統(tǒng)編版部編版高中必修中外歷史綱要上：第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立教案

1、統(tǒng)編版部編版高中必修中外歷史綱要上：第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立課時(shí)第 課時(shí)，共 2 課時(shí)使用教具多媒體教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)： 了解秦統(tǒng)一六國(guó)的基本情況及秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度的內(nèi)容。 理解秦統(tǒng)一中國(guó)的意義及鞏固統(tǒng)一各項(xiàng)措施的作用。能力： 討論秦建立統(tǒng)一國(guó)家的進(jìn)步意義。 識(shí)讀“秦朝疆域圖”，識(shí)讀歷史地圖的基本技能。 觀察文字、貨幣、度量衡在統(tǒng)一前后的插圖，指出統(tǒng)一后的優(yōu)勢(shì)所在。 歸納秦始皇建立統(tǒng)一國(guó)家時(shí)的各方面活動(dòng)，并就秦始皇建立強(qiáng)權(quán)正體和實(shí)行統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響進(jìn)行初步的分析和評(píng)價(jià)。價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)秦的統(tǒng)一，明確秦統(tǒng)一六國(guó)實(shí)現(xiàn)從小國(guó)林立到國(guó)家一統(tǒng)的演進(jìn)符合歷史的潮流和人民的愿望，是歷史的進(jìn)

2、步。 通過(guò)學(xué)習(xí)秦鞏固統(tǒng)一的措施，感知這些措施對(duì)促進(jìn)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和交流的作用，以及對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)秦始皇在統(tǒng)一過(guò)程中的作用。重點(diǎn)秦的統(tǒng)一和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施難 點(diǎn)如何正確理解秦始皇的統(tǒng)一措施對(duì)我國(guó)古代民產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，其中有利與不利因素教法情境法、合作探究、講解法、項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法 學(xué)法自主合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1我國(guó)從什么時(shí)候進(jìn)入封建社會(huì)？2戰(zhàn)國(guó)七雄是哪七個(gè)諸侯國(guó)？3為什么秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)大的國(guó)家？播放秦王掃六合的歌曲，并配以秦始皇畫面和李白古風(fēng)詩(shī)句，即歌曲的歌詞，以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生提前感受到“掃六合”的氣氛

3、，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的注意力及好奇心，提問(wèn)：“秦王”指的是誰(shuí)？(秦始皇)“掃六合”是什么意思？(統(tǒng)一天下) 思考問(wèn)題新課傳 授新課傳 授一、秦的統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”，結(jié)合“秦兵馬俑騎士與戰(zhàn)馬圖”以及“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”的材料，組織學(xué)生分析秦王采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的策略，掌握秦先后滅掉六國(guó)的次序。比如：蠶食韓魏，利于東進(jìn)；長(zhǎng)平之戰(zhàn)，傷趙元?dú)?；十年激?zhàn)，兼并六國(guó)。教師可利用幻燈片秦滅六國(guó)圖，直觀的向?qū)W生展示：從公元前230至公元前221年，六國(guó)先后滅于秦，在公元前221年，秦建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。組織學(xué)生著重討論秦滅六國(guó)建立統(tǒng)一國(guó)家的進(jìn)步意

4、義。提問(wèn)：秦的統(tǒng)一有什么歷史意義？ 結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)，有利于人民生活的安定和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，符合當(dāng)時(shí)各族人民的共同愿望；開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)局面。秦朝時(shí)我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家。俗話說(shuō)：打江山容易，守江山難。秦可以說(shuō)從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？仿效西周的分封制是不是明智之舉？請(qǐng)大家根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，為秦王嬴政設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)治方案。（提醒學(xué)生注意：秦應(yīng)該或者完成哪些方面的統(tǒng)一，例如最基本的日常生活方面。采取什么措施才能鞏固這種統(tǒng)一局面？）二、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：政治上：創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬一切軍政大權(quán)；

5、中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方實(shí)行郡縣制。作用：鞏固了封建國(guó)家的統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)人民的統(tǒng)治。經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡。規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢.作用：鞏固了秦朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。文化上：統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字，后來(lái)，又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的隸書(shū)。作用：鞏固了秦朝的統(tǒng)一，有利于各地的文化交流。思想上：焚書(shū)坑儒。為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學(xué)、占卜和種植的書(shū)，其余一律集中焚毀；把暗中誹謗他的一批儒生，全部活埋。影響：給我國(guó)古代文化造成極大損失。軍事上：北筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)南疆。

6、秦始皇命大將蒙恬率大軍北伐匈奴，從匈奴手中奪取河套地區(qū)，并把內(nèi)地民眾移居到那里墾田戍邊。為了抵御匈奴的入侵，修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城。還南征越族，開(kāi)鑿靈渠，設(shè)立三郡。三、秦的疆域：東到東海，西到隴西，南到南海，北到長(zhǎng)城一帶。四、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡1、原因：2、意義：是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。在這次起義的推動(dòng)下，劉邦項(xiàng)羽推翻秦朝的殘暴統(tǒng)治。起義具有革命首創(chuàng)精神。自主學(xué)習(xí)觀察回答問(wèn)題合作探究歸納提煉自學(xué)討論體驗(yàn)鞏固練 習(xí)材料一：工人日?qǐng)?bào)(2004-4-22)報(bào)道：由交通部、國(guó)際道路聯(lián)盟（國(guó)際路聯(lián)）和陜西省人民政府聯(lián)合主辦的“第三屆國(guó)際絲綢之路大會(huì)”，將于10月26日至28日在我國(guó)西安舉行。這次

7、大會(huì)的主題是“復(fù)興絲綢之路與交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”。 材料二：絲綢之路示意圖請(qǐng)你介紹一位開(kāi)辟、維護(hù)古代絲綢之路的功臣。 西漢時(shí)長(zhǎng)安一商人，欲運(yùn)一批絲綢到大秦（古羅馬），請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一條最方便的路線。（用文字和簡(jiǎn)略的示意圖分別說(shuō)明）請(qǐng)你為這次會(huì)議設(shè)計(jì)一條宣傳廣告語(yǔ)。課堂小 結(jié)歸納秦始皇在建立統(tǒng)一國(guó)家上的各方面活動(dòng)，并就秦始皇建立強(qiáng)權(quán)正體和實(shí)行統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響進(jìn)行初步的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)歷史的新篇章。他所采取的鞏固統(tǒng)一的措施，對(duì)我國(guó)歷史有著深遠(yuǎn)的影響，對(duì)我國(guó)多民族國(guó)家的形成有著積極的作用。下面，請(qǐng)大家歸納秦朝對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的措施?！扒販缌鶉?guó)，統(tǒng)一天

8、下”是歷史發(fā)展的巨大進(jìn)步，具有十分重要的歷史意義。第一，結(jié)束了春秋以來(lái)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開(kāi)創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。第二，使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)的環(huán)境，秦的統(tǒng)一，順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，符合廣大人民的愿望。中央集權(quán)制度的建立 “中央集權(quán)制度的建立”主要包含秦朝中央集權(quán)制度的三個(gè)主要方面，即至高無(wú)上的皇帝制、中央機(jī)構(gòu)的三公制和地方機(jī)構(gòu)的郡縣制。闡述了秦朝中央集權(quán)制與以前分封制的關(guān)系,分析了秦朝中央集權(quán)制對(duì)后世歷代政治制度的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)本目，學(xué)生可以對(duì)什么是中央集權(quán)制，秦朝中央集權(quán)制是如何建立的，對(duì)后世歷代政治制度產(chǎn)生了什么樣的影響等問(wèn)題有比較明確的了解。板書(shū)設(shè) 計(jì)秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建

9、立一、秦滅六國(guó)和中央集權(quán)制度的建立1秦滅六國(guó)2中央集權(quán)制度的建立二、鞏固統(tǒng)一的措施1統(tǒng)一文字、貨幣度量衡2焚書(shū)坑儒三、修筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)邊疆1北擊匈奴，筑長(zhǎng)城 2南征越族，鑿靈渠四、秦朝的疆域五、秦朝的滅亡作業(yè)布 置1、請(qǐng)閱讀下列兩則材料，然后回答問(wèn)題：材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！?（唐李白古風(fēng)） 材料二:“祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬(wàn)里城?！?（1）、材料中的秦王(秦皇)指的是誰(shuí)？（2）、李白頌揚(yáng)了他哪方面的業(yè)績(jī)？胡曾批評(píng)他興建哪項(xiàng)工程？（3）、對(duì)同一個(gè)歷史人物，不同的人有不同的看法。你是如何評(píng)價(jià)他的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。2、創(chuàng)新園：以下是秦

10、朝建立后，秦始皇巡幸各地時(shí)遇到的麻煩，你能幫助他解決嗎？相信你一定能行！麻煩一：秦始皇車隊(duì)進(jìn)了以前韓國(guó)地界，路上行駛很慢還發(fā)生了堵車現(xiàn)象，因?yàn)轫n國(guó)修了許多路障和堡壘加強(qiáng)防衛(wèi)，不利于車輛通行。而且秦國(guó)車輛比較大，韓地的道路只能供韓地的兩輛車并行。請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為造成上述堵車的最主要原因是什么？你知道秦始皇是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？ 麻煩二：到了吳地的溧（li）陽(yáng)，秦始皇他們一進(jìn)城就傻眼了，一句話也聽(tīng)不懂，寫的字也不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為根據(jù)秦朝的規(guī)定,統(tǒng)一文字后人們使用什么文字才算規(guī)范? 麻煩三：秦始皇在前秦國(guó)內(nèi)為他的妃子做了一條長(zhǎng)裙。到了前齊國(guó)旅游的時(shí)候又叫齊國(guó)的裁縫做同樣尺寸的裙子，取貨時(shí)發(fā)現(xiàn)：竟然是超短裙！付款時(shí)裁縫又拒收他的圓形貨幣而要他付刀幣。請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為變成超短裙和只要刀幣是不是裁縫故意刁難？為什么？你知道秦始皇是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？課后一 得如何讓學(xué)生對(duì)這一課感興趣，我有以下幾點(diǎn)思考：首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。其次，利用新穎多樣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)引發(fā)和維持學(xué)生的興趣。教師應(yīng)該充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以采