人教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)《沂濛山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、你認(rèn)真起來(lái)真好看！PAGE PAGE 5教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)沂 蒙 山 小 調(diào) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教材版本：人教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第四單元授課人：袁天友課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 能認(rèn)真欣賞音樂(lè)，感受歌曲的風(fēng)格特征，體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，了解歌曲中的表現(xiàn)手法，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲沂蒙山小調(diào)，能進(jìn)行實(shí)踐性歌詞創(chuàng)作及歌曲演唱方式的創(chuàng)編活動(dòng)。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)欣賞、學(xué)唱、表演唱等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，參與歌曲演唱和藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)，突出學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)之美，讓學(xué)生在講情畫(huà)意中感受歌曲風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)興趣

2、，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民歌、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲沂蒙山小調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：歌曲創(chuàng)作“魚(yú)咬尾”手法，藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)方法：情景法、體驗(yàn)法、示范法、練習(xí)法、探究法教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 課前播放歌曲沂蒙山小調(diào)，同學(xué)們好！你們猜一猜剛才播放的是哪個(gè)地方的歌曲？（沂蒙山）沂蒙山在哪個(gè)省份？（山東）山東的沂蒙山是個(gè)風(fēng)景秀麗的好地方，大家想不想領(lǐng)略一下那兒的自然風(fēng)光？好，就讓我們一起走進(jìn)沂蒙山。（課件：視頻） 你們覺(jué)得沂蒙山美嗎？對(duì)，沂蒙山不僅景色優(yōu)美，而且民風(fēng)淳樸，特別是那兒的歌更美！今天，老師就帶給大家一首非常好聽(tīng)的山東民歌沂蒙山小調(diào)（課件：音樂(lè)） 二、介紹背景 從大家的表情中，老師感覺(jué)到你們都

3、被這美妙的歌聲吸引了。沂蒙山小調(diào)無(wú)論是從旋律還是從歌詞來(lái)說(shuō)，都堪稱(chēng)經(jīng)典。那么，有誰(shuí)了解它的創(chuàng)作背景嗎？老師也查了一些資料，和大家一起交流。（課件：文字）（請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀） 三、學(xué)唱歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)。 現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌。為了把歌曲唱得更動(dòng)聽(tīng)一點(diǎn)，我們先來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子，做做發(fā)聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)好嗎？注意：身體要直，重心要穩(wěn)，氣息下沉，口腔打開(kāi)，面部自然，精神飽滿(mǎn)。（略作停頓）很好，跟老師一起來(lái)練?。◣熒顒?dòng)） 2、學(xué)唱曲譜。 大家覺(jué)得嗓子打開(kāi)了嗎？好，我們帶著練聲的感覺(jué)去唱一唱這首歌的曲譜，跟著老師一句一句來(lái)?。◣熒顒?dòng)） 我們?cè)儆谩袄病币舭亚V模唱一遍，唱的同時(shí)，請(qǐng)手拿小樂(lè)器的同學(xué)用伴

4、奏樂(lè)器擊拍，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)用手擊拍，一拍一下。（師范唱一句）大家跟琴1、2、3、起。 3、分析曲譜特色。 剛才我們唱了幾遍曲譜，不知道大家發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律沒(méi)有？（師邊唱邊板書(shū)幾個(gè)小節(jié)25323 53212- 25235，用重音提示，然后請(qǐng)生回答。） 對(duì)，你很善于發(fā)現(xiàn)。像這樣上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同，這種手法在音樂(lè)中叫做“魚(yú)咬尾”，類(lèi)似于“頂真”的修辭手法，比如大家學(xué)過(guò)的木蘭詩(shī)中有“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂”；“出門(mén)看伙伴，伙伴皆驚忙。” 4、做“魚(yú)咬尾”的游戲：成語(yǔ)接龍 老師是游在最前面的那條魚(yú)，女同學(xué)是緊跟著老師的魚(yú)，男同學(xué)則是緊跟著女同學(xué)的第三條魚(yú)，注意后面的魚(yú)一定要及時(shí)咬住前面魚(yú)的尾巴

5、哦。 5、填詞練唱。 大家對(duì)曲譜已經(jīng)熟悉多了，我們現(xiàn)在把歌詞填進(jìn)去，先跟琴唱第一段。（師彈過(guò)門(mén)，并向?qū)W生說(shuō)明） 同學(xué)們，這首歌每句歌詞的結(jié)尾有什么共同點(diǎn)？（襯詞“哎”，拖腔）我們把它唱得更突出一點(diǎn)，更能表現(xiàn)山東民歌質(zhì)樸、淳厚、強(qiáng)悍、粗獷的特點(diǎn)。 （師以第一段為例示范） 好，下面老師給大家兩分鐘時(shí)間，把第二、三、四段歌詞自由地唱一遍，注意體會(huì)唱好襯詞、拖腔對(duì)表現(xiàn)民歌特色的重要性。 6、演唱技巧提升。 我們跟琴把沂蒙山小調(diào)完整地唱一遍。（齊唱）大家的演唱讓老師很滿(mǎn)意，但我們更想聽(tīng)聽(tīng)我們班小歌手們的單獨(dú)演唱。大家看，今天是個(gè)多么難得的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)??！不僅有同學(xué)，還有好多評(píng)委、老師，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)

6、，亮一亮你的歌喉，選擇你最喜愛(ài)、最拿手的一段歌詞，為大家獻(xiàn)唱一段沂蒙山小調(diào)？ （請(qǐng)一位學(xué)生唱，及時(shí)評(píng)價(jià)，先由生評(píng)，師再小結(jié)。） 這位同學(xué)聲音洪亮，人也很大方。不過(guò)，老師總覺(jué)得他在演唱的時(shí)候還缺少一點(diǎn)什么（略作停頓，等生回答）對(duì)，感情！ 你們看，這么美的風(fēng)景，青山綠水，風(fēng)吹草地、牛羊成群，多么清新，多么愜意！如果身臨其境，你的心情一定是愉快、舒暢的。那讓我們帶著這樣的心情，面帶微笑，再把歌曲唱一遍好嗎？（齊唱） 同學(xué)們，大家一定很喜歡看電視上的一些歌舞表演吧？無(wú)論是歌手還是歌唱家，他們?cè)谘莩獣r(shí)往往都伴有豐富的表情和適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。這樣能更好地抒發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的感悟，同時(shí)也更能感染觀眾。那么，現(xiàn)在我們也不妨站起來(lái)，加上一些肢體語(yǔ)言，來(lái)盡情表達(dá)你對(duì)這首歌的理解吧！（師示范，生活動(dòng)）四、拓展延伸 我是小小填詞家（歌詞創(chuàng)編） 你們那種認(rèn)真勁兒真讓老師高興！唱得非常好！老師有一個(gè)大膽的想法，我們用沂蒙山小調(diào)的曲譜，把歌詞改一改，自己填詞，來(lái)贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)，也過(guò)一把當(dāng)“作詞家”的癮。分組表演。 每個(gè)小組的表現(xiàn)都非常出色，老師一時(shí)真還評(píng)判不出高低。其實(shí)，只要你們敢想敢唱，你們