2022年《構(gòu)成物質(zhì)的微粒-原子和離子》教案_第1頁
2022年《構(gòu)成物質(zhì)的微粒-原子和離子》教案_第2頁
2022年《構(gòu)成物質(zhì)的微粒-原子和離子》教案_第3頁
2022年《構(gòu)成物質(zhì)的微粒-原子和離子》教案_第4頁
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文檔簡介

1、課 題 通過氯化鈉的生成,使同學(xué)明白離子的形成 學(xué)問與技能教 學(xué)目 標(biāo)過程與方法學(xué)會正確書寫離子情感、態(tài)度和進(jìn)一步體驗物質(zhì)的性質(zhì)是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)打算的價值觀教 學(xué)重 點(diǎn) 教 學(xué)難 點(diǎn) 教 學(xué)方 法 教 具離子的形成與寫法 離子的形成與寫法講授法、爭論法氯氣、鈉、集氣瓶、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺教 學(xué)教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動 設(shè) 計復(fù) 案 與 調(diào) 整過 程課前1.不同類元素的原子最外層電子數(shù)的特同學(xué)主持人提問,其他同展 示點(diǎn) 是什么學(xué)搶答導(dǎo)入2. 原子結(jié)構(gòu)示意圖中各個符號及數(shù)字有原子不顯電性, 在化學(xué)變化中, 有的原子失老師敘述,同學(xué)傾聽新 課電子,有的原子得電子,之后原子就帶上了老師演示,同學(xué)

2、觀察,回電荷,這樣就變成了另一種微粒離子； 觀看活動 鈉在氯氣中的燃燒探索新 知答試驗現(xiàn)象,老師小結(jié),同學(xué)書寫反應(yīng)的文字表氯化 鈉的形成過程同學(xué)閱讀教材,分組討 論,老師具體講解,從而 得出離子的概念離子：帶 電的原子叫做離子；離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒老師講解,強(qiáng)調(diào)構(gòu)成物質(zhì) 的微粒有三種：分子、原 子、離子陽離子中：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù)陰離子中：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù)離子的寫法： 元素符號右上角, 數(shù)字在前符老師講解示范,同學(xué)練習(xí)號在后,“ 1” 可以省略；課堂如：陽離子： Na +、Mg 2+、Al3+ 等老師敘述,同學(xué)傾聽,并小 結(jié)打好基礎(chǔ)本節(jié)隨堂作業(yè)提出置疑；隨堂同學(xué)練習(xí),老師個別指練 習(xí) 導(dǎo),評判；課 后 1、 閱讀教材內(nèi)容,歸納整理本節(jié)學(xué)問點(diǎn)作 業(yè) 2、 打好基礎(chǔ)本節(jié)課后作業(yè) 板 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（）原子和

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