人教版小學語文三年級下冊-人教版小學語文三年級上冊-矛和盾的集合

1、矛和盾的集合教學設計精彩一分鐘（今天，恰好輪到毛毛蟲和周鵬來表演，忘了告訴大家，現(xiàn)在我和周鵬是同桌啦！） 毛毛蟲：今天的精彩一分鐘由周鵬給大家表演。 周鵬：今天，我給大家說的詞語是“無聊”如果，我感到無聊了，我就會去打乒乓球。 （周鵬書寫在黑板的左下角） 師：周鵬，你經常感到無聊嗎？ 周鵬：有時候覺得無聊。 師：打乒乓球，是個好辦法。你還可以看看我們的中外民間故事，看看書，那么快樂就會圍繞在你身邊啦！ （周鵬點點頭） 師：明天請廖嘉欣和付茂輝做好準備。 一、出示學習目標，引入新課： 師：同學們，在生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題，如果我們能夠開動腦筋，就會解決這些問題的。今天，我們要來學習

2、第二十五課矛和盾的集合，大家先看看我們今天這節(jié)課的學習目標。 （師出示學習目標：1.知道課文講了一件什么事；2.發(fā)明家是怎么樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的；3.怎么樣理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話） （生默看） 師：男同學先來讀讀第一個學習目標，然后女同學讀第二個，第三個大家一起來讀。 （男女同學輪流朗讀學習目標） 二、自主預習課文 師：現(xiàn)在大家就帶著這些問題，去預習課文，大家可以默讀課文，可以小聲讀課文。 王維慶：老師，我還要把不認識的字勾出來。 師：你真會預習。 曾強：我要把好詞佳句勾出來。 師：你的辦法也不錯。 龍小風：我還要在課文中提出問題。 師：你的意

3、思是（師故意不懂）？ 龍小風：老師你上次說過的，如果在讀書時，不懂的問題，可以寫在書上的。 師：你太棒啦，這種預習方法就是批注。 （師在黑板的右上角板書：批注） 師：大家就用各自的方法開始預習吧！ （生預習，老師巡視。果然，有的同學勾出了自己不認識的生字詞，杜豪勾出了“戳”，楊丹勾出了“履”；有的同學在勾好詞佳句，張真彬在勾“左抵右擋”，王玉勾出了“合二為一”，曾強還勾出了“哇哇直叫”；而有的同學則提出了自己的問題，龍小風在課文插圖旁寫道：我覺得坦克太笨重了，如果能夠像汽車一樣快，就好了。余海濤在課文末尾寫道：我還能給坦克多裝幾支槍，這樣就能打死更多的敵人。瞧瞧這些孩子，多會預習啊，不動筆墨不

4、讀書?，F(xiàn)在有的老師主張生本課堂，應該讓孩子提前去預習，完成所謂的“前置性作業(yè)”，但是毛毛蟲卻主張在課堂上預習，因為這樣在一種濃濃的課堂氛圍下的預習更有實效。畢竟，前置性作業(yè)不能保證每個學生都能按時保質地去完成。） 三、小組合作學習，互動研討 師：剛才大家都預習了課文，大家真的都是按照自己的方法去預習了課文，龍小風同學還真的提出了自己的問題，還寫在了課文旁邊（師展示龍小風的語文書），看來大家都學會了一邊讀書，一邊動筆的好習慣?，F(xiàn)在大家就以四人小組為單位，互動研討老師黑板上學習目標提出的問題，完了以后，還可以向其他同學請教自己不認識的生字詞，不懂的問題。在研討之前，老師要提出三個要求（師板書：1.

5、學會傾聽；2.學會提問；3.學會組織）。 薛松：老師，我知道，學會傾聽，就是別人發(fā)言，要學會聽別人說，不要開小差。 黃木蘭：學會提問，就是要會提出問題。 師：我給你補充一下，是在別人發(fā)言完了以后，提出自己的問題，而不要隨便打斷別人的說話。 師：那“學會組織”呢？ （生回答不出） 師：學會組織，就是要小組長組織好同學們，一個一個地說，其他同學認真聽，如果沒有認真的，把名字記錄下來，下課后告訴老師。好了，現(xiàn)在大家開始小組研討吧。 （生生互動，教師巡視，并參與其中） 【向小龍一組】 向小龍：我知道課文講了一件什么事，它講了發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽，對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還

6、是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家 凌蘊涵：你說得太多了，老師以前說過的，要用一句話來說課文內容。這篇課文主要講了科學家發(fā)現(xiàn)了矛和盾的優(yōu)點，然后把它們的優(yōu)點集合在一起，就發(fā)明了坦克。 羅蘭：我還想給你補充，后來還把坦克用到了戰(zhàn)場上，打了勝仗。 師：如果把凌蘊涵和羅蘭的話連在一起，就對了，你們再說說。 李文豪：這篇課文主要講了科學家發(fā)現(xiàn)了矛和盾的優(yōu)點，把它們的優(yōu)點集合在一起，就發(fā)明了坦克，并且把坦克用來打仗，取得了勝利。 （師豎起了大拇指） 【黃美林一組】 肖佳欣：發(fā)明家是這樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起的，它先把盾做成個鐵屋子，大得很，人可以坐在里面。然后，在鐵屋子上開個洞，從里面伸出大炮，就

7、做成了坦克。 黃美林：他們還在坦克上裝了輪子，安上履帶，可以開著走呢！ 張再東：我還可以在上面多開一些洞口，左邊開一個，右邊開一個，前邊開一個，后邊開一個，這樣就可以把四面八方的敵人都打死了。 付新航：我還想在坦克的頭上也開一個口，這樣連天上的飛機也可以被我打下來了。 （其余三人笑） 【廖嘉欣一組】 付茂輝：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”，這句話我是這樣理解的，比如上次乒乓球比賽，周鵬得了冠軍，周鵬雖然成績不好，但是他長得高，身體好，還會打乒乓球，上個星期，他還買了一個籃球呢，我也要向他學習，多鍛煉身體。 廖嘉欣：對，我們就要看到周鵬的長處。 唐瑩：我覺得我的同桌陶鋒很節(jié)約，他

8、平時總是不去買小吃，每天中午吃飯的時候，總是吃得干干凈凈的。我還問過他，他說要節(jié)約。 陶鋒：因為謝老師就很節(jié)約的，他穿的那件衣服都那么舊了，都不買新衣服（毛毛蟲老師都臉紅了，謝謝孩子的夸獎）。 師：是啊，如果我們既能像唐瑩一樣學習好，還能像周鵬一樣身體好，還能像陶鋒一樣愛節(jié)約，那一定是個最優(yōu)秀的孩子。 （其余小組討論實錄略） 四、回答問題 王維慶（一組四位同學走上講臺）：老師，我們先來回答第一個問題這篇課文講了一件什么事，這篇課文主要講了矛有自己的長處，盾也有自己的長處，發(fā)明家就把矛和盾的長處集于一身，發(fā)明了坦克。 龔紹美：我來補充，后來坦克還用來打仗，把敵人都嚇得哇哇直叫呢！（眾笑） 師：王

9、維慶，把龔紹美的話加上去，再說說。 王維慶：這篇課文主要講了矛有自己的長處，盾也有自己的長處，發(fā)明家就把矛和盾的長處集合在一起，發(fā)明了坦克，后來還用來打仗，把敵人嚇得哇哇直叫。 師：真好，一句話，就概括了文章的主要內容。 劉崎嶺：老師，我還能比他說得更好。這篇課文主要講了矛和盾都有自己的長處，科學家把它們合二為一，就是現(xiàn)在的坦克。把坦克用于戰(zhàn)爭，就能打勝仗。 （師翹起大拇指） 李佳勵（一組走上講臺）：我們來回答第二個問題發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的，發(fā)明家發(fā)現(xiàn)盾太小了，于是他就把盾做得大大的，就像個鐵屋子，人就可以坐在里面，敵人就打不到自己了。然后再在鐵屋子上開個洞，把機關槍

10、架在里面，就可以打外面的敵人。最后再安上輪子和履帶，就是坦克了。 龍小風：我有問題，坦克開得太慢了，敵人一顆炸彈，就把你炸飛了。（眾大笑） 李文豪：我會給坦克裝上翅膀，讓坦克不但可以開著走，還能在天上飛，這樣就是兩用坦克了。敵人就炸不到我啦！ 龍小風：你騙人，坦克那么重，飛得起來嗎？ 雷陽：我會用一種特殊的材料來做坦克，讓它的重量變得很輕很輕，不就可以飛起來了嗎？ （生鼓掌） 高紹淮（一組四個走上講臺）：我們懂“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的意思，它的意思就是說要看到別人的長處，每個人都有自己的長處。比如我們組的鄧龍，他的長處就是喜歡騎自行車，他騎自行車可棒了，還能單手騎

11、自行車呢；他的缺點就是不愛舉手回答問題。還有我自己，我的長處是愛學習，但是寫的字寫得不好看。 鄭月：高紹淮，你還有一個優(yōu)點，就是很有禮貌。上次我看見你在操場上看到謝老師，還向謝老師敬禮呢，謝老師也向你敬了一個禮。 師：如果，我們把鄧龍愛鍛煉身體，高紹淮愛學習，而且還有禮貌，這些優(yōu)點集合起來，該是一個多么好的孩子啊！老師相信高紹淮能做到，老師和你握握手。（師生握手） 五、做題反饋 師：請大家翻開點金教練，第45頁，做第五題“課文回放”。先請大家默看一遍這道題，然后再動筆做。 課文回放： 對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是

12、，發(fā)明家發(fā)明了坦克。坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。 1.填上合適的動詞。 （ ）小洞（ ）坦克 （ ）輪子 （ ）履帶 2.想一想，再把下面的句子補充完整。 矛能_，不能_。 盾能_，不能_。 坦克既能_，又能_。 3.人們把矛和盾的長處集合在一起發(fā)明了坦克，你還知道哪些發(fā)明也是集合了某些事物的長處嗎？可以寫一寫，也可以畫一畫。 _ 師：曾強、龍博峰、王維慶，你們到黑板上來做做看，曾強你做第一題，龍博峰你做第二題，王維慶，你做第三題。 （這三個同學都是后進生，叫到黑板上來做，更能掌控全體學生的學習效果） 曾強做“（ ）坦克”時，犯了難。 龍小風：開坦克。 楊淞：我在課文中找到了，是“發(fā)明坦克”。 師：我們來看看題目要求，是不是要按照課文內容填空。 楊淞：不是，是填上合適的動詞。 師：那看來，龍小風和楊淞的答案都是對的。 龍博峰做第二題，不會填“坦克既能_，又能_”。 楊洋：龍博峰，你看看課文，課文里就有答案。你看到短文第五排坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一。 龍博峰：我會填了。 （龍博峰順利地填對了） 王維慶還在冥思苦想，想不出第三題的答案。 劉崎嶺：我知道，我們發(fā)明的電燈，它和煤油燈比起來，更亮了，而