小班下學(xué)期美術(shù)教案彩色的房子反思

1、Word - 50 -小班下學(xué)期美術(shù)教案彩色的房子反思1、小班下學(xué)期美術(shù)教案彩色的房子反思 活動目標(biāo) 1.能與伙伴合作，使用大刷子勻稱涂色。2.感觸顏色美，體悟伙伴合作刷“房子”的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備 可愛的動物毛絨玩具，紙箱做成的不同造型的房子，各種色彩的廣告顏料，水粉刷子，調(diào)色盤若干。 活動過程 1.設(shè)計(jì)情境，激活幼兒愛好。展示動物毛絨玩具。師：我們班里來了幾個(gè)新伴侶，和他們打個(gè)招呼吧。教師為他們建了幾座小房子，請他們住在里面(展示紙箱做成的不同造型的房子)，可他們說不太喜愛，這是為什么呢?(沒有色彩。)怎樣讓房子變得美麗呢?你

2、們愿不肯意幫教師把小房子涂上美麗的色彩啊?2.師幼共同裝點(diǎn)房子。(1)老師示范涂刷的辦法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆地刷。(2)將幼兒分組，每組刷一座房子。先請幼兒自由的研究房子要刷的色彩，老師可引發(fā)幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的色彩。(3)幼兒分離涂刷、裝點(diǎn)房子，提示幼兒注重盡量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。3.相互觀賞各組的作品。請幼兒說一說：哪座房子最美麗?為什么?這座房子都有什么色彩? 活動延長 和幼兒一起將晾干的房子送到建構(gòu)區(qū)，便于開展建構(gòu)活動。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到

3、的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。2、小班下學(xué)期美術(shù)活動太陽寶寶穿新衣教案反思設(shè)計(jì)思路：在前面的活動中，發(fā)覺孩子們對于畫圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此通過白天和黑夜這個(gè)主題來協(xié)助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來協(xié)助孩子們學(xué)會圓形的畫法。在以往的繪畫作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時(shí)，我也發(fā)覺孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激活孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體悟顏色的美、感觸活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。2、

4、喜愛畫畫，體悟活動的歡樂，知道太陽會給大家?guī)砼汀；顒宇A(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)活動過程：一、回憶閱歷，引出課題。1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)浦教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?2、師：可是太陽公公今日不愉快，不想出來了，到底為什么呢?(引領(lǐng)幼兒研究)噢，本來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!二、引領(lǐng)研究，畫太陽：1、太陽公公的身體-我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)2、穿新衣-太陽公公出來了，穿一件什么色彩的衣服呢?(紅色)3、太陽公公的光線-還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可

5、長了，有些彎來彎去。用什么來畫呢?4、太陽公公的寶寶也來了(展示太陽寶寶)我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!三、激活制造，幼兒作畫：1、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。2、注重個(gè)別引領(lǐng)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。3、提示幼兒注重作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。四、出示評價(jià)，引領(lǐng)觀賞：1、老師和幼兒一起觀賞太陽。師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢?2、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)師：太陽寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部

6、分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。3、小班美術(shù)活動教案：彩色的雨教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2.激活幼兒對色彩繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)

7、：活動重點(diǎn)：幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用?；顒与y點(diǎn)：在活動中能挑選不同色彩來畫雨。活動預(yù)備：1.材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙2.彩色的雨課件。3.學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。教學(xué)過程：一、播放課件，引起幼兒愛好。1.給幼兒敘述故事下雨了2.展示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。師：雨是從哪里掉下來的，是什么色彩的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?3.啟發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思量雨天出門要使用什么工具。(雨傘)二、師幼共同研究繪畫彩色雨的辦法。1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒

8、落下來)2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來，它說：“假如五彩的云能下一場和我一樣色彩的雨就好了。師：蘋果是什么色彩的?(紅色)請一位小伴侶來幫忙吧，請幼兒上來試一試。3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄色彩的大雨。4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些色彩的雨?三、展示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1. 一起觀賞教師的畫，老師講解幼兒要注重的地方。2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個(gè)小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨

9、和大雨并變換不同的色彩!四、老師總結(jié)評價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動。師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。教學(xué)反思：本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。4、小班美術(shù)活動教案：彩色的汽車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉紅、橙、黃、綠四種色彩，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、利用觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向精心地使用不同色彩的蠟筆涂色。3、樂意使用各種

10、不同的色彩涂色。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。活動過程：1、遷移使用蠟筆的閱歷。老師引領(lǐng)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么色彩的?我們怎樣做才干使這輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的辦法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)辦法，就是用不同色彩的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服。”2、談話：我喜愛的汽車。老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰來幫幫它呢?老師分離展示紅、橙、黃、綠四種色彩的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請你

11、們說說，你想給汽車穿上什么色彩衣服呢?鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。3、幼兒操作活動。(1)老師提出涂色要求：要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的色彩越發(fā)美麗。注重盡量不要涂到外面。(2)幼兒舉行繪畫活動。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家精心地給汽車涂色。4、音樂嬉戲：開汽車。大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去。活動開頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱烈，樂觀主動的去觀看、去制造。活動反思：按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必須要

12、把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和睦進(jìn)展，起著增進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的色彩。本次活動我分三部舉行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱烈，樂觀主動的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，利用老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式舉行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活

13、動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么色彩的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問教師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感觸力很強(qiáng)，他們能夠正確地分辨多的色彩，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往隨意取用一種色彩，不加挑選地舉行涂色活動，也不知道換色彩，有些一種色彩向來用到結(jié)束。于是在活動中，利用提問：“在小樹下的汽本是什么色彩的?小狗開的汽車又是什么色彩的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒普通都想親身體悟活動的樂趣。5、小班

14、美術(shù)活動教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體悟用“點(diǎn)”的動作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。2.學(xué)會用抹布擦整潔手的辦法。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒舆^程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛好。二、講解示范。1.示范畫彩色的雨滴。(1)提問：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!(3)師：現(xiàn)在教師想再請出一個(gè)色彩的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上

15、有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒臃此迹航袢盏拿佬g(shù)活動是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫，愛好十分高?；顒忧靶“閭H們和教師一起觀看雨滴落下來的方向

16、“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。6、小班美術(shù)活動教案：彩色的石子路教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班的孩子對色彩的熟悉還不是無數(shù)，基本的色彩孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對其它的顏色就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對色彩的熟悉，讓幼兒對五顏六色發(fā)生愛好，讓孩子對顏色有個(gè)認(rèn)知?；顒幽繕?biāo)1.感知彩色的美。2. 學(xué)習(xí)

17、用各種大小的圓圈的做法。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒感知色彩的漂亮，熟悉并記住自己喜愛的色彩?；顒宇A(yù)備1. 掛圖，幼兒用書2. 油畫棒活動過程1.老師展示掛圖，引出活動內(nèi)容。教師：小兔子家門口修了一條小路，因?yàn)楣と耸迨迕€沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小伴侶們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。2. 老師畫出：油畫棒示范畫(1) 教師：請小伴侶們拿上不同顏色的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。(2) 提示幼兒要把不同色彩的“石子”搭配起來讓小路更美麗.畫的路面不能留太大的

18、空隙要把路都畫完。3. 出示幼兒作品(1) 將幼兒的作品出示出來。(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示謝謝。教學(xué)反思利用這節(jié)課我發(fā)覺孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，顏色方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。7、小班美術(shù)活動教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)：對于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽略，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的愛好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實(shí)物印畫活動。教師們通過一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫，舉行

19、趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個(gè)全新的體悟，全新的試試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上舉行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體悟到勝利創(chuàng)作的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1、利用觀看，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感觸彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛好。激活幼兒熱愛大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的辦法作畫，體悟特別材料繪畫活動的樂趣。(重難點(diǎn))3、激活幼兒對美術(shù)活動的愛好興趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A(yù)備：1、視頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);3、拓印用的稻草扎好的雪

20、花外形與幼兒人數(shù)相同;4、各種色彩的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆?；顒舆^程：一、讓幼兒感觸冬天，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。老師展示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，舉行研究)。二、引領(lǐng)幼兒用拓印的辦法表現(xiàn)雪花的外形，體悟拓印畫的樂趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個(gè)瓣，十分美麗，但是有四只小動物十分喜愛拍照，他們想請小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，教師

21、帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?2、老師交代拓印的辦法和要求用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種色彩要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要注重，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重。三、出示幼兒作品，體悟勝利的喜悅展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀察照片，引領(lǐng)幼兒觀賞自己及伙伴的作品，說說冬天雪花的漂亮和誘人，體悟勝利的喜悅?；顒臃此迹罕敬位顒?，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給

22、我們的奇特。這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動，引起幼兒的愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和教師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁x予提醒，讓幼兒自己想象，老師只賦予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我知道了教師要信任孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來說，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣教師示范而且臨摹，如果讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會有無數(shù)驚喜的發(fā)覺，本來孩子是那么有創(chuàng)意。不足之處：個(gè)別小伴侶操作的慢，有些不太仔細(xì)，有的幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引領(lǐng)幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相觀賞自己的作品有的什么不同，讓他們有一個(gè)

23、溝通的過程，我會在以后的活動中會越發(fā)注重。8、小班美術(shù)彩色的面條教案反思設(shè)計(jì)意圖：我從幼兒的生活閱歷和愛好點(diǎn)取材，遵從由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們在一個(gè)多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提升活動難度，引領(lǐng)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。教學(xué)目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參加撕紙活動，體悟給小動物過生日的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方

24、形紙若干;小碗的圖片若干。教學(xué)重難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長條的基本技能。教學(xué)辦法與手段：辦法：多媒體輔助法、談話法、示范法。手段：實(shí)物輔助教學(xué)?；顒舆^程：一、引起愛好(1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰情愿給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納嬉戲化的手段,使教導(dǎo)語言成為孩子能聽懂的嬉戲化語言,使他們在豐盛多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松開心的嬉戲。二、觀看面條的外形(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色

25、的。三、撕面條(1)師：教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!(2)老師示范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：利用教師的示范通過兒歌舉行撕紙能協(xié)助幼兒更好地把握撕紙的辦法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,進(jìn)展幼兒手指肌肉的靈便性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培養(yǎng)幼兒精心、用心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按教師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝點(diǎn)在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼

26、在上面。(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。(5)老師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡度，祝小貓生日歡樂!(1)給小貓過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特殊感愛好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最認(rèn)識的東西。無數(shù)小伴侶一開頭繞著我說：“我不會，我不會?！痹谖业墓奈柘?，孩子們膽子大起來，大膽試試各種撕的辦法。小伴侶在相互比較中，激活了制作的愛好，從而激活了他們將作品完成，

27、沒有半途而廢的現(xiàn)象。活動反思：在活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰情愿給小貓做一碗面條?”時(shí)，小伴侶們都爭先恐后地叫著：“我，我，我” 孩子們的樂觀性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的愛好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)光倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當(dāng)初我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，假如請個(gè)別幼

28、兒上來試一試，就可以準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的把握狀況，就可以“對癥下藥”了。9、小班美術(shù)彩色的雨滴教案反思活動目標(biāo)：1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體悟用“點(diǎn)”的動作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。2.學(xué)會用抹布擦整潔手的辦法。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動過程：一、課件導(dǎo)入，激活幼兒愛好。二、講解示范。1.示范畫彩色的雨滴。(1)提問：選個(gè)色彩看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀?(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!(3)師：現(xiàn)在教師想再請出一個(gè)

29、色彩的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個(gè)色彩，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。(4)提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?2.請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。三、組織幼兒制作。1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)色彩再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦整潔，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦整潔哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、展覽幼兒作品?；顒臃此迹航袢盏拿佬g(shù)活動是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小伴侶們第一次接觸手指點(diǎn)畫，愛好十分高?；顒忧靶“?/p>

30、侶們和教師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，教師在講解示范時(shí)看的十分仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種色彩之前要把小手擦整潔。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小伴侶是任意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次舉行點(diǎn)畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦整潔就換色彩舉行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。10、小班美術(shù)彩色的蛋教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉各種色彩，能用手指大膽的裝點(diǎn)雞蛋殼。2.體念活動帶來的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。活動預(yù)備：完整的雞蛋殼若干、各色顏料

31、若干盤、蛋寶寶的舞臺、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾活動過程：一:：展示雞蛋殼，引出課題。蛋寶寶要參與舞會了，有個(gè)蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?你想給它設(shè)計(jì)一件怎樣的衣服呢?我們來看看穿上美麗衣服的蛋寶寶們。(觀賞蛋殼畫)(展示一籃沒有涂色彩的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會，可它們還沒有化好妝呢?。來.源屈.教師教.案網(wǎng)，想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎?二：老師講解注重事項(xiàng)這雞蛋殼很輕，很簡單破，小伴侶要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的畫，輕輕的點(diǎn)。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小伴侶選你喜愛的色彩涂，涂好一種色彩好把手指擦整潔，再涂另一種色彩。三：幼兒操作，老師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓舞。

32、四：涂好色彩的小伴侶，請你把蛋寶寶送去參與舞會。五：上傳照片，電視觀賞作品，點(diǎn)評?？纯凑l的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的最美麗。用了什么色彩，什么辦法畫的?；顒臃此迹罕敬位顒?，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點(diǎn)。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點(diǎn)。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點(diǎn)出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領(lǐng)的不夠完整，孩子表達(dá)能力沒有得到提升。挑選彩紙裝點(diǎn)的幼兒其實(shí)無數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提升。11、小班美術(shù)彩色的花布教案反思活動目標(biāo)：1、會用輔助材料舉行印章畫。2、感觸色彩的豐盛與漂亮。

33、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會畫印章畫。難點(diǎn)：感觸色彩的漂亮?；顒宇A(yù)備：以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。幼兒畫冊P21。老師行為：1 、談話導(dǎo)入活動。(1)提問：今日，我們班上的小伴侶都穿上了十分美麗的衣服。我們來找一找有的什么美麗的色彩?有的什么樣的花紋?(2)小結(jié)：這些美麗的衣服都是漂亮的花布做成的，我們也來印一印漂亮的花布，送給娃娃做衣服穿。2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。(1)展示范畫供幼兒觀賞，激活幼兒作畫的愛好。(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：選擇一種印章，用手指捏著，選一種喜愛的色彩蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個(gè)有色彩的花

34、紋就浮現(xiàn)了。3、幼兒操作，完成幼兒畫冊的練習(xí)。(1)提示幼兒在紙上勻稱的印畫。(2)一種印章只能蘸一種色彩。4、展覽幼兒作品，評比最漂亮的花布?；顒臃此迹好佬g(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要考究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若隨便孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引領(lǐng)，那么就會浮現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。12、小班美術(shù)彩色的雨教案反思活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2.激活幼兒對色彩繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能

35、按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用?；顒与y點(diǎn)：在活動中能挑選不同色彩來畫雨?；顒宇A(yù)備：1.材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙2.彩色的雨課件。3.學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。教學(xué)過程：一、播放課件，引起幼兒愛好。1.給幼兒敘述故事下雨了2.展示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。師：雨是從哪里掉下來的，是什么色彩的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?3.啟發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思量雨天出門要使用什么工具。(雨傘)二、師幼

36、共同研究繪畫彩色雨的辦法。1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸漸的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來)2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來，它說：“假如五彩的云能下一場和我一樣色彩的雨就好了。師：蘋果是什么色彩的?(紅色)請一位小伴侶來幫忙吧，請幼兒上來試一試。3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄色彩的大雨。4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些色彩的雨?三、展示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1.

37、 一起觀賞教師的畫，老師講解幼兒要注重的地方。2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個(gè)小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的色彩!四、老師總結(jié)評價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動。師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。教學(xué)反思：本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。13、小班美術(shù)彩色的銀柳教案反思活動目標(biāo)1.試試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體

38、悟不同工具繪畫的樂趣。2.知道找空地方畫，能與伙伴開心地合作。3.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒宇A(yù)備1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。2.幼兒用書：彩色的銀柳，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約34人一張)。3.多種色彩銀柳一把(實(shí)物或老師自制)?；顒舆^程1.引領(lǐng)幼兒觀賞彩色的銀柳。老師：你們看教師今日帶來了什么? (假如幼兒不知道，老師可以直接告知幼兒。)銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來畫一畫?有哪些色彩呢?幼兒自由回答后老師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的色彩和

39、樣子。2.介紹繪畫工具，幼兒大膽試試。介紹材料。老師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今日我們用什么來畫銀柳?與幼兒一起研究怎樣用棉簽作畫。老師：誰會用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會弄到顏料?銀柳的花應(yīng)當(dāng)畫在哪里?誰情愿上來試一試?請個(gè)別幼兒上來示范，老師講解。老師：想換色彩怎么辦?棉簽應(yīng)當(dāng)放在哪里?與幼兒一起研究和伙伴合作的辦法。老師：大家一起畫秋天的樹時(shí)是怎樣畫的?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)假如人多了怎么辦?假如想換其他小伴侶手中的顏料，可以怎么說?3.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒換色彩時(shí)要把棉簽放回原處。4.觀賞作品。老師：你喜愛哪一枝銀柳，為什么?活動延長把操作材料放入美工區(qū)，讓

40、幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請家長協(xié)助幼兒一起為幼兒用書彩色的銀柳添加柳花?；顒臃此夹“嗟拿佬g(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛好為動身點(diǎn)，讓幼兒在原有些閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的舉行提高，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒本來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感觸顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。14、小班美術(shù)活動彩色的世界教案反思設(shè)計(jì)意圖：水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的并愛慕的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激活幼兒參加活動的欲望。讓幼

41、兒在美術(shù)活動中自由地試試運(yùn)用和操作材料，鼓舞其大膽的表述自己的主意和感觸，增加其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對美術(shù)活動的熱愛，不僅順應(yīng)幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要，而且利用控制各種噴、印的材料來畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒有把握精細(xì)手部動作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對顏色的感知和愛好，豐盛幼兒的審美閱歷?；顒幽繕?biāo)：(1)情愿挑選多種工具參加玩色活動，體悟不同著色工具帶來的樂趣。(2)試試使用多種色彩，感觸顏色帶來的歡樂。(3)在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。(4)會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。(5)喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感

42、和體悟。活動預(yù)備：(1)材料預(yù)備：裝有色彩的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。(2)場地預(yù)備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布?；顒又仉y點(diǎn)：(1)引領(lǐng)幼兒使用多種工具和試試使用多種色彩。(2)引領(lǐng)幼兒觀賞和伙伴一起制造的美，發(fā)覺各種“圖案”，發(fā)覺色彩的變化?；顒舆^程：(一)感知與體悟和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。(二)探究與發(fā)覺，創(chuàng)作與表現(xiàn)(1)請個(gè)別幼兒自主挑選工具舉行示范，老師引領(lǐng)幼兒提高閱歷。(2)幼兒自主挑選工具舉行探究、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，老師巡回

43、指導(dǎo);觀看幼兒操作狀況，對愛清潔的小伴侶舉行準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)。(3)引領(lǐng)幼兒大膽制造，觀看不同材料噴出的不同圖案。(三)觀賞與評價(jià)請幼兒圍站周圍，觀賞和伙伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請幼兒觀看畫面中色彩的豐盛變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，老師將畫布拉攏變成窗簾。(四)延長活動將兩塊大布分離制作成活動室的窗簾和桌布。活動反思：小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜愛任意畫畫，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，經(jīng)常以無意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫通囫圇教導(dǎo)活動，使幼兒在輕松、

44、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對顏色的感知和愛好。15、小班美術(shù)活動彩色的雨教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒對色彩有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，利用幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以啟發(fā)幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現(xiàn)有些繪畫基礎(chǔ)，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換色彩，大膽地表現(xiàn)。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉2、激活幼兒對色彩繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。3、培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。活動預(yù)備：1、材料預(yù)備：

45、油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。活動過程：一.繪畫雨點(diǎn)。1、引發(fā)談話，引起愛好老師：今日太陽公公見到小伴侶來上幼兒園了，他很興奮。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了，漸漸的嘀答、嘀答下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?幼兒自由研究舉手回答，老師賦予絕對和鼓舞。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。2、操作演示，引出內(nèi)容(1)演示研究，共同參加A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)B 、研究：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(

46、幼兒研究)(2)激活愛好，試試取名A、演示用各種色彩的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等)3.教師講解幼兒要注重的地方，及繪畫的辦法。三、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。(1)引領(lǐng)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎?(2)教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。(3)幼兒作畫，老師觀看指導(dǎo)1)觀看幼兒調(diào)換色彩畫的狀況。2)觀看幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。3)能否添加自己喜愛的東西。

47、四、以兒歌辦法結(jié)束活動。幼兒聽教師念小雨點(diǎn)的兒歌。(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。)五、老師點(diǎn)評老師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，色彩不夠豐盛等狀況。活動反思：本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。以下是幼兒動手畫畫時(shí)拍攝的照片，有老師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀察他人繪畫的過程。16、小班美術(shù)活

48、動彩色的雨滴教案反思活動目標(biāo):1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。2、體悟下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳動的心情?；顒宇A(yù)備：1、錄像：內(nèi)容：幼兒體悟下雨帶來的樂趣2、貼有白云娃娃的藍(lán)色粉畫紙若干張，分離裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿， 抹布若干。重點(diǎn)：體悟下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴?；顒舆^程：一、開頭部分1、觀察錄像激活幼兒回憶下雨帶來的樂趣。師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺?在雨中戲耍你有什么感覺?2、 跟著教師一起歌唱曲大雨小雨提問:下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下

49、雨的動作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請幼兒仿照下雨的動作)二、基本部分1、試試用手指點(diǎn)畫雨滴。師：小雨是從哪里落下來的?是怎樣落下來的?(1) 請幼兒試試手指點(diǎn)畫出雨滴(2) 幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注重點(diǎn)和提的動作。2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨，注重點(diǎn)和提的動作。3、出示幼兒的作品三、結(jié)束部分1、活動評價(jià)：幼兒互相觀賞彩色的雨滴2、結(jié)束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家活動反思：本次活動是一節(jié)美術(shù)彩色的雨滴，利用活動我班幼兒對色彩比較敏感，喜愛各種色彩，對色彩有初步的了解，在本次的活動，利用音樂嬉戲大雨小雨作為導(dǎo)入活動，并讓孩子用手指點(diǎn)的動作感觸雨滴，然后在孩子

50、操作活動中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂趣，表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳動的心情。17、小班美術(shù)藏匿課彩色的雨教案反思一、說教材：幼兒對色彩有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，利用幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以啟發(fā)幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現(xiàn)有些繪畫基礎(chǔ)，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換色彩，大膽地表現(xiàn)。二、說活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。2、激活幼兒對色彩繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和

51、體悟。5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。三、說活動預(yù)備：1、材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：說教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。說教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對抽象事物的想象力。五、說教法和學(xué)法：說教法：在此處活動中我運(yùn)用了提問法、引領(lǐng)發(fā)覺法、觀看法、個(gè)別指導(dǎo)法等說學(xué)法：觀看法、試試法等。六、說活動過程：(一)、繪畫雨點(diǎn)。1、引發(fā)談話，引起愛好老師：今日太陽公公見到小伴侶來上幼兒園了，他很興奮?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，漸漸的嘀答、嘀答下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么

52、樣的?幼兒自由研究舉手回答，老師賦予絕對和鼓舞。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。2、操作演示，引出內(nèi)容(1)演示研究，共同參加A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)B 、研究：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒研究)(2)激活愛好，試試取名A、演示用各種色彩的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等)3.教師講解幼

53、兒要注重的地方，及繪畫的辦法。(二)、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。(1)引領(lǐng)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎?(2)教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。(3)幼兒作畫，老師觀看指導(dǎo)1)觀看幼兒調(diào)換色彩畫的狀況。2)觀看幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。3)能否添加自己喜愛的東西。(三)、以兒歌辦法結(jié)束活動。幼兒聽教師念小雨點(diǎn)的兒歌。(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。)五、老師點(diǎn)評老師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，色彩不夠豐盛等狀況。教學(xué)反思：本次活動本人

54、由故事導(dǎo)入，以情景貫通的手法，把整堂美術(shù)課貫通起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)別短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，色彩可以再豐盛一些，提升畫面的質(zhì)量及美觀效果。18、小班美術(shù)藏匿課彩色的面條教案反思活動目標(biāo)：1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂意參加撕紙活動，體悟給小動物過生日的歡樂。3.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣?；顒宇A(yù)備：紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干、ppt?；顒又仉y點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長條的基本技能。

55、活動過程：一、引起愛好(1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰情愿給它做一碗面條?分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納嬉戲化的手段,使教導(dǎo)語言成為孩子能聽懂的嬉戲化語言,使他們在豐盛多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松開心的嬉戲。二、觀看面條的外形(1)師：你吃過的面條是什么樣子的?長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。(2)師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、撕面條(1)師：教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!(2)老師示

56、范操作(撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)(分析：利用教師的示范通過兒歌舉行撕紙能協(xié)助幼兒更好地把握撕紙的辦法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,進(jìn)展幼兒手指肌肉的靈便性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培養(yǎng)幼兒精心、用心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)(3)提出活動要求，幼兒動手操作幼兒每人一張紙，按教師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝點(diǎn)在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。(5)老師巡回指導(dǎo)。四、在生日歌的聲音中，大家一起來歡度，祝小貓生日歡樂!(1)給小貓

57、過生日，送面條。師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!教學(xué)反思在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：1、開頭教師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，其次遍教師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。2、幼兒看見剪紙操作材料樂觀性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的愛好。3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，教師指導(dǎo)幼兒，讓他們相互協(xié)助完成，孩子們款待客人的能力很強(qiáng)。這節(jié)活動課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評選，假如讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完美。19、小班美術(shù)活動彩色的泡泡

58、說課稿教案反思各位教師，大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動彩色的泡泡。一.說教材：吹泡泡是幼兒認(rèn)識又喜愛的嬉戲，吹泡泡不僅好玩，而且新鮮，我挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活泡泡畫活動，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學(xué)會用吹泡泡的辦法作畫的技能，充分體悟美術(shù)活動的歡樂。按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域在支持、鼓舞樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)技能和能力的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的目標(biāo)定位于：1.學(xué)問目標(biāo)：利用課件鞏固紅、黃、綠三種常見色彩的熟悉。2.技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的辦法作畫。3.情感目標(biāo)：體悟用瓶子口印畫的樂趣?；顒?/p>

59、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用瓶子口的辦法作畫，注重個(gè)人衛(wèi)生、體悟個(gè)人的歡樂?；顒与y點(diǎn)：學(xué)會用瓶子口的辦法作畫的技巧?；顒宇A(yù)備：Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。二、說教法與學(xué)法：新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。活動中應(yīng)力求形成合作式的師幼互動， 采納相宜的辦法組織教學(xué)?；顒又形疫\(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了小魚吹泡泡這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。2、提問法：對幼兒舉行一些引發(fā)式的提問，有助于幼兒對色彩有進(jìn)一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\(yùn)用了多種感官參加法。1、幼兒在活動中利用看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種辦法來獲得對泡泡外形、色彩的學(xué)問體悟。 2、操作法：

60、幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的互相作用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充沛的時(shí)光來操作材料，在充沛的時(shí)光里堆積閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點(diǎn)，第一個(gè)上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中勝利了。三、說活動程序：總的設(shè)計(jì)思路是：按照小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動目標(biāo)要求， 設(shè)計(jì)以向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵赫故痉懂媽?dǎo)入介紹作畫工具(鞏固對色彩的熟悉)師幼合作示范(蘸顏料印泡泡)幼兒分組練習(xí)活動評價(jià)。四、說反思：情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的