2022年《景陽岡》教案

1、學習好資料景陽歡迎下載13岡教學目標： 1、正確、流利,有感情的朗讀課文；2、明白課文內(nèi)容,體會武松豪爽、倔強、勇敢、機靈的 英雄性格；教學重點：通過人物的語言,動作描寫領(lǐng)會人物的個性特點；教學預(yù)備：1、課前布置同學閱讀水滸傳及有關(guān)讀物；2、電視劇水滸傳主題曲英雄歌錄音及節(jié)選片斷；課時支配： 1 課時教學過程：一、利用 IP 資源,導入新課；1、以歌引入：誰聽過英雄歌？哪位同學站起來唱幾句？2、觀賞 IP 資源中展現(xiàn)的水滸傳主題曲英雄歌；a、聽了這首歌,你有什么感受？b、依據(jù)你課前搜集的資料,談?wù)勀銓λ疂G傳的明白有多 少？3、板書課題過渡：同學們的明白真不少,水滸傳里描寫了一百零八將英雄人物,

2、 武松就是其中赫赫出名的一個,而成就武松英名的離不開他在景陽岡的那段經(jīng)受,今日我們就一起來學習從古代長篇小說水滸傳中節(jié)選的一個出色片斷景陽岡；學習好資料 歡迎下載評析：此環(huán)節(jié)旨在利用IP 資源供應(yīng)的媒體資料,給同學學習新知創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,激發(fā)其求知欲望；二、自讀課文,懂得主要內(nèi)容；1、通過課外閱讀,再看題目,說說文章主要會寫什么事？2、仔細讀課文, 想想課文除了寫武松打虎外,仍寫了什么內(nèi)容？3、指名答；板書：喝酒 上岡 打虎 下岡 4、請同學們找出文中有哪些詞和現(xiàn)在不一樣；聯(lián)系上下文懂得 有關(guān)文言詞語；評析：此環(huán)節(jié)指在讓同學從整體上明白課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)；三、研讀觀賞出色段落,品嘗課文

3、精華；（一）在這幾部分內(nèi)容中,你對哪部分內(nèi)容最感愛好,你覺得哪 部分內(nèi)容最出色？1、學習武松打虎這部分內(nèi)容；觀看武松打虎圖,指名說說圖畫內(nèi)容；自由讀此段內(nèi)容,找出你認為最出色的語句讀一讀；并談 一談你的體會； （從老虎出場、老虎攻擊、武松應(yīng)對幾方面 來談體會；）指名讀,全班溝通,體會武松勇敢、機敏的性格特點；師生協(xié)作讀,評議讀；IP 資源展現(xiàn)：武松打虎片段；同學邊觀賞邊自由表演；指名打合作伙伴上臺激情表演,從而讓同學深化體會武松 的勇敢機敏,相機板書：勇敢、機敏學習好資料 歡迎下載過渡： 除了武松打虎這部分內(nèi)容比較出色外,同樣出色,同時也突出了武松另外的性格特點；2、學習喝酒這部分內(nèi)容；自由讀

4、,畫出人物的對話；指名分角色讀；喝酒這部分內(nèi)容也（引導同學從武松與酒家的對話中,體會武松倔強、 豪爽的性格和無所恐懼的英雄氣概；）相機板書：倔強、豪爽評析：此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了掀起學習高潮,通過分角色讀讓同學精確把握人物心理活動,表現(xiàn)人物特點, 體會名著的語言美, 又通過表演方式讓同學把文字變成生動的畫面, 既活躍課堂氣氛, 又能精確體會老虎與武松的動作用意,達到“ 教的輕松,學的開心”的成效；四、研讀其余段落,熟悉前后聯(lián)系；文章主要寫打虎就可以表現(xiàn)武松的勇敢了,為什么仍要寫喝酒、上岡、下岡呢？喝酒與打虎之間有什么聯(lián)系呢？（同學明確這是故事情節(jié)進展的需要,而且喝酒為下文的打虎做了很好的鋪墊） 仍要

5、努力讓同學知道：上岡這一段內(nèi)容主要通過武松的心理活動來表現(xiàn)人物的好強、五、質(zhì)疑,拓展延長；無畏的特點, 才會引出打虎這一內(nèi)容；1、學習了這篇課文,談一談武松給你的完整印象？2、武松真是一個英雄！可有的同學說,現(xiàn)在要愛護老虎,武松 打虎這樣的故事不該再讀了,你同意這種觀點嗎？說說你的理由；讓生充分綻開辯論 （從而讓生明確： 因時代不同, 過去老虎傷人,學習好資料 歡迎下載故要打虎,現(xiàn)在老虎瀕臨滅亡,故要愛護老虎；讀故事并非學武松打虎,而是觀賞他勇敢、機敏的特點,學習作者美麗的語言；）六、課外練習,拓展思維；你認為武松是個怎樣的人,假如他來到我們今日這個社會,你會對他說些什么？（從贊揚和規(guī)勸兩方面

6、談）板書設(shè)計：（豪爽倔強）喝酒13景陽岡打虎（勇敢機敏）上岡下岡教案評析：本篇教案著眼于利用IP 課程資源培育同學多元化才能；教學設(shè)計選用了適合同學自主學習的方法,充分利用 IP 課程資 源,讓同學形成感官上的沖擊,進而積極引導同學自主去讀書、去思 考,同時又適度地調(diào)控課堂,在疑難處給以點撥和啟示,同學既學到 了方法,又加深了對人物的懂得；開課運用歌曲激情引入,一首英雄歌渲染氣氛,激趣同學學 習愛好和探究學問的欲望；本課教學提倡同學在讀書摸索的基礎(chǔ)上,在老師的引導下,環(huán)繞重點,綻開爭論和溝通,勉勵同學發(fā)表獨立見 解,讓同學在閱讀實踐中逐步學會獨立摸索,學會與別人合作；本教案, 讓生緊扣兩個重點部分： “ 喝酒”與“ 打虎” ,組織教學,學習好資料 歡迎下載在“ 喝酒” 這一部分的教學中,引導同學從人物的對話中體會武松的 豪爽、倔強特點,同學通過自讀、互讀、分角色讀等方式,在讀中學 生情不自禁, 拍桌高叫 “ 拿酒來” ,感情完全融入于角色之中； “ 打虎”一部分就在讀的基礎(chǔ)上通過自己的領(lǐng)會,進行合抱負象的表演,這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,既鞏固了同學對書本內(nèi)容的懂得,又培育了其發(fā) 展、創(chuàng)新、想象才能；亦活躍了課堂氣氛,給教學注入一股興奮劑,以最大限度調(diào)動同學學習熱忱,使同學思維得到充分的拓展；訓練的目的是為了讓同學在無形中悟情明理,通過設(shè)計 “ 現(xiàn)在要愛