《行進(jìn)的腳步》教案李麗麗

1、第五單元行進(jìn)的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)上課學(xué)校：上南五村小學(xué)上課班級：四（1）班執(zhí)教教師：李麗麗（上海民辦新金童小學(xué)）上課時(shí)間：2014.3.18 下午第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是選自上海音樂出版社四年級第二學(xué)期第五單元，主要教學(xué)內(nèi)容是演唱行進(jìn)都普勒多利亞、欣賞土耳其進(jìn)行曲。歌曲行進(jìn)到普勒多利亞節(jié)奏明快、旋律朗朗上口，體現(xiàn)了少年兒童良好的、富有活力的、積極向上的精神面貌。歌曲后半段運(yùn)用了富有變化的弱起節(jié)拍和舒展的旋律表現(xiàn)了雄赳赳、氣昂昂的行進(jìn)少年，充滿理想、充滿幻想。土耳其進(jìn)行曲采用回旋曲式，樂曲一開始在a小調(diào)上的第一主題，曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性；接著是第二主題的出現(xiàn)；然后重復(fù)第一主題；樂曲中部曲

2、調(diào)轉(zhuǎn)到了A大調(diào)上，主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉，與第一樂段形成強(qiáng)烈對比。第三小樂段旋律一瀉而來，不可阻擋，第四樂段與第一樂段完全相同，樂曲的尾聲在A大調(diào)上進(jìn)行，使樂曲顯得壯麗輝煌，氣勢磅礴！音樂在不斷推向高潮中結(jié)束。【設(shè)計(jì)思路】本課設(shè)計(jì)從踏著行進(jìn)的腳步進(jìn)教室開始，復(fù)習(xí)歌曲行進(jìn)到普勒多利亞，進(jìn)行歌曲處理。欣賞普勒多利亞風(fēng)光，由教師范唱讓學(xué)生感受歌曲第一、第二部分情緒、力度的對比，學(xué)生唱出對比。再欣賞進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲土耳其進(jìn)行曲，了解作曲家莫扎特生平，完整欣賞樂曲，感受情緒變化，分段欣賞，明確各樂段力度、節(jié)奏、情緒變化。總結(jié)出回旋曲式的結(jié)構(gòu)，最后再以欣賞幾首不同風(fēng)格的進(jìn)行曲結(jié)束本課?！緦W(xué)情分析】

3、四年級的學(xué)生無論是在心理還是生理上都比較成熟，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的歌唱習(xí)慣，能夠唱好簡單的二聲部合唱歌曲，在情緒、力度上都能夠發(fā)揮的比較完美。同時(shí)，他們也具備了一定的聽賞能力，養(yǎng)成了仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，能夠聽辨樂曲的節(jié)奏、情緒、力度、速度等的變化，能夠較準(zhǔn)確表達(dá)自己聽后的感受。【教學(xué)內(nèi)容】 1、歌曲行進(jìn)到普勒多利亞2、聽賞土耳其進(jìn)行曲【教學(xué)目標(biāo)】 1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過聽賞鋼琴獨(dú)奏曲土耳其進(jìn)行曲，體驗(yàn)樂曲熱情、奔放的旋律和輕快活潑的情緒，感受樂曲行進(jìn)的脈搏和進(jìn)行曲的風(fēng)格；在聽賞樂曲土耳其進(jìn)行曲過程中，體會(huì)集體參與音樂實(shí)踐的樂趣和音樂給人的美妙感覺。 2.過程與方法：在聽聽、唱唱的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用

4、聽唱模仿的方法學(xué)會(huì)用不同情緒、力度演唱歌曲行進(jìn)到普勒多利亞，運(yùn)用對比、模唱的方法學(xué)會(huì)欣賞樂曲土耳其進(jìn)行曲。 3.知識(shí)與技能：能用明亮的聲音完整演唱歌曲行進(jìn)到普勒多利亞。知道進(jìn)行曲題材風(fēng)格的多樣性，了解音樂家莫扎特的簡單生平及樂曲創(chuàng)作的背景，初步了解回旋曲式?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】把握歌曲行進(jìn)到普勒多利亞的演唱情緒及歌曲的分析與處理 2、聽賞土耳其進(jìn)行曲，初步了解它的曲式結(jié)構(gòu)把握住它不同樂段的不同行進(jìn)腳步。3、演唱和聽賞不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，感受進(jìn)行曲的“行進(jìn)腳步”?！窘虒W(xué)突破口】以“進(jìn)行曲”體裁的歌曲和樂曲的組合運(yùn)用作為教學(xué)的突破口，通過踏步、歌唱、聆聽、欣賞等多元形式的感知體驗(yàn)，使學(xué)生初步體會(huì)進(jìn)行曲的

5、風(fēng)格特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、鋼琴 2、自制多媒體課件 3、小教板 4、記號筆【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)歌曲行進(jìn)到普勒多利亞聽歌曲行進(jìn)到普勒多利亞的伴奏音樂，學(xué)生走隊(duì)列入教室演唱歌曲聲音處理欣賞普勒多利亞風(fēng)景教師范唱。歌曲分析 學(xué)生演唱歌曲，做到歌曲的情緒、力度對比。說明：本環(huán)節(jié)是在音樂實(shí)踐與感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，來感受歌曲兩個(gè)部分情緒、力度的變化。滲透音樂知識(shí)與技能練習(xí)，提高音樂的審美能力。學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的漸強(qiáng)和減弱處理。（二）欣賞土耳其進(jìn)行曲播放鋼琴獨(dú)奏曲土耳其進(jìn)行曲作為背景音樂，教師介紹莫扎特的生平和樂曲的創(chuàng)作背景。聽賞、哼唱樂曲的主旋律樂段（出示樂段五線譜子兩個(gè)樂句） 完整

6、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲土耳其進(jìn)行曲提問：樂曲的主旋律樂段出現(xiàn)了幾次？（可用手指表示）樂曲是由什么樂器演奏的？演奏形式是什么？3、再聽樂曲（無尾聲的）樂曲情緒有變化嗎？（情緒變化時(shí)可舉手表示）說明：記憶樂曲主旋律，加深樂曲印象，為下面的回旋曲式結(jié)構(gòu)做鋪墊。 4、分別聆聽B、C樂段 聽賞、哼唱樂曲的B、C樂段（分別出示兩個(gè)樂段的五線譜）樂段B樂段C力度節(jié)奏情緒5、復(fù)聽鋼琴獨(dú)奏曲土耳其進(jìn)行曲全曲。 再次感受不同樂段的情緒和不同的行進(jìn)腳步。聆聽過程中，請學(xué)生分小組寫出樂段出現(xiàn)的順序。 師總結(jié)出回旋曲式，尾聲。 （主旋律樂段有規(guī)律的出現(xiàn)，就叫回旋曲式，所以土而其進(jìn)行曲又叫土耳其風(fēng)回旋曲）。說明：通過聽賞鋼琴獨(dú)奏曲土耳其進(jìn)行曲，讓學(xué)生感知樂曲的風(fēng)格和不同的情緒變化，了解音樂家莫扎特的簡單生平及作品創(chuàng)作背景，初步了解回旋曲式結(jié)構(gòu)。 6、拓展探究“聽一聽” 聽下面這幾首進(jìn)行曲的風(fēng)格有什么不同嗎？ 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、拉德斯進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、義勇軍進(jìn)行曲（三）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們每天都做早操、舉行升旗儀式，感受著進(jìn)行曲帶來的激情和斗志，老師希望你們能夠踏著行進(jìn)的腳步不斷前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)！說明：通過對不同風(fēng)格進(jìn)行曲聽辨和介紹，使學(xué)生初步知道：同一體裁的進(jìn)行曲，由于風(fēng)格、內(nèi)容及主題的不同，其情緒效果和行進(jìn)的腳步也就不同，意在引起學(xué)生對進(jìn)行曲體裁音樂作品的關(guān)注