7彩色的翅膀導學案

1、7、彩色的翅膀導學案設計人：張玉明一、導入1、第二單元的單元主題是什么？“祖國在我心中”這里的“我”指的是誰？2、同學們，你們知道我們中國的國土面積是多少嗎？3、那你們知道中國有多少島嶼么？那你知道哪些著名的島嶼，請說出它們的名稱。這節(jié)課讓我們一起走進彩色的翅膀這篇課文，去看看這樣的一個島嶼寶石島，跟老師一起寫課題，齊讀課題。同學們想不想知道寶石島是一個怎樣的島嶼？（想）請大家快速默讀課文，邊讀邊思考，用自己的話概括出這個島嶼的特點。師總結板書：不毛之地條件艱苦遠離大陸二、初讀課文是的：寶石島屬于珊瑚礁島（是由珊瑚礁沉積形成的島嶼），小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲，不適宜種植蔬菜，戰(zhàn)士

2、們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，就是在這樣常人難以想象的環(huán)境下那些駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士對海島卻有一種特殊的感情。請同學們拿起書快速瀏覽課文結合課前預習，想一想這篇課文主要寫了什么內容；海島戰(zhàn)士給你留下了怎樣的印象？指名交流課文的主要內容，同桌互相說一說。交流海島戰(zhàn)士留下的印象（熱愛海島、扎根海島、建設海島）三、研讀課文文中的哪些句子能讓你感受到海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島呢？現(xiàn)在請同學們再次瀏覽課文畫出讓你感受深刻的句子，在旁邊作批注，寫出自己的感受。一會我們交流。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩

3、眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢？同學們想象一下，那個大提包里裝的可能是什么？是呀，那個大提包可裝著許多好東西呀，有媽媽為他準備的他最愛吃的黑龍江土特產香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡直就是人間極品呀！而嚴重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著那只裝滿又不好吃的又不好用的昆蟲的紙箱子，而且還是緊緊地抱著。此時此刻，你體會到了什么？小高懷里抱得僅僅是一只紙箱子嗎？他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島

4、的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀！是的：他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不馬虎。同學們，你們幫助大人照料過嬰兒嗎？你知道照料那樣嬌嫩的嬰兒有多難嗎？是的海島上的戰(zhàn)士們哪，像撫養(yǎng)柔弱的小嬰兒一樣，精心照看著這個小瓜。想象一下，在條件惡劣的海島上，都會遇到哪些情況呢？戰(zhàn)士們又是怎么做的？當島上嚴重干旱時，戰(zhàn)士們 ；當刮起臺風時，戰(zhàn)士們 ；當下起暴雨的時候，戰(zhàn)士們 你體會到了什么？誰來讀讀這句話？把這種戰(zhàn)士對小瓜的愛讀出來吧。從你們的讀書聲中老師也感受到了你們對那個小瓜的喜愛和呵護。那個小瓜在戰(zhàn)士們的悉心照料下漸漸長大，最后長成了一個大西瓜，戰(zhàn)士們欣喜若狂，他們

5、看到了希望，為此專門召開了一個嘗瓜會，現(xiàn)在讓我們到嘗瓜會去看一看吧。哪一段具體寫了嘗瓜會呢？請同學們找出來讀一讀。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?，F(xiàn)在，老師來讀這段話，同學們閉著眼睛聽，邊聽邊想你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？你們平時吃西瓜會用這樣的姿勢嗎？你對戰(zhàn)士的舉動奇怪嗎？戰(zhàn)士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認識嗎？你看到了戰(zhàn)士的喜悅。那份瓜香就隨著呼吸進入到了戰(zhàn)士的體內，多么激動??！是吃嗎？再看看。想想這“吃”與“咬”會有什么不同呢？作者描寫的多么細致呀，在我們寫作文的時候，根據(jù)表達情感的需要也可以像作者那樣進行

6、細致的描寫。他們還一邊在嘖嘖稱贊呢。會說些什么呢？現(xiàn)在讓我們一起再來讀讀這段話。戰(zhàn)士一邊品嘗自己的勞動成果，一邊還會想起什么嗎？同學們，你們覺得這第一塊西瓜應該讓誰來吃呢？是的，憑著戰(zhàn)士們的一腔熱血，一定會把寶島建設的更加富饒，更加美麗，我們也相信在許許多多海島戰(zhàn)士的努力下，島上會結出更多的西瓜那么小高帶的那些小昆蟲現(xiàn)在怎么樣了？讓我們一起讀課文的1417自然段。男同學讀作者，女同學讀小高，老師讀旁白從小高的話中，你體會到什么？（創(chuàng)設不同的情景朗讀這句話）讓我們一起用自己的讀書聲把海島戰(zhàn)士的感情表達出來吧。小高說的沒錯，這些可愛的小精靈像我們的戰(zhàn)士一樣，已經在祖國的海島上安居樂業(yè)了。從哪兒看出

7、來的，齊讀這句話。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。這句話在文中起什么作用？（篇末點題）你怎樣理解彩色的翅膀？不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，想想海島在邊防戰(zhàn)士的建設下，會有彩色的什么？海島被建設的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。戰(zhàn)士們對海島的愛啊，更是對祖國那深深的愛！課文學到這里，讓我們由衷地發(fā)出感嘆吧：這真是一群 的戰(zhàn)士，這將是一座 的海島是的，經過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們大膽想象，拿起手中的筆把他們寫下來吧。同學們，從你們的字里行間老師感受到了你們的真情和對海島戰(zhàn)士的贊美。四、拓展可是就在現(xiàn)在，日本還在找各種所謂的理由想強行占領我們祖國的領土釣魚島，我們中國人是絕對不會答應的。這是日本人對我們國家赤裸裸的欺壓和蔑視，釣魚臺自古以來就是我們國家的領海，而今卻讓