統(tǒng)編版部編版高中必修中外歷史綱要上：第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立教案

1、統(tǒng)編版部編版高中必修中外歷史綱要上：第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立課時第 課時，共 2 課時使用教具多媒體教學目 標知識： 了解秦統(tǒng)一六國的基本情況及秦朝加強中央集權制度的內容。 理解秦統(tǒng)一中國的意義及鞏固統(tǒng)一各項措施的作用。能力： 討論秦建立統(tǒng)一國家的進步意義。 識讀“秦朝疆域圖”，識讀歷史地圖的基本技能。 觀察文字、貨幣、度量衡在統(tǒng)一前后的插圖，指出統(tǒng)一后的優(yōu)勢所在。 歸納秦始皇建立統(tǒng)一國家時的各方面活動，并就秦始皇建立強權正體和實行統(tǒng)一措施對中國社會的影響進行初步的分析和評價。價值觀： 通過學習秦的統(tǒng)一，明確秦統(tǒng)一六國實現(xiàn)從小國林立到國家一統(tǒng)的演進符合歷史的潮流和人民的愿望，是歷史的進

2、步。 通過學習秦鞏固統(tǒng)一的措施，感知這些措施對促進各地區(qū)經濟文化發(fā)展和交流的作用，以及對中國歷史產生的深遠影響。 通過學習秦始皇加強中央集權的措施，認識秦始皇在統(tǒng)一過程中的作用。重點秦的統(tǒng)一和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施難 點如何正確理解秦始皇的統(tǒng)一措施對我國古代民產生的深遠影響，其中有利與不利因素教法情境法、合作探究、講解法、項目教學法、分組教學法 學法自主合作探究教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動復習導入1我國從什么時候進入封建社會？2戰(zhàn)國七雄是哪七個諸侯國？3為什么秦國成為戰(zhàn)國后期最強大的國家？播放秦王掃六合的歌曲，并配以秦始皇畫面和李白古風詩句，即歌曲的歌詞，以創(chuàng)設情境，讓學生提前感受到“掃六合”的氣氛

3、，產生學習的注意力及好奇心，提問：“秦王”指的是誰？(秦始皇)“掃六合”是什么意思？(統(tǒng)一天下) 思考問題新課傳 授新課傳 授一、秦的統(tǒng)一指導學生運用“戰(zhàn)國形勢圖”，結合“秦兵馬俑騎士與戰(zhàn)馬圖”以及“長平之戰(zhàn)”的材料，組織學生分析秦王采取遠交近攻、各個擊破的策略，掌握秦先后滅掉六國的次序。比如：蠶食韓魏，利于東進；長平之戰(zhàn)，傷趙元氣；十年激戰(zhàn)，兼并六國。教師可利用幻燈片秦滅六國圖，直觀的向學生展示：從公元前230至公元前221年，六國先后滅于秦，在公元前221年，秦建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，結束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯長期混戰(zhàn)的局面。組織學生著重討論秦滅六國建立統(tǒng)一國家的進步意

4、義。提問：秦的統(tǒng)一有什么歷史意義？ 結束了春秋戰(zhàn)國以來長期分裂割據，有利于人民生活的安定和社會生產的發(fā)展，符合當時各族人民的共同愿望；開創(chuàng)了中國歷史上首次大一統(tǒng)局面。秦朝時我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家。俗話說：打江山容易，守江山難。秦可以說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？仿效西周的分封制是不是明智之舉？請大家根據當時的實際情況，為秦王嬴政設計一個統(tǒng)治方案。（提醒學生注意：秦應該或者完成哪些方面的統(tǒng)一，例如最基本的日常生活方面。采取什么措施才能鞏固這種統(tǒng)一局面？）二、加強中央集權的措施：政治上：創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬一切軍政大權；

5、中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方實行郡縣制。作用：鞏固了封建國家的統(tǒng)治，加強了對人民的統(tǒng)治。經濟上：統(tǒng)一貨幣、度量衡。規(guī)定在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢.作用：鞏固了秦朝的統(tǒng)一，促進了各地的經濟交流和發(fā)展，對后世有深遠的影響。文化上：統(tǒng)一文字，把小篆作為全國規(guī)范文字，后來，又推廣筆畫更為簡單的隸書。作用：鞏固了秦朝的統(tǒng)一，有利于各地的文化交流。思想上：焚書坑儒。為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關醫(yī)學、占卜和種植的書，其余一律集中焚毀；把暗中誹謗他的一批儒生，全部活埋。影響：給我國古代文化造成極大損失。軍事上：北筑長城和開發(fā)南疆。

6、秦始皇命大將蒙恬率大軍北伐匈奴，從匈奴手中奪取河套地區(qū)，并把內地民眾移居到那里墾田戍邊。為了抵御匈奴的入侵，修筑了萬里長城。還南征越族，開鑿靈渠，設立三郡。三、秦的疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。四、秦末農民起義與秦的速亡1、原因：2、意義：是中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。在這次起義的推動下，劉邦項羽推翻秦朝的殘暴統(tǒng)治。起義具有革命首創(chuàng)精神。自主學習觀察回答問題合作探究歸納提煉自學討論體驗鞏固練 習材料一：工人日報(2004-4-22)報道：由交通部、國際道路聯(lián)盟（國際路聯(lián)）和陜西省人民政府聯(lián)合主辦的“第三屆國際絲綢之路大會”，將于10月26日至28日在我國西安舉行。這次

7、大會的主題是“復興絲綢之路與交通基礎設施建設”。 材料二：絲綢之路示意圖請你介紹一位開辟、維護古代絲綢之路的功臣。 西漢時長安一商人，欲運一批絲綢到大秦（古羅馬），請你為他設計一條最方便的路線。（用文字和簡略的示意圖分別說明）請你為這次會議設計一條宣傳廣告語。課堂小 結歸納秦始皇在建立統(tǒng)一國家上的各方面活動，并就秦始皇建立強權正體和實行統(tǒng)一措施對中國社會的影響進行初步的分析和評價。通過本課學習，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對我國歷史有著深遠的影響，對我國多民族國家的形成有著積極的作用。下面，請大家歸納秦朝對后世有深遠影響的措施?！扒販缌鶉?，統(tǒng)一天

8、下”是歷史發(fā)展的巨大進步，具有十分重要的歷史意義。第一，結束了春秋以來諸侯割據混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。第二，使人民獲得了較為安定的生活和生產的環(huán)境，秦的統(tǒng)一，順應歷史發(fā)展的趨勢和潮流，符合廣大人民的愿望。中央集權制度的建立 “中央集權制度的建立”主要包含秦朝中央集權制度的三個主要方面，即至高無上的皇帝制、中央機構的三公制和地方機構的郡縣制。闡述了秦朝中央集權制與以前分封制的關系,分析了秦朝中央集權制對后世歷代政治制度的影響。通過學習本目，學生可以對什么是中央集權制，秦朝中央集權制是如何建立的，對后世歷代政治制度產生了什么樣的影響等問題有比較明確的了解。板書設 計秦統(tǒng)一多民族封建國家的建

9、立一、秦滅六國和中央集權制度的建立1秦滅六國2中央集權制度的建立二、鞏固統(tǒng)一的措施1統(tǒng)一文字、貨幣度量衡2焚書坑儒三、修筑長城和開發(fā)邊疆1北擊匈奴，筑長城 2南征越族，鑿靈渠四、秦朝的疆域五、秦朝的滅亡作業(yè)布 置1、請閱讀下列兩則材料，然后回答問題：材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?（唐李白古風） 材料二:“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內，虛筑防胡萬里城?！?（1）、材料中的秦王(秦皇)指的是誰？（2）、李白頌揚了他哪方面的業(yè)績？胡曾批評他興建哪項工程？（3）、對同一個歷史人物，不同的人有不同的看法。你是如何評價他的？請說說理由。2、創(chuàng)新園：以下是秦

10、朝建立后，秦始皇巡幸各地時遇到的麻煩，你能幫助他解決嗎？相信你一定能行！麻煩一：秦始皇車隊進了以前韓國地界，路上行駛很慢還發(fā)生了堵車現(xiàn)象，因為韓國修了許多路障和堡壘加強防衛(wèi)，不利于車輛通行。而且秦國車輛比較大，韓地的道路只能供韓地的兩輛車并行。請問：你認為造成上述堵車的最主要原因是什么？你知道秦始皇是如何解決這個問題的？ 麻煩二：到了吳地的溧（li）陽，秦始皇他們一進城就傻眼了，一句話也聽不懂，寫的字也不認識。請問：你認為根據秦朝的規(guī)定,統(tǒng)一文字后人們使用什么文字才算規(guī)范? 麻煩三：秦始皇在前秦國內為他的妃子做了一條長裙。到了前齊國旅游的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的裙子，取貨時發(fā)現(xiàn)：竟然是超短裙！付款時裁縫又拒收他的圓形貨幣而要他付刀幣。請問：你認為變成超短裙和只要刀幣是不是裁縫故意刁難？為什么？你知道秦始皇是如何解決這個問題的？課后一 得如何讓學生對這一課感興趣，我有以下幾點思考：首先，要讓學生感受到歷史知識的價值。在教學過程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，聯(lián)系社會實際，讓學生認識到學好歷史知識用處很大，就能激發(fā)學生內在的學習興趣。其次，利用新穎多樣的教學方法和豐富多彩的教學活動引發(fā)和維持學生的興趣。教師應該充分利用多媒體等先進教學方式，適時播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學生的學習興趣。在教學設計上，可以采