幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿5篇幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿5篇幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿篇1 各位家長： 你們好!首先我代表本班的老師對(duì)在座的各位的到來表示強(qiáng)烈的接待!在座的各位家長有教師同行，有教導(dǎo)方面的專家，更多的是對(duì)孩子有著豐富培育閱歷的前輩們。今天請(qǐng)大家來，也是為了和大家共同商討教導(dǎo)孩子的方法，并向大家匯報(bào)一下本學(xué)期的班級(jí)工作籌劃! 首先向大家介紹一下班級(jí)根本處境： 我們班現(xiàn)有孩子35名，其中男孩22名，女孩13名;經(jīng)過一年多的努力，已經(jīng)有了確定的良好進(jìn)展。本學(xué)期咱們班的教師有所調(diào)動(dòng)，先說一下我自己吧!我姓劉，是本班的班主任，小摯友都叫我藍(lán)心老師。楊老師是

2、咱們班新來的老師，本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作由我們兩個(gè)共同承擔(dān)。李老師主要負(fù)責(zé)孩子的保育工作。感謝你們家長長久以來對(duì)我們工作的支持，感謝! 現(xiàn)在好多家長也很提防學(xué)習(xí)，教導(dǎo)理念也對(duì)比先進(jìn)，也知道孩子并不是學(xué)多少個(gè)漢字，會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的甚至20以內(nèi)的加減，就表示這個(gè)孩子有多聰明。 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要明確規(guī)定潛移默化的生活與嬉戲才是孩子的主體。更加是在幼兒園，孩子一天的生活、學(xué)習(xí)根本上在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、才能對(duì)他能否適應(yīng)集體生活，能否呈現(xiàn)出自己的天性特長，能否得到更好的進(jìn)展影響很大，所以，我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)孩子興趣，提高孩子才能和培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣為主，只要我們的孩子今天的成長比昨天的好，那就

3、是好! 家長和我們關(guān)注的理應(yīng)是我們的孩子是否開心，由于好多的學(xué)識(shí)會(huì)隨著孩子年齡的增長自然習(xí)得。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。其實(shí)只要孩子們每天高欣喜興的入園，安安好全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴們嬉戲，懂得合作共享，這就是我們老師家長最大的心愿。 同時(shí)，家長要留神教導(dǎo)分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，孩子需要父母的關(guān)愛，但也需要父母的管教。適當(dāng)?shù)墓芙绦袨橛欣诤⒆拥男愿衽囵B(yǎng)，多給孩子激勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。 大家都知道幼兒教導(dǎo)并不是幼兒園單方面就能完成的事，并不是說孩子入園后對(duì)孩子的教導(dǎo)的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反!家庭教導(dǎo)是伴隨幼兒一生

4、的，俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師?！奔议L的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然話說回來，家庭教導(dǎo)盡管重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園的教導(dǎo)那么是有目的的、有籌劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教導(dǎo)效果。舉個(gè)例子：就像喝水的時(shí)候，每次孩子們喝水都由老師監(jiān)視他們，但總有個(gè)別孩子自己偷偷跑到一邊玩。再舉個(gè)例子：張博、張雨彤原來不吃青菜;王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條;李子豪總是把不熱愛吃的菜偷偷倒掉。經(jīng)過老師的激勵(lì)，家長的合作，現(xiàn)在也不怎么挑食了，逐漸的也能嘗試去吃了。在學(xué)習(xí)上、性格上也有了很大的進(jìn)步：像史文凱、孟紫雨、王浩、

5、王俊俊等多名幼兒，與原來相比均有很大進(jìn)步! 幾乎全體孩子都有不同程度的“星期一綜合癥”，過去一周里通過嬉戲和教導(dǎo)手段樹立起來的好習(xí)慣，在經(jīng)過一個(gè)周末后變流失殆盡，有的家長出于補(bǔ)償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂，也有的家長由于怕麻煩，不去響應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。 結(jié)果請(qǐng)大家留神幾個(gè)問題： 1、咱們園有接送制度，假設(shè)請(qǐng)別人代接幼兒，請(qǐng)實(shí)時(shí)與老師聯(lián)系，不滿18周歲的未成年人不能接孩子，為了孩子的安好，請(qǐng)家長賦予理解! 2、請(qǐng)家長理性的斟酌和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象，孩子天生好動(dòng)，他們之間有了沖突，動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難制止。孩子之間的沖突來去都很快，我們做家長的要給孩子做個(gè)好

6、表率，正確引導(dǎo)、寬以待人、學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)和小伙伴們友好的交流和相處，在此感謝大片面家長的理解與支持! 3、為了讓幼兒能加入晨間活動(dòng)和不耽延正常的教學(xué)活動(dòng)，夢(mèng)想家長能盡量讓孩子準(zhǔn)時(shí)到園，假設(shè)您由于特殊理由遲到入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正?；顒?dòng)。 4、在家里讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，力所能及的事協(xié)助做! 5、假設(shè)您有事找老師聯(lián)系，打電話的時(shí)間最好是在早上、中午撥打班級(jí)座機(jī)為好! 借此機(jī)遇我們?nèi)焕蠋熯€要感謝各位家長對(duì)幼兒園工作的支持，上學(xué)期的家長問卷中，有好多家長對(duì)我們的工作賦予了斷定，當(dāng)然也有一些家長對(duì)我們的工作提出了一些夢(mèng)想，對(duì)于這些問卷，我們也舉行專心的學(xué)習(xí)

7、，爭取把以后的工作做得更好!但是我們感到可惜的是家長們的觀法和建議一向到學(xué)期終止后我們才有所了解，作為老師，我們更接待大家隨時(shí)提出觀法和建議，以便于我們實(shí)時(shí)溝通，實(shí)時(shí)提升工作! 幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿篇2 敬愛的家長摯友: 首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問好!各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶物送到這里來，這說明對(duì)我們的信任，為此，我表示衷心感謝，一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的，反過來這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種氣力，并以這種氣力匯報(bào)給信任他的人。 敬愛的各位家長，今天我們開展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己，家長與孩子相互溝通與老師共同共享美好的親

8、情和喜悅!孩子的天性是美好的，教導(dǎo)的任務(wù)就在于千方百計(jì)地養(yǎng)護(hù)和開發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打根基的，這也正是我們校長“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教導(dǎo)理念，我們是如何做?我認(rèn)為： 第一、“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。 首先是對(duì)員工的崇敬。由于幼兒園是需要愛心、細(xì)心和良心的地方，所以如何誠懇地體會(huì)教師的感受，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱心，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養(yǎng)孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體凝結(jié)力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校園文化根基，處在這樣一種校園文化中，教師

9、將感到一種心靈的自由，對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生確定的得志感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱心和創(chuàng)造水平，更有利于以人為本、來了解孩子、崇敬孩子、把孩子當(dāng)成有思想，有靈魂的人，崇敬啟迪和開發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康喜悅每一天。一句話，只有教師喜悅，孩子才能喜悅! 以人為本還包括彼此崇敬，譬如教師之間、家長之間，相互崇敬，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，斷定是輕松高興，茁壯成長，假設(shè)老師們之間相互不信任，家長之間往往吵架、鬧別扭，無疑會(huì)傷害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性，更不成能有探索的欲望，創(chuàng)造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，

10、怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的進(jìn)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達(dá)成的進(jìn)展，這是我們的教導(dǎo)目標(biāo)。 其次、幼兒教導(dǎo)的任務(wù)，也就是家長們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么?孩子學(xué)什么? 我們幼兒教導(dǎo)是學(xué)校教導(dǎo)和終身教導(dǎo)的奠基階段，是為幼兒一生進(jìn)展打根基的，為每個(gè)孩子奠定生活的根基，做人的根基。做事的根基和終身學(xué)習(xí)的根基奠定一生進(jìn)展的根基，這要從生活說起，由于幼兒園的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有自身的價(jià)值。 有的孩子剛來幼兒園，連飯也不會(huì)吃，由于在家都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，在院子里跑著、追著喂上一口飯，可來園以后，經(jīng)過老師的用心照管，細(xì)心培養(yǎng)，向別的小摯友學(xué)習(xí)，很快這個(gè)孩子就會(huì)在差不多的時(shí)間內(nèi)，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的

11、，自己吃完了，原來挑食的，現(xiàn)在各樣飯菜都吃，原來邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)的的吃飯了，吃完飯還知道拾掇一下餐桌，把碗送到盆里，這個(gè)“專注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣?還有的孩子原來不要說穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來，讓媽媽、老師給穿，現(xiàn)在不光會(huì)穿還熟悉正反，左右，系鞋帶，會(huì)穿褲子了，還知道把內(nèi)衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養(yǎng)了才能?為做人，做事打下根基了。 幼兒的進(jìn)展是全人的進(jìn)展，幼兒作為一個(gè)完整的人，他的身體、心理各方面都在進(jìn)展，所以我們的教導(dǎo)也理應(yīng)是三點(diǎn)并行，而不是單點(diǎn)進(jìn)入，什么是三點(diǎn)并行呢?就是學(xué)識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)、情感點(diǎn)。單點(diǎn)進(jìn)入就是只提防學(xué)識(shí)點(diǎn)，從這個(gè)意義

12、上講，我們理應(yīng)各種內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，譬如：孩子需要傾訴，像需要喝水一樣重要，更加是星期一，尤其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分開，含著眼淚進(jìn)教室，這個(gè)時(shí)候老師就理應(yīng)拉拉手，摸摸頭，有可能的話抱一抱和孩子交流說說話，很快就停滯了，這就是情感教導(dǎo)，也就得志了孩子的需求。 幼兒教導(dǎo)有五大領(lǐng)域，包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。并且各領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合的。譬如：語言、各個(gè)領(lǐng)域都與它有著聯(lián)系，像畫畫，本來是藝術(shù)領(lǐng)域的，畫畫很重要，但畫完了以后表述就更重要了，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩在畫畫，她畫了半個(gè)圓圈，然后用筆點(diǎn)了幾個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)，就再也不畫了，而是坐在那里掉眼淚，老師走過去問他，小摯友你畫的什么呀?孩子指著

13、畫說：這是爸爸這是媽媽，這是爸爸摔在地上的碗，爸爸媽媽吵架了，可見這個(gè)孩子人在幼兒園可心里還想著昨天晚上家里發(fā)生的事情，這個(gè)時(shí)候，就需要心靈的安護(hù)，看這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，又是表述活動(dòng)，更延遲到了情感教導(dǎo)活動(dòng)，單單說畫畫，要用一般成人的眼光去評(píng)判不光不能說畫得美麗，而且誰也看不懂那叫什么呀!半個(gè)圓圈，幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，可實(shí)際上這里面有動(dòng)手才能、語言表達(dá)才能，想象力、創(chuàng)造力，還有情感教導(dǎo)在里面。這些都為孩子的成長打下了根基，可有的家長會(huì)不理解，她甚至?xí)f：我的孩子在幼兒園什么也沒學(xué)會(huì)，畫個(gè)畫都是亂七八糟的。再譬如：老師放個(gè)蘋果讓孩子們查看，有的說是個(gè)蘋果，有的說是個(gè)紅紅的蘋果，有的說這是一個(gè)分外好吃的大紅蘋果這

14、里面有查看力、想象力，表達(dá)才能。老師讓孩子查看一副圖片，讓孩子說你看到了什么?有的只能看著說，上面有樹，草、花還有爺爺，可有的小摯友就會(huì)說有綠綠的樹，青青的草，美觀的鮮花，還有勤勞的爺爺，更有的小摯友會(huì)把它編成一個(gè)完整的好聽的故事，這就是一種才能，為小學(xué)精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和才能，讓孩子舉一反三的學(xué)。 本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格按照統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)(語言、音樂、體育、計(jì)算、美術(shù)、區(qū)域活動(dòng)、創(chuàng)造性嬉戲、生活技能等活動(dòng))。(本學(xué)期開頭，按照教導(dǎo)局要求，拼音教學(xué)放入以后興趣班中舉行。)我們提防幼兒語言、動(dòng)手、表演、交

15、際、創(chuàng)新等各方面才能的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理才能。通過組織豐富多彩的家園共樂活動(dòng)和興趣活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和敢于探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽中獲獎(jiǎng)。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜(中餐、點(diǎn)心)，老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng)，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品舉行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學(xué)得舒心。 三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境： 家庭是兒童成長進(jìn)展的第一環(huán)境，家庭教導(dǎo)是一種一對(duì)一的個(gè)別教導(dǎo)，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教導(dǎo)。因家長與孩子有著親近的關(guān)系，所以家庭教導(dǎo)對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒

16、健康進(jìn)展所起的作用是特別重要的。家長既要提防身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要留神教導(dǎo)的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子激勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。更加不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣輕易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。 有的孩子在家里對(duì)比任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格煩躁等。對(duì)這些問題我們要分外重視，積極地了解孩子的特點(diǎn)，分析其理由，探索對(duì)策。假設(shè)長期面臨這樣的問題，我們就理應(yīng)從家庭教導(dǎo)找理由。由于教導(dǎo)孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情高興，而嘈雜的環(huán)境那么會(huì)讓孩子心情暴躁。父母

17、的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不成能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的進(jìn)展，一個(gè)彌漫歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上孩子，一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母理應(yīng)有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中夢(mèng)想的母親理應(yīng)永遠(yuǎn)平靜，永遠(yuǎn)和氣，永遠(yuǎn)富有愛心地對(duì)孩子，永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永遠(yuǎn)容許花時(shí)間陪孩子共同成長，永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念，永遠(yuǎn)容許與孩子一道議論問題。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽略，孩

18、子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。 所以孩子的健康成長，家庭教導(dǎo)是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師察覺這個(gè)孩子的聽說才能、記憶力更加強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看西游記的學(xué)生版本了，問她熟悉字嗎?他說有的熟悉，有的不熟悉，但約莫能知道講了什么事。而熟悉的那些字根本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)

19、械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、幼兒在園的安好問題： 我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。 首先是孩子在園的安好問題，我們有責(zé)任保證孩子人身安好。但由于孩子年齡小，平衡才能差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為才能的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正由于有事故的難以預(yù)料性，所以教導(dǎo)部發(fā)部了第12號(hào)令，公布了學(xué)生傷害事故處理手段(含幼兒園在內(nèi))。 學(xué)生傷害事故處理手段第三十八條指出：幼兒園發(fā)

20、生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為才能人的特點(diǎn)，參照事故處理手段處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承受的法律責(zé)任有：因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。安好保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安好隱患，未實(shí)時(shí)采取措施的。幼兒園向幼兒供給的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么承受責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。 如：老師組織正常活動(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承受責(zé)任。 又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最

21、常見的也是這類自己行為的不慎或處理才能差磕磕碰碰。所以說家長應(yīng)有心理打定，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不成預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。由于有的孩子在家也有磕碰的。 以上我們所說的事故所承受的責(zé)任，大家理應(yīng)專心分析，識(shí)別對(duì)待。也就是說，幼兒園承受的是過錯(cuò)責(zé)任，假設(shè)沒有過錯(cuò)，屬不成預(yù)見性的意外事故，那么幼兒園不承受法律責(zé)任。愿家長們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子舉行安好教導(dǎo)、自我養(yǎng)護(hù)的教導(dǎo)。 五、理解、支持老師的工作： 教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑揀、考試、審查才結(jié)果錄用的，各個(gè)均

22、是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)識(shí)的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、心愛、彌漫激情，他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。 我不會(huì)忘卻，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，依舊細(xì)心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會(huì)忘卻，老師們有時(shí)為了等家長接走結(jié)果一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會(huì)忘卻，當(dāng)老師們察覺自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立刻帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工

23、作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子，我打心眼里愛他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我心愛的老師們無怨無悔的愛著孩子，捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也夢(mèng)想家長能賦予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不輕易，更加是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不輕易了。 六、搞好家園聯(lián)系： 幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭緊密合作，與小學(xué)相互貫穿，綜合利用各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我們教師更殷切地夢(mèng)想各位家長能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒

24、的教導(dǎo)中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教導(dǎo)責(zé)任的移交，而是家長有幸在教導(dǎo)孩子方面增加了專業(yè)的合。我們的老師，那么不能只要求家長去做什么，而要立足于夢(mèng)想家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷鄣年柟庀卤M享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能彼此理解，彼此崇敬，彼此學(xué)習(xí)，彼此支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教導(dǎo)事業(yè)卓有成效地進(jìn)展。 其實(shí)只要孩子們每天高欣喜興的入園，安安好全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長最大的心愿。 結(jié)果我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾

25、點(diǎn)建議，再次真誠的夢(mèng)想得到家長的扶助、支持和合作: (1)請(qǐng)各位家長確定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00左右入園，入夜4：00離園。 (2)嚴(yán)格執(zhí)行“中國幼兒在線門禁機(jī)”接送制度，務(wù)必由家長親自接送幼兒、刷卡后進(jìn)園離園，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅握?qǐng)假。 (3)無論送孩子，還是接孩子，在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走，請(qǐng)不要將車駛?cè)雸@內(nèi)，在園門口就應(yīng)放慢速度，并有序停車。 中國給家園共育供給了一個(gè)很好的平臺(tái)，它已經(jīng)成為我園家長和老師舉行雙向溝通的一個(gè)重要手段。家長在中國幼兒在線扶助創(chuàng)造的幼兒園網(wǎng)站上通過各種方式表示幼兒，老師能看到，班級(jí)里的處境家長也能通過各種方式望見，大家的溝通就變得更加

26、流暢。 各位家長：從今天起，就讓我們成為教導(dǎo)孩子的合作伙伴和摯友吧，孩子的成出息步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力! 幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿篇3 各位家長： 大家好! 首先分外接待您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。其次分外感謝大家如約而至地前來加入我班的家長會(huì)! 我先向大家做一下自我介紹：我是小_班的_老師，加入工作已經(jīng)_年了。與我共同搭班的老師叫_老師，她也有_年的工作閱歷了。很欣喜我們大家能走在一起，共同教導(dǎo)我們的孩子。 其次，為了使孩子順?biāo)斓貜募彝サ膫€(gè)體生活過渡到幼兒園的集體生活，讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我們夢(mèng)想家長能和我們一起共同

27、合作做到下面幾個(gè)方面： 第一個(gè)方面、幼兒園時(shí)集體生活的地方，孩子年幼不會(huì)照管自己，更不會(huì)照管他人，也不能很好地與同伴相處。因此，在班內(nèi)很有可能展現(xiàn)一些小的碰傷、摔傷、抓傷、咬傷等磕碰現(xiàn)象。如在你的孩子身上發(fā)生了這樣的處境，夢(mèng)想家長做到相互理解，請(qǐng)家長們多與老師溝通，盡量制止家長之間發(fā)生摩擦。發(fā)生這類事情是我們最不情愿的，也請(qǐng)家長們賦予體諒，表示對(duì)我們工作的支持。 其次個(gè)方面、由于孩子年齡小，安好顯得尤為重要。在給孩子穿著方面，給大家提出要求:不穿背帶褲、喇叭褲、拉鏈褲;鞋子要合腳、適合孩子運(yùn)動(dòng)、不打滑的;不穿有帶子的;不佩戴寶貴物品，以免損失。 第三、請(qǐng)家長按時(shí)接送孩子，家長與老師在教室門口交

28、接。家長不得隨意進(jìn)教室，接送孩子時(shí)要嚴(yán)格適用幼兒接送卡(隨后辦理)。接送時(shí)都要記得帶上，不要讓未成年人來園接孩子;假設(shè)其他人接孩子時(shí)，請(qǐng)事先電話通知老師，經(jīng)確認(rèn)后面能接走。 第四、關(guān)于孩子的服藥問題。孩子需要服藥時(shí)，請(qǐng)把藥物按次、按量分裝好，分別注明孩子的姓名、服法，讓老師做好服藥記錄，并把藥交給老師。 第五、孩子如有特定性疾病，入：過敏或其他特殊病史需要更加照管的，請(qǐng)實(shí)時(shí)告知班級(jí)老師。讓我們有個(gè)心理打定。 第六、請(qǐng)給孩子打定換洗的衣褲交給老師，尤其是經(jīng)常尿床的孩子，打定尿不濕。 第七、請(qǐng)給孩子每天來園帶上手帕 第八、請(qǐng)家長每周為孩子剪指甲，以防孩子無意抓傷他人。 第九、請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注我們教室門口

29、的家園共育欄，有通知或其他的家長須知，會(huì)在那里張貼，請(qǐng)家長隨時(shí)看通知，養(yǎng)成看通知的習(xí)慣。 第十、假設(shè)有電話號(hào)碼變更請(qǐng)實(shí)時(shí)告知老師。 第十一、班里要給幼兒做統(tǒng)一標(biāo)記，請(qǐng)交回幼兒照片6張。(2寸統(tǒng)一底色);全家福一張;幼兒熱愛的玩具一件(孩子剛?cè)雸@，帶上自己熱愛的玩具來幼兒園可以裁減依戀);請(qǐng)實(shí)時(shí)將孩子需要的物品按老師的要求交回。 第十二、家長做被子、褥子、枕芯。褥套、被罩、枕套統(tǒng)一發(fā)，給上面寫名字，固定某一個(gè)角落。 第十三、請(qǐng)家長為孩子打定室內(nèi)穿的鞋，進(jìn)出教室要更換。下午來園家長自帶鞋套。 家長需要合作的就這些吧，從今天下午開頭到8月28日。這兩天半時(shí)間家長陪伴孩子來園適應(yīng)幼兒園生活。 現(xiàn)在我給

30、大家介紹這兩天半的活動(dòng)安置，介紹幼兒入園后一日生活安置. 兩天半活動(dòng)完之后，9月1日正式開學(xué)，家長不作陪伴，來園時(shí)請(qǐng)把幼兒體檢本交回。 我們今天的家長會(huì)，對(duì)于好多家長們來說，意義是重大的，可能是你一生中的第一次家長會(huì)，我們一切都是為了孩子，教導(dǎo)好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同來努力，夢(mèng)想各位家長能合作好我們的工作。感謝大家 幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿篇4 敬愛的各位家長摯友： 大家好! 首先感謝大家對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)切和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間加入今天的家長會(huì)。家長作為幼兒園教導(dǎo)的參與者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的作用。在這里我真誠地夢(mèng)想通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下

31、面我就新苗幼兒園的根本處境、前半學(xué)期工作及我園今后進(jìn)展的目標(biāo)同大家一起舉行探討，夢(mèng)想我們能夠達(dá)成共識(shí)。 大家都知道我們是一所剛剛籌辦并開頭招生的幼兒園。在這里，我代表新苗幼兒園全體教職工感謝各位家長對(duì)我們的信任，把你們的心肝寶物入托在我們園來。感謝大家。見此機(jī)遇，我先介紹一下我自己。我叫_，19_年畢業(yè)于延安師范，時(shí)年17歲，現(xiàn)在單位在鐮刀灣小學(xué)。這么多年來，我一向?qū)τ變航虒?dǎo)有著深厚的情懷。早在4年前，我就在測驗(yàn)幼兒園做過一段時(shí)間的園長。3年前曾在化子坪考慮過辦一所幼兒園，以至于房子都租好了。后來由于個(gè)人的一些實(shí)際理由放棄了?，F(xiàn)在想起來都分外懊喪。由于喜歡，多年來我對(duì)幼教行業(yè)就更加的關(guān)注。不過

32、，功夫不負(fù)有心人。在籌備這里的時(shí)候，我多年的閱歷派上了很大的用場。能在短短的不到一個(gè)月的時(shí)間里把空白的院落變成現(xiàn)在的模樣，可以說這樣的速度令咱們縣內(nèi)的幾位幼教人士也算是專家吧都稱贊不已。同時(shí)也得到教導(dǎo)局局長王建軍、教導(dǎo)主管縣長趙燕的斷定與贊揚(yáng)。在這里，見此機(jī)遇，我向扶助我支持我的各界人士及摯友們表示忠心的感謝。 新苗幼兒園在專心貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要等文件精神的根基上，把幼兒培養(yǎng)成“健康活潑、奇怪探究、文明樂群、有初步責(zé)任感”作為辦園理念。 健康活潑有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，高興加入各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作進(jìn)展協(xié)調(diào)，鞏固體質(zhì)，有開朗的性格。 奇怪探究容許動(dòng)腦筋，有學(xué)習(xí)興趣、對(duì)自己不懂得事情或

33、感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。 文明樂群會(huì)主動(dòng)正確的使用禮貌用語，容許與人交流，樂于和同伴共享喜悅并能與同伴友好相處，有良好的行為習(xí)慣。 有初步的責(zé)任感有愛勞動(dòng)的情感，容許做自己力所能及的事情，有可憐心，樂于扶助同伴，能寬容同伴的過錯(cuò)。 各位家長都知道，我們?cè)陂_學(xué)的幾周時(shí)間里發(fā)生過好多不好的事情，校車接送不準(zhǔn)時(shí);教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定;還有關(guān)于幼兒學(xué)學(xué)識(shí)的問題;等等。好多問題集中在開學(xué)的幾周時(shí)間里，不要說各位家長不合意，連我自己都覺得很是慚愧，這是有愧于家長們對(duì)我的信任啊。我曾經(jīng)和片面家長交流過：我說過，新開辦的幼兒園尤其是第一學(xué)期開學(xué)的這幾周和其他幼兒園比起來確切實(shí)實(shí)存在很大的差距，但是隨著各種問

34、題的解決我相信，我們?cè)诟鱾€(gè)方面都會(huì)趕上，有的甚至?xí)绕渌變簣@做得更好。說到這里，我還是要再一次的感謝在座的各位家長。對(duì)你們的最終諒解表示深深地謝意。 車接送，由于我們接送司機(jī)和跟車?yán)蠋煂?duì)家長不熟對(duì)小孩住址不熟經(jīng)常要打電話聯(lián)系，還要與個(gè)別家長交流，耽延不少時(shí)間。假設(shè)一個(gè)接送點(diǎn)耽延二三分鐘，整個(gè)接送時(shí)間就都被打亂了。前面的還好說，到后面接送的家長就要等很長時(shí)間。結(jié)果的家長觀法大那就是自然的了。當(dāng)然，這主要還是我們的工作沒做好。校車接送我們本著安好第一、服務(wù)第一的原那么，積極聽取家長們的觀法對(duì)跟車?yán)蠋煛⑺緳C(jī)都舉行了調(diào)整。司機(jī)是面向社會(huì)公開雇用的?，F(xiàn)在的梁師傅是一位退伍軍人，年齡跟我一樣。由于跟車態(tài)

35、度問題、對(duì)這項(xiàng)工作的熟悉問題我們辭退了一名教師。 幼兒園擁有一支教導(dǎo)觀念新、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、師德修養(yǎng)好的教師隊(duì)伍是我辦園的要求。師德修養(yǎng)好更是我對(duì)我園幼兒老師最看重的一項(xiàng)根本素質(zhì)。你們把孩子放在我這里我不能讓她和一個(gè)思想意識(shí)不好得人全日呆在一塊兒。每個(gè)人成長過程中父母就是自己的第一位老師。幼兒園老師就是人一生中僅次于父母的孩子的憑借者、學(xué)習(xí)者、模仿者。人一輩子好多良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣就是在幼兒階段形成的。我絕不容許我幼兒園里存在沒有愛心、沒有奉獻(xiàn)精神、沒有敬業(yè)精神的老師。說到這里，我想家長摯友們都能夠體諒到我對(duì)老師的調(diào)整的必要性。當(dāng)然，調(diào)整一位老師短時(shí)間內(nèi)對(duì)小孩來說還是有確定的影響。凡事都是有

36、利就有弊，夢(mèng)想能夠得到家長摯友的理解?，F(xiàn)在，我園的各位老師都是在其他幼兒園任教過，業(yè)務(wù)才能都很強(qiáng)。這也是我們幼兒園聘用教師的一個(gè)原那么，沒有實(shí)際工作閱歷的我是絕不會(huì)聘用。 作為一所模范化的幼兒園，幼兒在園的安好是第一位的。為此，我在籌備幼兒園時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上首先考慮的就是這一點(diǎn)。院內(nèi)鋪設(shè)草坪(這在安塞同等規(guī)模是第一家)、廁所坐便器的選擇(我園這種坐便器比常見的蹲便器貴好多，選用這種座便器盡可能的裁減房間里的氣味)、幼兒床的選擇(幼兒床是目前咱們延安市較先進(jìn)的、較安好的)、被褥的購買、鋪設(shè)紅地毯(選用最好的最厚的)?，F(xiàn)在的一日常規(guī)中，我們從入園、活動(dòng)課、課間操、午飯、上下樓梯、午休、喝水、上廁所等

37、各方面各個(gè)環(huán)節(jié)上都分外重視幼兒的人身安好。在這里我還要跟各位家長交流一下離園接幼兒這個(gè)環(huán)節(jié)。我們要求家長務(wù)必親自到幼兒園接幼兒回家。假設(shè)切實(shí)有事不能來需要他人代接的話，請(qǐng)務(wù)必提前告知我們的各班老師。 幼兒飲食是我們幼兒園提防的其次個(gè)方面。我常和一些摯友以及個(gè)別家長交流：我說現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶物。哪一家的孩子都是娘心頭的一塊肉。在家都不吃賴的。想吃什么家人就給什么。再說小孩子只有吃得好才能身體好。什么是一輩子的根基?學(xué)識(shí)?不是。學(xué)學(xué)識(shí)的日子在小學(xué)、初中、大學(xué)里。是身體。好身體才是一輩子的根基。本著這一理念，我們?cè)谖绮偷陌仓蒙蠄?jiān)持做到兩周十頓飯不重樣，并且更加留神盡可能和家里的不重疊。十頓

38、飯(棗饃饃、酥肉卷、豆沙包子、炸雞蛋泡泡或炸紅薯糕、麻什、面片、餃子、冬瓜燉雞肉、土豆燉排骨、揚(yáng)州炒米飯)。這里面主食沒安置饅頭、每周只有一餐面食(只吃麻什、面片，不吃面條)、酥肉卷、棗饃饃、豆沙包子等都是我們家里不常吃的。每兩周一頓餃子現(xiàn)在都是我們自己包的，質(zhì)量比買的好的不是一點(diǎn)點(diǎn)。這里我還要說的是：在我的幼兒園里絕不會(huì)展現(xiàn)給小孩吃剩飯(其他小孩吃剩的)的現(xiàn)象，我向大家承諾，家長摯友們也可以監(jiān)視。 學(xué)學(xué)識(shí)、學(xué)技能、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是我們幼兒園的第三項(xiàng)重要內(nèi)容。關(guān)于這一點(diǎn)我覺得有必要和各位家長重點(diǎn)的交流一下。(在以后的辦園過程中，我還要和大家屢屢交流這一問題。)幼兒教導(dǎo)在我們安塞傳統(tǒng)的教

39、導(dǎo)思想太根深蒂固了。作為我、我們幼兒園確定要以科學(xué)的教導(dǎo)理念來指導(dǎo)教導(dǎo)工作，要以幼兒的進(jìn)展規(guī)律為依據(jù)。小班、中班、大班、學(xué)前班每個(gè)年齡幼兒發(fā)育的狀況都有很大的識(shí)別，對(duì)學(xué)識(shí)和技能的獲取都是不一樣的?，F(xiàn)在好多家長的教導(dǎo)理念就對(duì)比先進(jìn)，但還是有一些家長總是認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)識(shí)。我們大家都知道幼兒園表現(xiàn)好的孩子將來不確定就比別的孩子就有成就。好多知名的科學(xué)家考大學(xué)時(shí)單科勞績?yōu)榱?季羨林國學(xué)泰斗上北大數(shù)學(xué)為零)。我們的家長要問了，那我們出錢讓小孩上幼兒園畢竟是學(xué)什么呢?在這里，我們首先要明

40、確：幼兒教導(dǎo)是什么?幼兒教導(dǎo)以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。由于幼兒時(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們的家長沒等小孩上一年級(jí)就把孩子的學(xué)習(xí)興趣給抹殺掉了。不會(huì)寫就打，中班、大班就要求學(xué)好多字算好多題(所謂的學(xué)識(shí))，認(rèn)為愛說話、愛交往、會(huì)想的說出自己的思想、好習(xí)慣就不是學(xué)識(shí)。幼兒園教導(dǎo)是根基教導(dǎo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡樸、最根基、最輕易的學(xué)識(shí)和技能，通過各種方法，嬉戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些學(xué)識(shí)和技能高興的掌管，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。在咱們安塞，多數(shù)家長都要求孩子一上幼

41、兒園就要學(xué)好多學(xué)識(shí)，會(huì)寫好多字。 別的我不說，請(qǐng)大家回去看一下小學(xué)一年級(jí)的課本。拼音、寫字、數(shù)學(xué)的內(nèi)容有些什么?大家想想，編排教材的那些人是什么水平，專家級(jí)的。這點(diǎn)學(xué)識(shí)，中班、大班、學(xué)前班到孩子上一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了三遍(學(xué)前班學(xué)學(xué)識(shí))。過多過早的讓小孩寫字，更是不符合幼兒身體發(fā)育規(guī)律。孩子身體發(fā)育不全，輕易造成手骨骼變形。過早的施加壓力小孩輕易造成心理陰影厭學(xué)，不想學(xué)、不寫字。有的小孩剛上小學(xué)后就凸顯出來了，學(xué)習(xí)興趣沒有了，你怎能讓孩子學(xué)好呢。這種處境有兩個(gè)小孩的家庭已經(jīng)有了很領(lǐng)會(huì)的熟悉。我熟悉的一位領(lǐng)導(dǎo)私交很好。曾說起過他的一個(gè)家孫一個(gè)外孫的事情。一個(gè)在建華寺一個(gè)在咱們縣幼兒園，同在中班的時(shí)

42、候建華寺幼兒園上的外孫子比家孫子懂得多，識(shí)字多、會(huì)寫得多?，F(xiàn)在到了學(xué)前班，家孫子學(xué)東西反而比外孫子多且快。外孫子已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不想學(xué)不想寫字的這一特點(diǎn)。教導(dǎo)是個(gè)不能重復(fù)的事情，所以我們確定要有一個(gè)正確的熟悉。讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教導(dǎo)，一般孩子在五歲前所學(xué)到得以后常不用的學(xué)識(shí)孩子都會(huì)忘卻，由于那只是臨時(shí)記憶譬如幼兒英語教導(dǎo)，一年級(jí)二年級(jí)不學(xué)了。到三年級(jí)在學(xué)時(shí)都忘了(我們安塞沒有專業(yè)的英語老師)。孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但在幼兒園生活、學(xué)習(xí)半年、一年、二年后。 你的孩子在上小學(xué)以后就會(huì)察覺孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這是隱性教導(dǎo)。這也就是我

43、們常說的孩子上幼兒園與不上幼兒園的識(shí)別。各位家長也可以自己想想我們自己的一些小時(shí)候的事情，你們對(duì)自己五歲前的事情能記起多少?所以我要說家長摯友們我們確定要學(xué)會(huì)正確的愛自己的孩子。我們園分外重視對(duì)孩子舉行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，譬如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活儉樸習(xí)慣等。而這些習(xí)慣的培養(yǎng)要得到在坐家長的精細(xì)合作才行。在我們幼兒園開學(xué)到現(xiàn)在個(gè)別孩子表現(xiàn)的相當(dāng)明顯。如：中班的馬云哲(開學(xué)前兩天不吃飯不喝水，老師給買哇哈哈奶茶)、李源(又哭又鬧、不午睡、老師不能與其交流，一說話就哭大哭)、彭慧慧(不會(huì)說話，兩周前才會(huì)說且一發(fā)不成拾掇，現(xiàn)在分外淘氣。)、小班的張志

44、偉、高博宇、樊豆等等。在這里我要更加表揚(yáng)的是中班劉藝凡的家長，劉藝凡小摯友一來時(shí)說的話老師聽不懂，老師說的他也聽不懂。和小摯友就沒有交流。排隊(duì)做活動(dòng)小摯友不能碰，一碰一擠就哭，看著很是心疼。報(bào)的是車接送，住牛奶廠。但他媽媽先是堅(jiān)持早上送下午接、后來只是早上送、現(xiàn)在是我們車接車送。這位媽媽的堅(jiān)持是小孩順?biāo)斓亩冗^了適應(yīng)期，現(xiàn)在劉藝凡小摯友以完全適應(yīng)了幼兒園的生活，每天很喜悅。所以我懇請(qǐng)家長摯友們?cè)谌粘５慕虒?dǎo)中確定要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化學(xué)識(shí)點(diǎn)的追求”。我們也是本著這樣的指導(dǎo)思想來管理幼兒園的。今年起，教導(dǎo)主管部門也對(duì)全縣幼兒園用教材實(shí)行了統(tǒng)確定制，以便模范管理，統(tǒng)一監(jiān)視。嚴(yán)防幼兒教導(dǎo)小學(xué)化。我園為了

45、更好為幼兒供給符合幼兒發(fā)育規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，充分利用電化教學(xué)?？梢詧?bào)告大家的是我們新苗幼兒園這方面在安塞是領(lǐng)先的。據(jù)我所知，安塞其它幼兒園包括縣幼兒園在內(nèi)電視就如我們有的家長說的一樣，只是放動(dòng)畫片的沒有別的用途。家長摯友們，我可以給大家說我們的不是?，F(xiàn)在我們的視頻授課已全面實(shí)施。手指嬉戲、唐詩、講故事、舞蹈、磨練語言才能的繞口令等等隨著時(shí)間的推移我們的內(nèi)容會(huì)更多?？梢越o大家說的是這種教學(xué)方式在安塞是唯一的一家。就連縣幼兒園也沒有實(shí)施。還有我園為了更有效地和家長交流，下周起我們將每周各班的教學(xué)籌劃按周都要張貼在家長園地(就是外面的報(bào)欄)，并將長期堅(jiān)持下去。你們每天都能看到孩子一周在幼兒園干些什么，

46、便于家長摯友們監(jiān)視。 家園互動(dòng)是幼兒園工作的一大特色。家庭教導(dǎo)對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康進(jìn)展所起的作用是特別重要的。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不成能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭緊密合作，與小學(xué)相互貫穿(就是指學(xué)前班教導(dǎo))，綜合利用各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我們殷切地夢(mèng)想各位家長能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教導(dǎo)中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教導(dǎo)責(zé)任的移交，而是家長有幸在教導(dǎo)孩子方面增加了專業(yè)的合。同時(shí)，請(qǐng)家長摯友們對(duì)我們的工作賦予更多的理解。我們的老師，其實(shí)都

47、很辛苦的。每天從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)的每分每秒都和我們的幼兒在一塊兒活動(dòng)、上課、吃飯、睡覺、上廁所也在旁邊看著，小班、中班的幼兒還要給擦屁股提褲子等等。所以孩子在園內(nèi)發(fā)生與其它小摯友之間相互的小摩擦夢(mèng)想家長摯友們能夠彼此賦予理解。我們的孩子都一樣都是些無民事才能的人。我也要求我們的老師確定要和家長多交流，爭取能夠彼此理解，彼此崇敬，彼此學(xué)習(xí)，彼此支持，共同切磋，共同進(jìn)步。其實(shí)只要孩子們每天高欣喜興的入園，安安好全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，我想這不僅是我們?nèi)w老師的心愿也是我們家長最大的心愿。 各位家長，在貫徹幼兒工作規(guī)程實(shí)踐幼兒教導(dǎo)工作綱要的過程中，轉(zhuǎn)

48、變教導(dǎo)觀念，落實(shí)教導(dǎo)行為，通過自己的不斷努力把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒熱愛、家長放心的優(yōu)質(zhì)幼兒園是我辦園的目標(biāo)。 1、師德修養(yǎng)好這是我聘用老師的第一要求。自覺遵守幼兒園師德十條要求，重視和加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，有腳踏實(shí)地樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，為人師表、崇敬幼兒，喜歡幼兒。 2、保教質(zhì)量高努力提高教研水平，以研促教，提高保教才能，能實(shí)時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)問題，擅長抓獲幼兒自主生成主體，把握最正確教導(dǎo)時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)整教導(dǎo)籌劃，充分發(fā)揮多媒體教導(dǎo)教學(xué)的資源優(yōu)勢，切實(shí)提高保教質(zhì)量。 3、幼兒熱愛幼兒園環(huán)境彌漫童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系又是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、對(duì)等、互動(dòng)的保教環(huán)境、幼兒敢于提問

49、、大膽探索、親身體驗(yàn)、積極學(xué)習(xí)。 4、家長放心樹立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的思想。解決家長后顧之憂，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁，使幼兒在園內(nèi)健康活潑的成長。 5、家園互動(dòng)完善健全家長工作制度，充分發(fā)揮家長資源，多與家長交流，向家長供給定期的開放式互動(dòng)空間，保證與家長信息渠道的暢通。 各位家長，新苗幼兒園在大家的關(guān)切與支持下已經(jīng)走過了半個(gè)學(xué)期。我們的工作還有好多有待提升的地方。尤其在和各位家長的交流方面做的不是很好，這也是我們努力的方向。家長摯友們，孩子的成出息步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力! 下面是我們給各位家長打定的一些節(jié)目，這是孩子和我們老師們的

50、共同辛苦努力的結(jié)果，夢(mèng)想各位家長能夠賦予激勵(lì)。結(jié)果，讓我再一次感謝各位家長摯友對(duì)我們工作的關(guān)切與支持。 感謝大家! 幼兒新生入園家長會(huì)發(fā)言稿篇5 敬愛的各位家長： 大家下午好。我代表_幼兒園全體教職員工，強(qiáng)烈接待各位新生家長將孩子送入_幼兒園，為了孩子們的喜悅成長和健康進(jìn)展，我們將舉行三四年的合作教導(dǎo)。今天是_幼兒園新生第一次家長會(huì)，從現(xiàn)在開頭，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互合作，攜手共同扶助幼兒順?biāo)於冗^幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。 下面，我將從五大方面與家出息行溝通、交流： 幼兒園根本處境介紹 (一)總述 _幼兒園幼兒園始建于_年。幼兒園現(xiàn)有_個(gè)教學(xué)班和_個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班。 我園從幼兒進(jìn)展需

51、要啟程，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)環(huán)境，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長。 幼兒園操場設(shè)有_平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們健康進(jìn)展奠定了物質(zhì)根基。 幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖幼兒禮儀十六學(xué)，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。 教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們愛好的樂園。 幼兒園在貫徹落實(shí)幼兒園教導(dǎo)

52、指導(dǎo)綱要的過程中，提出“_”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所創(chuàng)辦、課程改革以及教師隊(duì)伍創(chuàng)辦中，并在此根基上進(jìn)一步提出了“_”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動(dòng)，家、園、社區(qū)共建的園所文化。 (二)教師處境介紹 _幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊(duì)伍，全部上崗教師大本學(xué)歷占_%，大專學(xué)歷教師占_%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人_人、校級(jí)學(xué)科帶頭人_人。 領(lǐng)導(dǎo)班子成員有： 園長_園長; 教學(xué)主任_主任; 人事干部_老師; 衛(wèi)生保健及食堂管理_老師。 小班組教師： 教研組長_老師; 小一班教師_老師、_老師、_老師; 小二班教師_老師、_老師、_老師; 小三班教師_老師、_老師、_老師;

53、 小寶寶班教師_老師、_老師。 近兩年來，教師個(gè)人先后獲得_稱號(hào)，獲得天_獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，全園教師積極參與教導(dǎo)科學(xué)研究，獲_科研獎(jiǎng)，獲_科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫的論文、教導(dǎo)案例也榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 我園以“_”為辦園宗旨，全體教師將“_”作為行為準(zhǔn)那么，_幼兒園多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與宏大家長的認(rèn)可。分外感謝家長對(duì)我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長。 今天是新小班的第一次家長會(huì)，也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互合作，對(duì)幼兒舉行有的放矢的教導(dǎo)。 幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀分析 幼兒進(jìn)入3歲以后，

54、生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的進(jìn)展，進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開頭，從這個(gè)階段開頭，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護(hù)，自身一人面對(duì)目生的環(huán)境，走向具有天性的人生起點(diǎn)，客觀的說，孩子會(huì)存在大量的不適應(yīng)與問題，因此我們理應(yīng)了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)，以舉行針對(duì)性的引導(dǎo)與扶助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的進(jìn)展?fàn)顩r呢? 具有猛烈的奇怪心 三歲的幼兒對(duì)嶄新事物和熱愛的事情有濃重的興趣，在這個(gè)前提下，大片面幼兒能夠以專心的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，譬如，望見新玩具，容許動(dòng)手玩弄，也容許看成人演示，心緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些才能的初步形成是幼兒采

55、納教導(dǎo)的良好前提條件。 同伴關(guān)系的進(jìn)展 三歲幼兒的社會(huì)性心理已開頭進(jìn)展，大多數(shù)幼兒很容許和小摯友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性進(jìn)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往供給機(jī)遇和條件。實(shí)踐說明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信仰、自理才能、交往才能、語言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作才能等方面明顯地強(qiáng)于沒有采納集體生活的孩子們。 由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng) 在查看中我們會(huì)察覺，三歲的孩子無論參與什么活動(dòng)，往往是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。譬如，幼兒舉行插塑活動(dòng)，孩子剛舉行嬉戲時(shí)詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以

56、表示應(yīng)答了;假設(shè)孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的闡明。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo)，而是在過程中察覺自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)根基上持續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)，這就是由動(dòng)作引起思維熟悉的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此理由。 思維缺乏可逆性和相對(duì)性 一般幼兒只會(huì)簡樸的推理，不會(huì)規(guī)律推理，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，譬如說有的家長對(duì)孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”而孩子聽了不理解那是反意話，而連忙去拿自己的小書包做出要去奶奶家的打定，因此對(duì)孩子的教導(dǎo)盡量不要說反話。由于孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們

57、的老師們，同時(shí)也夢(mèng)想家長堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。 行為受心緒支配 三歲幼兒的行為活動(dòng)受心緒支配的作用很明顯。譬如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很猛烈的依戀情感，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不理應(yīng)對(duì)孩子有過多的指責(zé)，理應(yīng)通過家長和幼兒園的共同努力，扶助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也夢(mèng)想家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來，孩子此時(shí)回頭望見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭)中午來探視;(有的家長不放心孩子，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時(shí)間哭了好幾位小摯友由于孩子輕易受情感感染)晚上接孩子往里跑 愛好模仿 根據(jù)幼兒概括形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作，如熱愛模