué)生物試卷(滿分：150分)一、 單項(xiàng)選擇題(本題包括30小題，每小題1分，共30分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.在下列生物中，沒有葉綠體但能進(jìn)行光合作用的生物是( )。A. 支原體B. 蘇云金芽孢桿菌C. 藍(lán)藻D. 小麥2.黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導(dǎo)致( )。A. 核仁被破壞B. 染色體被破壞C. 細(xì)胞膜被破壞D. 蛋白質(zhì)合成受到影響3.下圖中，能正確表示動物組織內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的是( )。4.一位學(xué)生想研究蝸牛愛吃白菜還是愛吃大頭菜，他將兩種菜葉均

2、切成小塊，并準(zhǔn)備10個(gè)容器，在每個(gè)容器中均放置一只蝸牛和每種菜葉各一塊。三天后，對每種菜葉的面積進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。有人認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，他的理由中不正確的是( )。A. 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)所用的菜葉的小塊未經(jīng)測量，它們可能不相等B. 每種菜葉的厚度可能不等，因此其實(shí)際大小可能不等C. 對蝸牛的情況未做說明D. 只需要兩個(gè)相同的容器，各放入一只相同的大小的蝸牛，其他相同5.科學(xué)家對完全相同的雙胞胎進(jìn)行一項(xiàng)研究，他們將雙胞胎在出生后就分開，分別在不同環(huán)境中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的智能相差很大。對這種差異最好的解釋是( )。A. 遺傳物質(zhì)可隨環(huán)境的改變而改變B. 環(huán)境可影響遺傳性狀的發(fā)育和表達(dá)C. 智能的形成是后

3、天性的，環(huán)境對智能起決定性作用D. 雙胞胎中有一個(gè)發(fā)生了基因突變，而另一個(gè)未發(fā)生6.對于正常人來說，不論較近或較遠(yuǎn)的物體，都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這主要是因?yàn)? )。A. 視網(wǎng)膜可以前后移動調(diào)節(jié)B. 眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié)C. 瞳孔可以縮小或放大D. 晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)7.帶魚、狗、蝗蟲、蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物，它們分別依靠什么進(jìn)行呼吸?( )A. 鰓、肺、體壁、氣管B. 體壁、氣管、肺、鰓C. 鰓、肺、氣管、體壁D. 體壁、肺、鰓、氣管8.原始生命產(chǎn)生的條件有( )。臭氧層的出現(xiàn)高溫原始海洋原始大氣紫外線雷電氧氣A. B. C. D. 9.在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠

4、色植物，小白鼠能正常生活一段時(shí)間，這是因?yàn)?( )。A. 小白鼠不需要氧氣B. 玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼吸所需C. 綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣D. 綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供氧氣10. 當(dāng)太陽光移動時(shí)，蜥蜴的部分肋骨就延長，使身體扁平并與太陽成直角，這種特征是由什么決定的?( )A. 向光性B. 應(yīng)激性C. 遺傳性D. 適應(yīng)性11. 人們認(rèn)為自從出現(xiàn)了有性生殖后，生物進(jìn)化速度加快了，這是因?yàn)? )。有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的生活力和變異性有性生殖比無性生殖繁殖速度更快有性生殖可以讓兩個(gè)不同物種的個(gè)體雜交，產(chǎn)生新物種最適者能找到更多的有性生殖的機(jī)會，因而使有利變異得到積累和加

5、強(qiáng)A. B. C. D. 12. 下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是( )。A. 分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同B. 用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C. 觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D. 甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色13. 植物萎蔫時(shí)的吸水速率(X)、運(yùn)輸速率(Y)、蒸騰速率(Z)的大小是( )。A. XYZB. ZYXC. XZYD. YXZ14. 下圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂的圖像，與此相關(guān)的敘述，正確的是( )。A. 只有所示細(xì)胞具有同源染色體B. 動物的睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述四種狀

6、態(tài)的細(xì)胞C. 圖所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致基因重組D. 細(xì)胞中均含有8個(gè)染色單體15. 如圖所示的過程為過氧化氫被分解速率的曲線，(縱坐標(biāo)表示過氧化氫被分解速率)說明酶的哪一特性?( )A. 專一性B. 高效性C. 催化需要適宜的溫度D. 催化需要適宜的pH16. 研究人員對下列四種不同微生物的結(jié)構(gòu)、成分及生理等情況進(jìn)行分析、比較，結(jié)果如下表所示。你認(rèn)為最可能是固氮微生物的是( )。細(xì)胞壁核酸種類染色體代謝類型A無DNA無異養(yǎng)型B無RNA無異養(yǎng)型C有DNA與RNA有自養(yǎng)型D有DNA與RNA無異養(yǎng)型17. 下列與螳螂捕蟬，黃雀在后這句諺語相關(guān)的說法中，正確的是( )。A. 諺語中包含的食物鏈?zhǔn)牵后胂s

7、黃雀B. 在生態(tài)系統(tǒng)中，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者C. 螳螂和蟬的發(fā)育過程中，都沒有蛻皮現(xiàn)象D. 蟬、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進(jìn)行氣體交換的場所是氣管18. 下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )。A. 氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官B. 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C. 氧濃度為c時(shí),無氧呼吸最弱D. 氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等19. 在同緯度一距離大陸50英里的高山島嶼上，發(fā)現(xiàn)5種甲屬的動物，但是卻在大陸上發(fā)現(xiàn)2種同屬的動物。試問，造成該島上的物種多樣性的原因可能是( )。A.

8、 該島上的物種有遺傳隔離B. 大陸上的環(huán)境變化較大C. 大陸上的物種發(fā)生突變的機(jī)會較高D. 大陸上的物種滅絕概率較大20. 甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散(簡單擴(kuò)散)和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其他條件不變。則( )。A.甲運(yùn)輸被促進(jìn)B.乙運(yùn)輸被促進(jìn)C.甲運(yùn)輸被抑制D.乙運(yùn)輸被抑制21. 在臨床治療上已證實(shí)，將受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是( )。A. 疫苗B. 外毒素C. 抗原D. 抗體22. 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

9、的同時(shí)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是( )。A. 維持棉田物種多樣性B. 減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度C. 使食蟲鳥有蟲可食D. 維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動23. 某種病毒已侵入人體細(xì)胞內(nèi)，機(jī)體免疫系統(tǒng)對該靶細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用是( )。A. 體液免疫B. 細(xì)胞免疫C. 自身免疫D. 非特異性免疫24. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( )。A. 鄱陽湖、太湖都屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)B. 森林生態(tài)系統(tǒng)是生物圈最重要的能量生產(chǎn)基地C. 物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性越低D. 城市和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)和能量上都是高度開放的25. 下列關(guān)于基因結(jié)構(gòu)的認(rèn)

10、識中，正確的是( )。A. 水稻細(xì)胞基因的結(jié)構(gòu)由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成B. 大豆細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，是能夠編碼蛋白質(zhì)的序列C. 大腸桿菌基因與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于編碼區(qū)的下游D. 乳酸菌與酵母菌基因結(jié)構(gòu)中都存在外顯子和內(nèi)含子26. 教育是一種( )。A. 生物現(xiàn)象B. 心理現(xiàn)象C. 自然現(xiàn)象D. 社會現(xiàn)象27. 影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會( )。A. 生產(chǎn)力B. 政治制度C. 經(jīng)濟(jì)制度D. 意識形態(tài)28. 在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是 ( )。A. 現(xiàn)代教育理論B. 傳統(tǒng)教育理論C. 形式教育理論D. 實(shí)質(zhì)教育理

11、論29. 心理科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )。A. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B. 普通心理學(xué)C. 發(fā)展心理學(xué)D. 生理心理學(xué)30. 剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫做( )。A. 絕對感受性B. 差別感受性C. 絕對感覺閾限D(zhuǎn). 差別感覺閾限二、多項(xiàng)選擇題(本題包括6小題，每小題2分，共12分。每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題全選對者得2分，其他情況不給分)31. 關(guān)于生物體內(nèi)微量元素的說法，不正確的是( )。A. 通常指生物生活所必需的，但需要量卻很少的一些元素B. 生物體中可以有，也可以沒有的一些元素C. 微量元素是維持正常生命活動不可缺少的D. Ca、Zn、Mn等元素是生物體內(nèi)的微量元素32. 向日葵

12、和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是我們平時(shí)吃的瓜子。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長素。下列對采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述中，不正確的是( )。A. 兩種植物都能形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響B(tài). 番茄形成無籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響，向日葵形成無籽果實(shí)產(chǎn)量下降C. 兩種植物都能形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量下降D. 番茄形成有籽果實(shí)，產(chǎn)量上升;向日葵不能形成無籽果實(shí)33. 我們常用移地實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)不同地區(qū)同種植物族群的遺傳變異。如果將某種植物分布在低、中、高三個(gè)不同海拔的植株上采得的種子，同時(shí)種在中海拔的苗圃中，發(fā)現(xiàn)來自不同海拔植株種子所發(fā)育的植株高度

13、不同，與種子原來海拔分布的植株高度不同，其中以來自中海拔植株的種子，所發(fā)育的植株高度最高，則下列敘述正確的是( )。A. 該種植物的分布很廣B. 該種植物最適合在中海拔地區(qū)生長C. 該種植物在不同海拔的族群有遺傳變異D. 環(huán)境條件會影響該植物的生長高度34. 下列過程中，有CO2生成的是( )。A. 向酵母菌的培養(yǎng)液中加入丙酮酸B. 人體在劇烈運(yùn)動時(shí)的骨骼肌細(xì)胞C. 蘋果貯存久了，產(chǎn)生了酒精的氣味D. 高等植物被水淹時(shí)35. 下列各現(xiàn)象中，哪幾種屬于自然選擇作用?( )A. 純種長毛垂耳狗的形成B. 因工業(yè)污染而使某種蛾子發(fā)生黑化C. 某些細(xì)菌對抗生素的抗性D. 頭發(fā)里的虱子經(jīng)DDT處理后仍有

14、變種存活下來36. 以下四種細(xì)胞工程的技術(shù)培育出的新個(gè)體中，具有兩個(gè)親本遺傳性狀的方法是( )。A. 細(xì)胞和組織培育B. 細(xì)胞融合C. 動物胚胎移植D. 細(xì)胞核移植三、填空題(每空1分，共5分)37. 學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在自覺性、性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。38. 教材是知識接受活動中的主要_，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步。39. 記憶表象的特點(diǎn)是_、形象概括性、_、_個(gè)別差 異性。四、綜合題(本大題包括10小題，共86分)40. (7分)下表表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關(guān)數(shù)據(jù)(單位：thm-2y-1)。請分析回答：熱帶雨林溫帶草原溫帶落葉林北方針葉林凍原凈光合量507.511.57.51.5枯葉輸入

15、456.010.06.11. 2枯葉現(xiàn)存量5.05.0153544(1)表中顯示凈光合量(生產(chǎn)力)最高的生態(tài)系統(tǒng)是_，這與等非生物因素密切相關(guān)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的分解功能主要由_等生物完成。(3)研究發(fā)現(xiàn),待分解資源的CN比影響分解過程,其原因是_。受水浸泡的沼澤土壤可供開發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是_。41. (6分)下圖為甲種遺傳病(基因?yàn)锳、a)和乙種遺傳病(基因?yàn)锽、b)的系譜圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。(1)甲種遺傳病的遺傳方式為_。(2)乙種遺傳病的遺傳方式為_。(3)-2的基因型及其概率為_。(4)由于-3個(gè)體表現(xiàn)

16、兩種遺傳病，其兄弟-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100;H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是;因此建議_。42. (5分)圖a為動物細(xì)胞，圖b為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖b可能是下列哪種細(xì)胞?_。(填序號)A. 輪藻的葉肉細(xì)胞B. 燕麥胚芽鞘細(xì)胞C. 洋蔥根的分生區(qū)細(xì)胞D. 藍(lán)藻E. 豌豆的幼莖表皮(2)如果圖a 是人體胰島B細(xì)胞，與胰島素運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有圖上的哪些標(biāo)示部分?_。(3)如果用圖b細(xì)胞做植物體細(xì)胞雜交，需要用酶

17、處理，并請說明理由。_43. (9分)白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)分別為20、18。以白菜為母本，甘藍(lán)為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到白菜甘藍(lán)雜種幼苗。請回答問題：(1)白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種，存在隔離，自然條件下，這兩個(gè)物種不能通過的方式產(chǎn)生后代，雌蕊離體陪養(yǎng)獲得白菜甘藍(lán)雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有_。(2)為觀察白菜甘藍(lán)染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的做臨時(shí)裝片，用染料染色。觀察、計(jì)數(shù)染色體的最佳時(shí)期是_。(3)二倍體白菜甘藍(lán)的染色體數(shù)目為_。這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過程中_。為使其可育，可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體白菜甘藍(lán)，這種變異屬于_。44.

18、(7分)下圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線模式圖，圖2為某細(xì)菌種群培養(yǎng)過程中的生長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：(1)若種群數(shù)量呈圖1的m曲線增長，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)樯锞哂械奶匦?，從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看其生活環(huán)境是_。(2)若種群呈圖1的n曲線增長，從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看其生活環(huán)境是_，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，陰影部分是指_。(3)圖2中 a時(shí)期的特點(diǎn)是_，為了獲得大量的單細(xì)胞蛋白，應(yīng)該選擇時(shí)期。 圖2曲線與圖1中的n曲線比較，出現(xiàn)d時(shí)期的原因是_。45. (7分)下圖為人體某局部代謝及其相互關(guān)系簡圖，A-F表示物質(zhì)，-表示生理過程，請據(jù)圖回答：(1)圖中聯(lián)系有機(jī)物代謝過程的物質(zhì)B最可能是_。(2)當(dāng)人體長

19、時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，產(chǎn)生物質(zhì)E大量進(jìn)入血液后，此時(shí)參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要是_等。(3)圖中過程是_作用，物質(zhì)F可以轉(zhuǎn)變成而排出體外。(4)當(dāng)肝臟發(fā)生病變時(shí)，血液中酶的含量比較高，_可作為診斷是否患肝炎等疾病的一項(xiàng)重要指標(biāo)。(5)與圖中過程有關(guān)的細(xì)胞器有_。(6)圖中物質(zhì)C的作用是_。46. (9分)植物的組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程中研究較早，也比較成熟的技術(shù)。(一)用一株優(yōu)質(zhì)花卉(AaBb，A、B基因位于非同源染色體上)的莖尖組織培養(yǎng)出一批花苗，一批花農(nóng)購買了這批花苗。經(jīng)過跟蹤調(diào)查，這批花苗開花后其花色出現(xiàn)了一些細(xì)微的差別，請分析造成這些差異的可能原因：(1)_。(2)_。(3)_。(二)某人用

20、這株花卉植物的甲組織培養(yǎng)成幼苗，然后用此幼苗的根尖制成臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)如右圖所示分裂圖像。(1)此細(xì)胞的分裂方式為_。(2)甲組織最可能是_組織。(3)組織培養(yǎng)出的幼苗的基因型可能有_種。47. (14分)背景材料：白血病又名血癌，是一種高死亡率的病癥，在我國的發(fā)病率為2.7610-5。在兒童的惡性腫瘤發(fā)病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干細(xì)胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾病，它不僅影響骨髓及整個(gè)造血系統(tǒng)，還侵犯身體其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是進(jìn)行造血干細(xì)胞移植。根據(jù)以上材料回答下列問題：(1)造血干細(xì)胞的3種來源是_。(2)用白血病患者細(xì)胞中分離出的癌基因制備的，可以用來檢測

21、白血病。(3)當(dāng)前治療白血病的首選方法是。但沒有親緣關(guān)系的骨髓中其配型相合的僅有，在同胞兄弟姐妹中也僅有25%的概率，試簡述其原因。(4)隨著臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，造血干細(xì)胞移植越來越成熟，從中提取分離造血干細(xì)胞的方法，將得到更廣泛的應(yīng)用。48. (10分)1946年，科學(xué)家把一個(gè)不能合成甲硫氨酸和生物素的菌株和一個(gè)不能合成蘇氨酸和亮氨酸的菌株，一同培養(yǎng)在缺少上述四種營養(yǎng)物的培養(yǎng)基中。設(shè)想，如果這兩株細(xì)菌相互之間沒有基因交流(有性生殖)，它們在這一培養(yǎng)基中應(yīng)該都不能生活，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果相反，出現(xiàn)了少量能生長繁殖的大腸桿菌?，F(xiàn)已查明，細(xì)菌的基因交流是通過細(xì)菌接合而實(shí)現(xiàn)的。(1)細(xì)菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分

22、化。接合雖然沒有繁殖的意義，但由于存在基因從一個(gè)細(xì)菌到另一個(gè)細(xì)菌的傳遞，因而有增多變異的作用，而增多變異在上有重要意義。(2)假定這兩種菌株在培養(yǎng)過程中不往外釋放氨基酸，請根據(jù)以上資料完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。目的：驗(yàn)證細(xì)菌是否具有有性生殖。材料：甲菌株(不能合成甲硫氨酸和生物素)、乙菌株(不能合成蘇氨酸和亮氨酸)、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、各種營養(yǎng)成分、恒溫箱等。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：。實(shí)驗(yàn)步驟：a.配置培養(yǎng)基并滅菌：培養(yǎng)基的成分不能含有甲硫氨酸、生物素、蘇氨酸、亮氨酸b.設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：將配制好的培養(yǎng)基均等放入3個(gè)相同的培養(yǎng)皿中。c接種：將甲、乙菌株按設(shè)計(jì)要求接種到培養(yǎng)基上，并在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)。2號培養(yǎng)皿中接種的細(xì)菌

23、B是菌株;預(yù)期C處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的合理結(jié)論是。填寫觀察記錄，完成以下部分實(shí)驗(yàn)記錄表培養(yǎng)皿接種細(xì)菌實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1A不出現(xiàn)菌落2B出現(xiàn)菌落3乙菌株C49. (12分)衛(wèi)生部于2005年4月6 日發(fā)布了蘇丹紅危險(xiǎn)性報(bào)告評估，報(bào)道中提到蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料)，它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類。科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)對其毒害性進(jìn)行了檢測。(1)若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性，上圖中過程為為分裂，甲細(xì)胞的名稱是。(2)若該雌鼠的基因型為AaBbDD，圖甲中1表示性染色體，則2、3、4表示，與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生配子的基因型。(3)用過程檢測有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是，所用培養(yǎng)

24、液中除葡萄糖、氨基酸外還應(yīng)有等。(4)請完善檢測蘇丹紅毒性的實(shí)驗(yàn)：主要實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1-6，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞。第二步：。第三步：。結(jié)果如下表：培養(yǎng)瓶編號123456添加劑中蘇丹紅濃度(mg/L)水1050100300900變異細(xì)胞比例001/1061/1062/1068/106結(jié)論：_。五、 探究題(17分)50. 下列是某生物興趣小組的一個(gè)問題探究實(shí)例：(1)圖3中A的主要成分是水還是油?。(2)請根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果推導(dǎo)細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況，在圖4中繪出其簡圖(片段)。(3)根據(jù)圖4所示結(jié)果，科學(xué)家利用純磷脂制成脂質(zhì)體，作為細(xì)

25、胞模型。將脂質(zhì)體放置于清水中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)、體積都沒有變化。這一事實(shí)表明：。進(jìn)一步根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分分析推測，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。彼德阿格雷從人紅細(xì)胞及腎小管細(xì)胞的膜中分離出一種膜蛋白-CHIP28，并證明它是一種水通道蛋白。請簡述證明CHIP28確實(shí)與水分子運(yùn)輸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)基本思路。有實(shí)驗(yàn)證明鉀離子也不能通過該脂質(zhì)體，若要使鉀離子通過，則該脂質(zhì)體模型中還需要具備哪些物質(zhì)?特崗教師招聘考試參考答案及解析中學(xué)生物試卷一、單項(xiàng)選擇題1.C解析藍(lán)藻和小麥能進(jìn)行光合作用，其中藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，其進(jìn)行光合作用依賴光合片層。2.D解析略

26、3.B解析ATP的生成與呼吸作用緊密聯(lián)系，而呼吸作用有兩種方式，有氧呼吸和無氧呼吸，C、D中起點(diǎn)為零，不符合實(shí)際情況。由于受線粒體數(shù)量等因素的限制，隨O2濃度增大，當(dāng)達(dá)到細(xì)胞呼吸的最大限度后，呼吸作用強(qiáng)度便不再加強(qiáng)，故B對。4.D解析科學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)過程包括觀察現(xiàn)象提出問題做出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說得出結(jié)論等過程?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)要科學(xué)合理，就需滿足一些基本原則，如單一變量原則、對照性原則、平行重復(fù)原則等。本題中對食物小塊的大小、厚度及蝸牛的情況均未做任何說明，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠。但如果只用兩個(gè)相同的容器，各放入一只相同大小的蝸牛，由于缺少平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，也可導(dǎo)致結(jié)論不可靠。故選D。5.B解析完全相同的

27、雙胞胎應(yīng)視為一卵雙生的，即其遺傳物質(zhì)完全相同。在不同環(huán)境下生活，其智能相差很大，智能除受遺傳控制外，還與環(huán)境的影響有關(guān)，但環(huán)境不能決定智能的高低。故選B。6.D解析視覺的形成：物體反射的光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜成像視神經(jīng)大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體的原因：睫狀體舒縮，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使遠(yuǎn)近不同的物象都能清晰地成像在視網(wǎng)膜上，所以我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體。故選D。7.C解析帶魚屬于魚類，所以呼吸器官是鰓;狗屬于哺乳動物，呼吸器官是肺;蝗蟲屬于昆蟲，呼吸依靠氣管;蚯蚓呼吸比較特殊，是利用體壁。故此題選C。8.A解析原始地殼比較薄弱，而地球內(nèi)部溫度又很高，因此，

28、火山頻繁活動，從火山噴出的許多氣體，構(gòu)成原始大氣，如CH4、NH3、H2、H2O(水蒸氣)、H2S、HCN等，但無游離的氧(現(xiàn)在大氣中的氧是光合生物藍(lán)藻和綠色植物出現(xiàn)后長期積累起來的)。這種還原性大氣在閃電、紫外線、沖擊波、射線等能源下，形成一系列有機(jī)小分子化合物，有氨基酸、核苷酸等(這已被美國科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的模擬雷鳴閃電的火花放電裝置使無機(jī)物合成有機(jī)物這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到證實(shí))。這些有機(jī)小分子化合物或直接落入原始海洋，或經(jīng)由湖泊、河流匯集到原始海洋，在海洋中層長期積累、相互作用，在適當(dāng)條件下，進(jìn)一步縮合成結(jié)構(gòu)原始、功能不專一的蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子，這些生物大分子在原始海洋中積累，濃度不斷增加，凝

29、聚成小滴狀，形成多分子體系。故選A。9.C解析一方面小白鼠生活需要進(jìn)行呼吸作用，吸收氧釋放能量滿足生命活動需要，同時(shí)會放出二氧化碳，增加了空氣中二氧化碳的含量;另一方面在光下綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳，同時(shí)放出氧氣，放出的氧氣可以維持玻璃罩內(nèi)的碳-氧平衡，從而可以維持小白鼠正常生活一段時(shí)間。10. C解析蜥蜴使身體扁平朝向太陽,有利于充分吸收光能，提高體溫。這種對陽光刺激發(fā)生的反應(yīng)屬于應(yīng)激性，也是對光照環(huán)境的一種適應(yīng)。但題中問的是這種特性是由什么決定的，決定這種生物特性的應(yīng)該是遺傳物質(zhì)，即遺傳性。11. D解析有性生殖使生物進(jìn)化的速度加快，主要原因在于融合了雙親的遺傳物質(zhì)，使后代有更

30、大的生活力和變異性，是生物變異的主要來源。由于變異性的增加，有利變異由于更能適應(yīng)環(huán)境，可由遺傳的作用在后代里得到積累和加強(qiáng)。但物種間由于存在生殖隔離，故不能產(chǎn)生后代。故選D。12. B解析調(diào)整外界溶液的濃度，在低倍鏡下可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程。13. B解析因?yàn)榘l(fā)生萎蔫，植物吸水少于失水，故可斷定為B。14. B解析首先根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂圖解的特點(diǎn)分析：根據(jù)圖染色體數(shù)目，確定該動物體細(xì)胞有4條染色體;其次，確定分別所處的分裂時(shí)期：有絲分裂后期，減分裂中期，有絲分裂中期，減分裂后期;最后對四個(gè)選項(xiàng)作出判斷：只有所示細(xì)胞具有同源染色體，A選項(xiàng)錯(cuò)誤;動物的睪丸中原

31、始生殖細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細(xì)胞，B選項(xiàng)正確;基因重組發(fā)生在減分裂后期(自由組合)或前期(交叉互換)，不可能發(fā)生在有絲分裂過程中，C選項(xiàng)錯(cuò)誤;圖染色體著絲點(diǎn)已分裂(單線型染色體)，沒有染色單體，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。15. B解析比較加入過氧化氫酶、加入Fe3+和未加酶的情況下曲線的異同點(diǎn)：最終都到達(dá)平衡點(diǎn)，但到達(dá)平衡點(diǎn)的時(shí)間不同，加入過氧化氫酶作催化劑與加入Fe3+催化劑相比較，到達(dá)平衡點(diǎn)的時(shí)間縮短了，說明酶催化能力比無機(jī)催化劑高，即酶具有高效性。16. D解析固氮微生物屬于細(xì)菌，所以具有細(xì)菌所有的特點(diǎn)，有細(xì)胞壁，無細(xì)胞核，無染色體，核酸種類包括DNA和RNA，代謝

32、類型為異養(yǎng)型。故選D。17. B解析這個(gè)諺語在生態(tài)系統(tǒng)中體現(xiàn)的食物鏈?zhǔn)窍s螳螂黃雀，這三種生物都屬于動物，一般情況下動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，其中螳螂和蟬屬于昆蟲，昆蟲在發(fā)育過程中，表皮細(xì)胞分泌的外骨骼一經(jīng)硬化后，便不能繼續(xù)擴(kuò)大，而使節(jié)肢動物體內(nèi)組織器官的生長受到了限制，因此節(jié)肢動物在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象。蛻皮時(shí)生成一種酶，使外骨骼破裂，節(jié)肢動物幼體就可以從外骨骼中鉆出來，并且由表皮細(xì)胞重新分泌新的外骨骼，當(dāng)新的外骨骼未完全硬化之前身體可以增大。所以正在發(fā)育而迅速長大的節(jié)肢動物幼體，蛻皮次數(shù)比較多。發(fā)育到不再繼續(xù)長大時(shí)，蛻皮也就停止了。螳螂和蟬都是節(jié)肢動物，所以在發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象。鳥

33、類的呼吸器官是由肺和由肺壁凸出而形成的氣囊組成，氣囊?guī)椭芜M(jìn)行雙重呼吸。所以答案A、C、D都是錯(cuò)誤的，只有B是正確的。18. B解析本題選取了氧濃度不同的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),以柱狀圖的形式考查不同氧濃度下植物器官有氧呼吸和無氧呼吸情況。因此,解題關(guān)鍵是分析清楚各氧濃度下,無氧呼吸與有氧呼吸的狀況。以CO2釋放量相對值計(jì)算:a濃度:氧吸收為0,只有無氧呼吸。b濃度:有氧呼吸為3,無氧呼吸為(8-3);c濃度:有氧呼吸為4,無氧呼吸為(6-4);d濃度:有氧呼吸為7,無氧呼吸為0。由此判斷:c濃度最適于貯藏;b濃度無氧呼吸消耗葡萄糖為2.5,為有氧呼吸(0.5)的5倍;d點(diǎn)無氧呼吸為0。19. A解析因?yàn)?/p>

34、島嶼上物種多，說明環(huán)境比大陸變化大，利于新物種的形成。20. D解析甲物質(zhì)的運(yùn)輸依賴自由擴(kuò)散，不需要載體的協(xié)助，在其他條件不變的情況下，以無蛋白的磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，運(yùn)輸情況不受影響，其運(yùn)輸不會被促進(jìn)也不會被抑制。乙物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體的協(xié)助，在其他條件不變的情況下，以無蛋白的磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，會因缺少載體而使運(yùn)輸情況被抑制。21. D解析甲患病后就獲得了針對SARS病毒的抗體，而這些物質(zhì)存在于甲患者的血清中，另所列舉的四項(xiàng)中也只有D具有治療效果。22. B解析為了生存，棉鈴蟲也會產(chǎn)生抗性，采用這一方法可減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度。23. B解析抗原一旦侵入宿

35、主細(xì)胞內(nèi)部，體液中的抗體就不能與這些抗原直接作用發(fā)生特異性結(jié)合，就要通過細(xì)胞免疫來消滅和清除這些抗原。24. C解析物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性越高。25. A解析真核細(xì)胞的基因是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成的。大豆細(xì)胞為真核細(xì)胞，其基因結(jié)構(gòu)中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)，不能編碼蛋白質(zhì)的序列。大腸桿菌為原核生物，其基因結(jié)構(gòu)中與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于編碼區(qū)的上游。乳酸菌為原核生物不存在內(nèi)含子，即原核生物的基因是連續(xù)的。26. D解析略27. A解析社會生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校的結(jié)構(gòu)。教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度一方面為一定的階級利益和要求所制約，統(tǒng)治階級只有在對他們有利的情況下才

36、會去辦教育。另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展水平對教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度也有直接的影響和最終的決定作用。28. C解析略29. B解析普通心理學(xué)在心理科學(xué)學(xué)科體系中占有極其重要的地位，是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它研究心理學(xué)的基本原理和正常成人心理現(xiàn)象的一般規(guī)律。30. C解析略二、多項(xiàng)選擇題31. BD解析略32. ACD解析向日葵在沒有正常授粉的情況下施生長素，除了出現(xiàn)無籽情況外，瓜子的產(chǎn)量必然會減少。33. ACD解析同種植物族群的植株分布在低、中、高三個(gè)不同海拔，說明該種植物的分布很廣;低、中、高三個(gè)不同海拔的植株上采得的種子，同時(shí)種在中海拔，其中以來自中海拔植株的種子，所發(fā)育的植株高度最高，只能說明低

37、、高兩個(gè)不同海拔的植株不太適合在中海拔地區(qū)生長，并不代表該種植物最適合在中海拔地區(qū)生長，因?yàn)檫€可能存在低、中、高三個(gè)不同海拔的植株，都適合在低海拔處生長等情況。根據(jù)：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件 的原理，低、中、高三個(gè)不同海拔的植株同在中海拔地區(qū)生長(環(huán)境相同)，但長勢不同(性狀表現(xiàn)不同)，說明低、中、高三個(gè)不同海拔的植株族群有特定的遺傳變異現(xiàn)象(即基因型不同)。34. ABCD解析有氧呼吸過程均能產(chǎn)生CO2(如向酵母菌培養(yǎng)液中加丙酮酸;劇烈運(yùn)動時(shí)的骨骼肌細(xì)胞)。無氧呼吸時(shí)，生成酒精的同時(shí)，有CO2生成(水淹下的高等植物的根;蘋果產(chǎn)生酒味時(shí));生成乳酸時(shí)，則無CO2生產(chǎn)。35. BCD解析人工選擇

38、是人們主動的、有目的的選擇人們所需要的品種并將其保留下來。工業(yè)污染使蛾子黑化、細(xì)菌對抗生素的抗性、虱子的變種都不是人們選擇的，而是環(huán)境條件的改變造成的，故均是由自然選擇而產(chǎn)生的，只有純種長毛垂耳狗是經(jīng)人工選擇產(chǎn)生的。36. BCD解析細(xì)胞融合是指兩個(gè)不同的細(xì)胞的原生質(zhì)體融合為一個(gè)細(xì)胞的過程;動物胚胎移植是指在體外經(jīng)幾次有絲分裂成為早期胚胎后，再移植到母體(或另一母體)生殖管道的一定部位，生長發(fā)育成子代;細(xì)胞核移植是指把一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移植到另一個(gè)去核的細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞，再生長發(fā)育成個(gè)體的過程。通過這三種方法培育出的新個(gè)體，都具有兩親本遺傳性狀。三、填空題37. 獨(dú)立38. 信息媒介展開和具

39、體化39. 形象直觀性模糊性和片斷性及不穩(wěn)定性四、綜合題40. (1)熱帶雨林光照、溫度、水分 (2)細(xì)菌、真菌 (3)腐生微生物合成自身物質(zhì)需營養(yǎng)物質(zhì)不同沼澤土壤中缺氧氣，抑制微生物的有氧分解，有機(jī)物質(zhì)積累量很大解析在各類生態(tài)系統(tǒng)中，森林生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力最高，是生物圈的能量基地，而熱帶雨林與其他森林生態(tài)系統(tǒng)相比，溫度較高、雨量充沛、光照較強(qiáng)，所以生產(chǎn)力最高，生態(tài)系統(tǒng)中的分解功能主要是由細(xì)菌和真菌等微生物構(gòu)成的分解者完成的，并且需要酶的作用，因此，在一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高生態(tài)系統(tǒng)中的枯葉的分解率逐漸升高，微生物的生長繁殖需要營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，CN比的變化影響微生物的生長和繁殖，從而影響分解過程

40、，大多數(shù)的分解者屬于需氧型，缺氧時(shí)，抑制它們的有氧呼吸，使有機(jī)物的分解速度減慢。41. (1)常染色體隱性遺傳(2)伴X染色體隱性遺傳(3)AAXBY，1/3或AaXBY，2/3(4)1/60000和1/2001/60000和0優(yōu)先選擇生育女孩解析據(jù)圖1和2無病，能生出1(患甲病的女孩)，可以判斷甲病為常染色體隱性遺傳病;由題干信息可知乙病一定為X染色體隱性遺傳病(6和7生出患乙病的7);根據(jù)3患甲病可推出其父母的基因型為雜合體(Aa、Aa)，同時(shí)3也患乙病可推出其父母的基因型為XBY、XBXb，由此可以推出2的可能基因型為1/3的AAXBY和2/3的AaXBY;據(jù)題干信息可推測：如果H是男孩

41、，則表現(xiàn)甲病的概率=1/41/100002/3=1/60000，表現(xiàn)乙病的概率=1/21/1001=1/200;如果H是女孩，則表現(xiàn)甲病的概率與男孩的概率一樣(甲病為常染色體遺傳病，其發(fā)病概率與性別無關(guān))，表現(xiàn)乙病的概率為零，因?yàn)橐也榘閄染色體隱性遺傳病，父親表現(xiàn)正常時(shí)，他會傳給他的女兒XB基因，所以他的女兒不會患乙病。因此建議優(yōu)先選擇生育女孩。42. (1)AE (2)(3)纖維素細(xì)胞壁 ，因?yàn)橹参锛?xì)胞壁的主要成分是纖維素，酶具有專一性，所以處理掉了細(xì)胞壁對細(xì)胞膜等沒有影響。43. (1)生殖雜交(有性生殖)全能性(2)根尖(莖尖)醋酸洋紅(龍膽紫、堿性)有絲分裂中期(3)19沒有同源染色

42、體配對的現(xiàn)象染色體變異解析(1)不同的物種之間存在生殖隔離現(xiàn)象，不同物種之間一般是不能交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代。因此在自然條件下，這兩個(gè)物種間不能通過雜交或有性生殖的方式產(chǎn)生后代。細(xì)胞的全能性是指生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能，因此雌蕊離體培養(yǎng)獲得白菜甘藍(lán)雜種幼苗依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性。(2)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂中期，因?yàn)榇藭r(shí)染色體的螺旋程度最高，形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰。最好選取分裂旺盛的部位如根尖、莖尖作為實(shí)驗(yàn)材料。在觀察染色體時(shí)，要用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液等堿性染料對細(xì)胞核中染色體或染色質(zhì)進(jìn)行染色，這樣便于觀察。(3)二倍體白菜甘

43、藍(lán)的染色體數(shù)目=201/2+181/2=19。由于在減數(shù)分裂過程中，沒有同源染色體配對的現(xiàn)象，形成正常配子的幾率極低，所以是高度不育的。為使其可育，可通過某些方法誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍，形成四倍體白菜甘藍(lán)，這種變異屬于染色體變異。44.(1)過度繁殖一個(gè)理想的環(huán)境中，即資源充足，不受任何干擾(2)有限的一定時(shí)間內(nèi)，被自然選擇淘汰的生物量(3)細(xì)菌代謝不活躍，生長和繁殖速度慢 c營養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗，代謝有害產(chǎn)物不斷積累解析曲線m呈指數(shù)增長，依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)，從生理學(xué)看，該生物具有過度繁殖的特性;從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)上看，說明種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中，即資源充足，不受任何干擾。曲線n呈S型增長，依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化