蘇州園林導(dǎo)學(xué)案926

1、蘇州園林預(yù)習(xí)案【課堂目標(biāo)導(dǎo)航】1、疏通課文，積累重點(diǎn)詞句，能正確流利地朗讀課文。2、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。3、了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略作者筆下的畫意美。4、熟悉說明方法，學(xué)習(xí)用舉例子、作比較等方法說明事物的特征。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】疏通課文，積累重點(diǎn)詞句，能正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略作者筆下的畫意美。2、熟悉說明方法，學(xué)習(xí)用舉例子、作比較等方法說明事物的特征?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1朗讀課文，查詞典正音識字。初步了解說明文常用的幾種方法。熟練朗讀課文，找出運(yùn)用說明方法的句子完成預(yù)習(xí)自測題。3初步了解說明對象及特征。

2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來。要求獨(dú)立完成。（溫馨提示：課前的努力，會讓課堂教學(xué)收到事半功倍效果。）【知識鏈接】1、文體知識蘇州園林是指中國蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主，起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代。1997年，蘇州古典園林作為中國園林的代表被列入世界遺產(chǎn)名錄。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格，見證了中國園林的發(fā)展歷史。專家名人說園林：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。一一陳從周鳥啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬山中。一一元.維則獅子林即景.說明文常用的方法及作

3、用2.走進(jìn)作者說明方法特點(diǎn)作用舉例子先推薦一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子。增加文章可信度。作比較通過與同類及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點(diǎn)。打比方憑借事物間的相似點(diǎn)，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。列數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。引用引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語來說明事物的特征。增強(qiáng)文章的說服力。下定義用準(zhǔn)確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念。作詮釋用概括的語言對事物的某一方面作解釋。不是精確的科學(xué)定義，有助于說明事物的特征。分類別把說明對象

4、按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干小類，然后逐類加以推薦。便于將復(fù)雜事物說得眉目清楚。列圖表是文字說明的一種輔助方法。使說明對象簡明清晰。摹狀貌如同描寫一樣的表示說明對象的外部特征。使說明對象形象，明晰。葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家，教育家、編輯家。我國現(xiàn)代作家、著名語文教育家，有“卓越的語言藝術(shù)家”之稱。早年實(shí)驗(yàn)新式教學(xué)，當(dāng)小學(xué)教師。代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人、短篇小說潘先生在難中等?！绢A(yù)習(xí)自測】一、給劃線的字注音：TOCo1-5hz軒榭（）重巒（）疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）池沼（）斟酌（）鏤空（）薔薇（）著眼（）回廊（）解釋嶙峋:鏤空：因地制宜：斟酌：閱歷：

5、標(biāo)本：回廊：重巒疊嶂：丘壑：蔓延：別具匠心：閑適第一課時探究案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累字詞掌握“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷”等詞語。2、朗讀課文，整體感知了解蘇州園林總體特點(diǎn)。3、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。4、學(xué)習(xí)作比較、打比方的說明方法?！举|(zhì)疑探究】一、字詞積累聽寫詞語二、朗讀課文1、我誦讀2、分組朗讀3、全班齊讀二、整體感知閱讀課文回答下列問題探究點(diǎn)一蘇州園林的主要特征是什么？探究點(diǎn)二文章從哪幾個方面說明了蘇州園林的主要特征？探究點(diǎn)三全文的說明順序是什么？訓(xùn)練案【強(qiáng)化記憶】【當(dāng)堂檢測】一、根據(jù)下面的意思，填上合適的成語。TOCo1-5hz根據(jù)各地的實(shí)際情

6、況，制定適宜的辦法。（）獨(dú)有的巧妙的構(gòu)思。（）出于自心的剪裁、創(chuàng)造。（）重重疊疊的山峰、峭壁。（）。.二、總體把握課文、說明對象：。說明順序：順序，由到，由到次?？偺攸c(diǎn)（共同點(diǎn)）。作者的總印象?！菊n后作業(yè)】1、背本課詞語與解釋2、熟讀課文3、背誦有關(guān)說明文的幾種方法與順序。第二課時探究案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略作者筆下的畫意美。2、熟悉說明方法，學(xué)習(xí)用舉例子、作比較等方法說明事物的特征。【復(fù)習(xí)檢測】說明文常見的說明方法有【質(zhì)疑探究】探究點(diǎn)一試在課文中找出并劃出3-6段可以概括各段意思的中心句并填空。第3自然段的中心句是“”。第仝自然段的中心句是“”。第5自然段的中心句是“”。第

7、6自然段的中心句是“”。探究點(diǎn)二讀第3、4、5段，說說這三段運(yùn)用的說明方法并思想到其作用。探究點(diǎn)三以第5段為例，試分析運(yùn)用的說明方法【拓展延伸】運(yùn)用文中所學(xué)知識，推薦你所熟悉的一個景點(diǎn)。訓(xùn)練案【強(qiáng)化記憶】【當(dāng)堂檢測】一、指出下列句子中的說明方法（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（）（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）二、閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。（一）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是

8、不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對材。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們的感覺。而到花開時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。.本段的說明對象是層次劃分正確的一項(xiàng)是（）采用的說明方法概括全對的一項(xiàng)是（）A舉例子打比方B分類別作比較C打比方分類別D作比較舉例子【課后作業(yè)】.背誦重要語段。故宮博物院預(yù)習(xí)案【課堂目標(biāo)導(dǎo)航】1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宮博物院的特點(diǎn)。2、思想到、學(xué)習(xí)課文按照空間順序推薦建筑群和詳略得當(dāng)?shù)恼f明事物的方法。3、認(rèn)識說明方法在說明中的作用，思想到說明文語言的準(zhǔn)確性。4、認(rèn)識故宮是

9、中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、積累生字新詞，熟讀課文。2、理請本文說明順序?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】蘇州園林導(dǎo)學(xué)案以太和殿為例，思想到本文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】1、朗讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)：邊讀邊給生字、生詞作記號。給段落標(biāo)上序號。再讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，按順序主出故宮博物院的參觀路線（注意：方位詞）在此基礎(chǔ)上匯總報(bào)告本文的說明順序。2、認(rèn)真限時完成預(yù)習(xí)自測，規(guī)范書寫。小組合作討論，答疑解惑?！局R鏈接】.一、作者推薦：黃傳惕，1934年生，中央人民廣播電臺高級編輯。筆名黃羽，湖南平江人。代表作有天安門頌北京，我心中的城故宮博物院等。二、故宮資料：故宮為明、清兩

10、代（公元13681911年）的皇宮，依照中國古代星象學(xué)說，北極星位于中天，乃天帝所居，天人對應(yīng)，故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，公元1406年即開始營造宮殿，至明永樂十八年（公元1420年）落成。1924年清遜帝愛新覺羅溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實(shí)行統(tǒng)治。城內(nèi)宮殿建筑布局沿中軸線向東西兩側(cè)展開。紅墻黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓臺，高低錯落，壯觀雄偉。朝暾夕曛中，仿若人間仙境。在封建帝制時代，普通的人民群眾是不能靠近它一步的。紫禁城全貌紫禁城宮殿位于北京城中心，東西寬753米，南北長961米，占地面積723600余

11、平方米,周圍環(huán)以10米高的城墻和52米寬的護(hù)城河，城墻四面各設(shè)城門一座：南名午門，北稱神武門，左右為東華門、西華門，其中午門和神武門現(xiàn)專供參觀者游覽出入。城內(nèi)古建筑總面積約16萬平方米（一說為163,000平方米），整組宮殿建筑布局謹(jǐn)嚴(yán)，秩序井然，其布局與形制均嚴(yán)格按照封建禮制和“陰陽五行”學(xué)說設(shè)計(jì)與營造，映現(xiàn)出帝王至高無上的權(quán)威。紫禁城前半部（南半部）以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心，東西輔以文華、武英二殿，統(tǒng)稱為“外朝”，是明、清兩代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場所。三大殿建于高8.13米的3層漢白玉石臺基上。其中太和殿面積2,370平方米，高33.33米，重檐廡殿黃色琉璃瓦

12、頂，是現(xiàn)存中國古代建筑中最高大的建筑，是封建皇權(quán)的象征，皇帝登極、萬壽、大婚、冊立皇后等均在這里舉行。保和殿頂為重檐歇山式，殿內(nèi)沿襲宋、元“減柱造”法式，空間開闊，在清代是宴請王公、舉行殿試等的地方。以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為中心，又名后三宮。左、右為東、西六宮，后為御花園，分別為皇帝、皇后、妃嬪們的寢宮和活動場所。在此以外，東有皇極殿、寧壽宮、養(yǎng)性殿、樂壽堂等建筑，習(xí)稱外東路，為準(zhǔn)備皇帝退位后生活所建。西有慈寧宮、壽康宮、壽安宮等建筑，習(xí)稱外西路，專供皇太后、太皇太后、太妃、太嬪等起居之用。皇子們的居所原在東、西六宮之后，稱東、西五所，后遷至寧壽宮之南，稱南三所。所有后半部統(tǒng)稱“內(nèi)廷”。清代

13、雍正之后，皇帝移居養(yǎng)心殿，乾清宮改為接見外國使臣場所。乾清門外東有九卿房，為九卿值班處。西有軍機(jī)處，為軍機(jī)大臣值班所。養(yǎng)心殿位于西六宮南，為皇帝日常辦公地，同時在此召見臣僚。與之相蘇州園林導(dǎo)學(xué)案對稱的地方為奉先殿，是供奉祭祀祖先處。整個紫禁城宮殿建筑，是中國歷代宮殿建筑的繼承與發(fā)展，是中國現(xiàn)今保存最完整、規(guī)模最宏偉的古代宮殿建筑群?！绢A(yù)習(xí)自測】1、給下列加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字。矗立（）鰲頭（）湛藍(lán)（）琉璃（）鎏金（)蟠龍（）中軸線（）金鑾殿（）.擊磬（）玉璽（）檀木（）攢（）乾清宮（)坤寧宮（)zhao(）書肅穆（）上諭（)額枋（)藻井（）垂脊（）.jiao(）健蟠龍（）妃嬪（）翊坤宮（）

14、修繕（)jiong(）然不同2、解釋玲瓏：湛藍(lán):布局i：肅穆：幽雅:悠揚(yáng)：井然有序：舉世聞名：第一課時探究案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】鞏固生字新詞。熟讀課文，明確文章說明對象，理清課文寫作順序。了解故宮博物院的特點(diǎn)?！举|(zhì)疑探究】一、朗讀課文1、我誦讀2、分組朗讀3、全班齊讀二、探究問題探究點(diǎn)一1.課文可分幾部分，概括每部分大意。2.本文是按什么順序推薦故宮的？探究點(diǎn)二（讀第一、二段）本文的說明對象是什么？在作者的筆下，故宮有什么特征？請找出最能概括故宮特征的語句來說明?！就卣寡由臁恳员疚脑O(shè)計(jì)的寫作順序?yàn)槔?，請?jiān)O(shè)計(jì)一條導(dǎo)游路線（校園、公園、陵園等均可。）訓(xùn)練案【快速記憶】蘇州園林導(dǎo)學(xué)案【當(dāng)堂檢測】1、按課文內(nèi)

15、容填空后三宮往北就是御花園。御花園面積不大，有大小十多座，但毫無擁擠和的感覺。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分同。、池館水榭，青松翠柏之中。假山怪石、花壇盆景、。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。.2、說明事物要抓住事物的特征按順序進(jìn)行說明。故宮博物院就是抓住故宮建筑群的,的特征按空間順序來說明的。【課后作業(yè)】背重要段落。第二課時探究案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識說明方法在說明中的作用，思想到說明文語言的準(zhǔn)確性。了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宮博物院的特點(diǎn)。認(rèn)識故宮是中國古代的藝術(shù)寶庫，激發(fā)民族自豪感?！举|(zhì)疑探究】探究點(diǎn)一第二部分哪些段落推薦的是前朝，哪些是內(nèi)廷？前朝主要推薦了哪些建筑？采用什么說明順序？用了哪些說明方法?.探究點(diǎn)二作者推薦了太和殿的哪些方面？太和殿有何特征？作用是什么？探究點(diǎn)四對前朝建筑作者詳寫了什么？略寫了什么？作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？為什么一再強(qiáng)調(diào)三大殿在紫禁城的中心線上？探究點(diǎn)五內(nèi)廷主要推薦了什么？有何特點(diǎn)？推薦主要寫了龍，而后三宮為什么鳳凰逐漸增多呢？【拓展延伸】揣摩文中寫“龍”的句子，探