初中數(shù)學(xué)教師2022個(gè)人工作計(jì)劃例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中數(shù)學(xué)教師2022個(gè)人工作計(jì)劃例文 一、個(gè)人根本處境： xxx年9月加入工作至今，工作xx年，一向執(zhí)教專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)，同時(shí)夢(mèng)想自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)閱歷，能夠較好的把握課堂。 二、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展目標(biāo) 理論素養(yǎng)方面：通過(guò)自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平和實(shí)踐教導(dǎo)教學(xué)才能的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。 教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教導(dǎo)理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)寬厚、具有正確的教導(dǎo)理念和高度的專(zhuān)業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的教師。 科

2、研才能方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開(kāi)展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，熟悉教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱心投入到教研的工作中來(lái)。 三、主要措施 1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)籌劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭(zhēng)成為市教學(xué)骨干。 2、更新教導(dǎo)教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)識(shí)面廣、思維活躍、采納才能強(qiáng)，對(duì)學(xué)識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們教師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙遜學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展了學(xué)生天性，變更學(xué)生被動(dòng)的采納式學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新才能和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定根基。 3、專(zhuān)心做好主題研究：在確立備課組研究主題數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的根基上，按照主題研究實(shí)施方案專(zhuān)心落實(shí)。與相關(guān)學(xué)科教師對(duì)研究課題舉行議論，舉行需求分析，并閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高專(zhuān)業(yè)技能，提防實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)告。 四、未來(lái)進(jìn)展規(guī)劃 1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教導(dǎo)教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教導(dǎo)教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教導(dǎo)刊物發(fā)表。 2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教導(dǎo)理念，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平和課堂研究水平

4、，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。 3、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。 4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在激勵(lì)中成長(zhǎng)，在愛(ài)心中成長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)與教師的溝通。 本學(xué)期我承擔(dān)初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)勞績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根基很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分外艱辛，但我仍有信仰迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更卓越地完成教學(xué)任務(wù)，特制定籌劃如下： 一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系分外緊密，學(xué)識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納揣摩供給了

5、可能。查看、斟酌、測(cè)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有斟酌的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)識(shí)背景啟程，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌管根本數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的才能。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的查看和了解中察覺(jué)少片面學(xué)生根基還可以，而大片面學(xué)生根基和才能對(duì)比差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以確定要想方設(shè)法，激勵(lì)他們鞏固信仰，變更現(xiàn)狀。在扎實(shí)根基上提高他們解題的根本技能和技巧。 二、確

6、立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的概括做法。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌管根基的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的才能，概括的才能，類(lèi)比揣摩的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，往往察覺(jué)相當(dāng)一片面學(xué)生一開(kāi)頭不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，展現(xiàn)消化不良的病癥，究其理由，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早展現(xiàn)兩極分化，我打定概括從以下幾方面入手： (一)掌管學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)頭要求獨(dú)立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不

7、等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，教師務(wù)必特別重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想手段讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)將無(wú)法舉行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，專(zhuān)心備課，專(zhuān)心備學(xué)生，專(zhuān)心備教法，對(duì)所講學(xué)識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要用心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌管。同時(shí)作業(yè)也要分層次舉行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視學(xué)生才能的培養(yǎng) 七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué) 生運(yùn)算才能，進(jìn)展思維才能和綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)解