北師大小學三年級下學期語文期末復習課后練習單〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20北師大小學三年級下學期語文期末復習課后練習單有答案班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 把下面的詞語補充完整,再選詞填空。（_）嚼（_）咽大口（_）（_）（_）（_）恐后（_）（_）八下 （_）面（_）方 （_）（_）一驚1.來自_的人都在天安門廣場上聚集起來,等待盛會開幕。 2.我把媽媽最心愛的茶杯打碎了,心里_的。 3.媽媽做的飯菜真香啊,我_地吃著,媽媽連連說:“別急,吃慢點!”2. 補全詞語。鴉（_）無（_） 奪（_）而（_） 洶（_）澎（_）（_）瀾（_）闊 （_）（_）口呆 五（_）豐（_）硝煙（_）（_） 眼（_）手（_）3.

2、 補充詞語，并按要求填空。（_）里（_）涂 搖（_）晃（_）（_）（_）無聲 急急（_）（_）1再寫出兩個ABAC式的詞語（_）、（_）2再寫出兩個含有動物的詞語（_）、（_）4. 把下列詞語補充完整。光彩（_） （_）株（_）兔 杯（_）蛇（_） （_）盜鈴 （_）精（_）采 名 揚（_）拼音詞組5. 讀拼音，寫詞語。xng zi t q ji q ku jing xing jio b tng g dng ji r lu y wi yng png zi zu zi zo h f q zh ten kn zh 6. 看拼音寫詞語。tn qn wn shu gun ch no dai tio w

3、 zhu gn r li yn lio yo hung hu zh 7. 正確書寫詞語。yn zi chai huo kn dun gu z c zhung l jn pi li pn mng li li yn lio 8. 看拼音寫詞語。jio wi du dng no dai zh zh l xng chng sh zhn bi pi li 形近字詞9. 比一比，再組詞。遙（_） 搖（_） 栽（_） 載（_） 漂（_） 飄（_） 列（_） 烈（_） 10. 我會比一比，再組詞。異（_） 搖（_） 訪（_） 遍（_） 導（_） 遙（_） 坊（_） 篇（_）11. 辨字組詞。次（_） 旅（_）

4、 訴（_） 耍（_） 喊（_） 砍（_） 族（_） 拆（_） 要（_） 感（_） 12. 辨字組詞拂（_） 捧（_） 歷（_） 沾（_）佛（_） 棒（_） 厲（_） 粘（_）聰明小判官13. 根據(jù)課文內容判斷正誤。1因為孩子像棗核那么大，所以夫妻倆給他起名叫“棗核”。（_）2棗核雖然很勤快，但是不夠聰明。（_）3棗核成功地跑到縣衙門牽回了牲口。（_）4棗核被縣官抓住，打掉了牙齒。（_）14. 我會判斷，對的打“”，錯的打“”。1“張牙舞爪、口干舌燥、面紅耳赤、五湖四?！彼膫€成語有相同的特點。（_）2“光/持石擊甕/破之?！边@句話的停頓是正確的。（_）3那一定會很好里種子經(jīng)歷了從一粒種子高大的樹

5、手推車椅子木地板的過程。（_）4牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是消化食物的，只有第四個胃是貯藏食物的。（_）5花的學校作者是印度作家泰戈爾，全文主要用了擬人的手法。（_）15. 判斷下列說法是否正確。1大自然的聲音介紹了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音。 （_）2大自然中的動物歌手只有鳥兒。 （_）3大自然的聲音這篇文章的中心句是“大自然有許多美妙的聲音”。 （_）4風的聲音給人的感受是相同的。 （_）16. 下列每組詞語音節(jié)完全正確的打“”，有錯誤的打“”。1蓮蓬（lin pn）驟降（zhu jin）裸露（lu l）（_）2窟窿（k lon） 湛藍（zhn ln）截肢（ji zhi）（

6、_）3疼愛（tngi）縮回（su hu）淹沒（yn m）（_）4憂傷（yiu shn）叮囑（dn sh） 把式（b shi）（_）句子訓練營17. 將下列句子改為“把”字句和“被”字句。1整個森林浸在乳白色的濃霧里面?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_2胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_3螞蟻隊長集合好隊伍。“把”字句：_“被”字句：_4擔架隊抬起做過手術的傷員。“把”字句：_“被”字句：_18. 按要求寫句子。(1)一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。(用加點字造句)_(2)魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。(縮句)_(3)露水把鳥的翅膀打濕了。(改成“被”字句)_19. 按要

7、求完成下列句子。（1）可是你對我說這些又有什么用呢？（改成陳述句）_（2）窗外的雨下得很大。（用夸張的修辭手法）_（3）沙沙沙 嗡嗡嗡 嘩嘩嘩 （用這三個擬聲詞寫一段話）_（4）她在寫作業(yè)。（擴寫句子）_20. 按要求寫句子。作為一名合格的小學生怎么能撒謊呢？（改為陳述句）_爸爸說：“我這個周末得出差?！保ǜ霓D述句）_牲口被棗核趕回了村里。（改把字句）_夜空中的星星在閃爍。（改擬人句）_電燈是愛迪生發(fā)現(xiàn)的。（修改病句）_小姑娘的臉紅紅的。（改比喻句）_21. 按要求寫句子。1太陽出來了。（改為擬人句）_2我把表弟的頭發(fā)修了又修。（改為被字句）_3他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞

8、。（照樣子補充句子）小麗多才多藝，_4他愛讀書。他愛寫作。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞合成一句話）_5我推測蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）_閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題。 沒頭腦和不高興（節(jié)選） “沒頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設計一座少年宮，讓全市小朋友能同時在里面玩兒。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運動場、圖書館應有盡有。少年宮很快建成了?！皼]頭腦”還收到請?zhí)?，被邀請去那兒看戲。一路上人山人海，熱鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥“沒頭腦”心想：去少年宮玩兒怎么跟去露營一樣呢？ “沒頭腦”來到少年宮，剛想進門，門衛(wèi)攔住他，問他怎么沒帶食物和被褥?！皼]頭腦”納悶兒：“

9、看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門衛(wèi)解釋說：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行。不帶吃的還不餓死？” “沒頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設計圖紙的時候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。1給短文中的劃線詞語選合適的意思。 新鮮：_A（剛生產、宰殺或烹調的食物等）沒有變質，也沒有經(jīng)過腌制、干制等B新奇、稀罕C（事物）出現(xiàn)不久精神：_A英俊，相貌、身材好B人的意識、思維活動C表現(xiàn)出來的活力2

10、“沒頭腦”設計的少年宮的缺點有（ ）（多選）A沒有指示牌 B沒有提供食物 C只有樓梯沒有電梯 D樓太高太大3用“_”畫出與門衛(wèi)的話相呼應的句子。4你覺得“沒頭腦”是個怎樣的人？ _23. 閱讀下文，回答問題。 梅梅、蘭、菊、竹并稱為“國畫四君子”。梅的花瓣多為五片，所以梅花又叫“五?；ā薄Ｃ坊ㄏ笳髦鞓贰⑿腋?、長壽、順利、和平。梅花的美，不在一朵，而在一群。她盛開時，一團團一簇簇，綴滿枝頭，給人以溫暖的感覺。深冬初春時賞梅，會有一種熱烈的氣氛，讓人感覺不到天氣的冷峭。她那不畏嚴寒、傲霜斗雪的精神及清雅高潔的形象，向來為中國人尊崇。人們還把梅花與挺拔的松樹、秀麗的翠竹并稱為“歲寒三友”。我國畫家

11、歷來喜歡畫梅，但要畫好并不易，因為“畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清”。1填空。 梅、蘭、菊、竹并稱為“_”。梅花又叫“_”，象征著快樂、_、_、_、_。人們把梅花、松樹、翠竹并稱為“_”。2短文第段的主要意思是什么？請寫在下面。 _3為什么說要畫好梅花并不容易？（用原文的話回答） _24. 閱讀下文，回答問題。 和小鳥最相親愛小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見老鴉和麻雀。有時也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群地來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我看最恰當不過。因為青鳥的鳴聲中，婉轉地報著春的消息。知更雀的紅胸，在雪地上、草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無可苗

12、條，從花梢飛過的時候，竟要比花還小。我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動，我恐怕將這弱不禁風的小仙子驚走了。此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥，我因找不出它們的中國名字，只得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷地響起了它們輕美的歌聲。在朦朧的曉風之中，欹（）枕傾聽，使人心魂俱靜。春是鳥的世界，“以鳥鳴春”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，這兩句話，我如今徹底地領略過了！我們幕天席地的生涯之中，和小鳥最相親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣牽掛。

13、假如我被人捉去，關在籠里，永遠不得回來呢？我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它們的母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長大了，它母親領它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚（pn shn）地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然地跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾啾地爭著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉，它們的聲音，卻很憨澀（hn s）。這幾天來，它們已完全會飛了，會唱了，也知道自己覓（m）食，不再

14、累它們的母親了。前天我去探望它們時，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠的枝上，它們常常來看它們的父母的。（選入時有刪改）1（詞語運用）用加點的部分仿寫一句話。我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！_2（提取信息）在積雪未化盡時，作者看見了_、_、_，以及叫不出名字的“毛羽鮮麗的小鳥”；在幕天席地的生涯之中，作者常常探望_，從不做_的事。3（提取信息）為什么說青鳥是“快樂的象征”？用“_”在文中畫出相關語句。4（體會文意）用“”畫出表現(xiàn)作者瞥見小蜂雀時神情的語句，從中你體會到了什么？_5（綜合判斷）對短文題目理解錯誤的一項是（ ）A作者身在異國，沒有一個

15、親人和朋友，只有小鳥為伴。B小鳥給作者帶來了無限的樂趣，抒發(fā)了作者對小鳥的喜愛之情。C告訴讀者要保護小動物，人與動物要和諧相處。25. 閱讀下文，回答問題。 有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說我只有一件棉襖自己要穿等以后再想辦法吧后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的

16、朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。1給這篇短文加一個題目。2在第2小“”里填上合適的標點符號。3用“”選擇正確的解釋。挺要好 A、硬而直（ ） B、杰出（ ） C、很（ ）迫切 A、強迫 （ ） B、接近（ ） C、急切（ ）4從短文中找出下列詞語的反義詞炎熱（ ） 陳舊（ ） 便宜（ ） 順利（ ）5為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？_26. 閱讀短文，完成練習。飄香的生命突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅

17、了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的

18、大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！1給

19、下列加點字注音。嗅（） 沁（）人心脾 凋（）零 靜謐（）2把下面的陳述句改成反問句。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。_3根據(jù)短文補充成語。（）醒悟 激蕩（）默默（） （）之門4第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？_5“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？_6飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？_寫作27. 習作天地。游戲對我們來說，是快樂，是幸福。請選擇一次最有趣、最令你印象深刻的游戲寫下來吧！寫的時候如果能用上描寫心情的詞語或者句子，就太棒啦！習作要求：1把游戲的經(jīng)過寫清楚，寫具體。2表達出游戲時快樂的心情。3題目自擬，書寫工整，250字左右。_2

20、8. 習作展示。請你以“蒲公英旅行記”為題寫一篇作文。大膽地發(fā)揮你的想象，想想蒲公英去哪里旅行？它看到了什么美景？旅行途中發(fā)生了什么新奇有趣的故事？嘻嘻，我等著欣賞你的獨特創(chuàng)意哦！注意語句通順，字數(shù)不少于300字哦！_29. 按要求寫作。題目：我最想 要求：1這半學期，你心里有著無數(shù)的“最想”，如最想做什么，最想得到什么，最想去哪兒請你根據(jù)心中的“最想”，把題目補充完整。2按照一定的順序寫清楚自己的“最想”。3語句通順，不寫錯別字。300字以上。_答案1、細 慢 大 口 爭 先 七 上 四 八 大 吃 四面八方 七上八下 大口大口2、雀 聲 眶 出 涌 湃 波 壯 目 瞪 谷 登 彌 漫 疾

21、快 3、糊 糊 頭 腦 鴉 雀 忙 忙 一心一意 自由自在 守株待兔 雞飛狗跳 4、奪目 守 待 弓 影 掩耳 沒 打 中外 5、性子 提取 夾起 夸獎 香蕉 筆筒 古董 假如 漏雨 喂養(yǎng) 胖子 做賊 棗核 夫妻 折騰 困住6、彈琴 玩耍 觀察 腦袋 跳舞 追趕 熱烈 顏料 搖晃 或者7、影子 柴火 砍斷 規(guī)則 粗壯 路徑 排列 拼命 流淚 顏料8、郊外 抖動 腦袋 蜘蛛 旅行 誠實 準備 排列9、遙遠 搖擺 栽種 裝載 漂流 飄浮 陳列 熱烈 10、異常 搖晃 訪問 遍地 導演 遙遠 磨坊 篇章 11、三次 旅行 告訴 玩耍 叫喊 砍樹 漢族 拆開 不要 感謝 12、吹拂 吹捧 歷史 沾邊

22、佛祖 木棒 厲害 粘住13、 14、 15、 16、 17、乳白色的濃霧把整個森林浸在里面。 整個森林被乳白色的濃霧浸在里面。 胡蘿先生匆匆忙忙把胡子刮了。 胡子被胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了。 螞蟻隊長把隊伍集合好。 隊伍被螞蟻隊長集合好。 擔架隊把做過手術的傷員抬起。 做過手術的傷員被擔架隊抬起。18、水面上的樹葉像綠色的小船。 魚穿來穿去。 鳥的翅膀被露水打濕了。19、你對我說這些沒有用。 風夾雜著雨水，打在玻璃窗上，玻璃像要被砸碎一樣。 花園里，蜜蜂采蜜“嗡嗡嗡”；樹葉招手“沙沙沙”；小溪流水“嘩嘩嘩”。 她在教室里認真地寫語文作業(yè)。20、作為一名合格的小學生不能撒謊。 爸爸說，他這個周末得

23、出差。 棗核把牲口趕回了村里。 夜空中的星星在眨眼。 電燈是愛迪生發(fā)明的。 小姑娘的臉紅得像蘋果。21、太陽公公睡醒了。 表弟的頭發(fā)被我修了又修。 跳了一支又一支舞，還能邊跳舞邊唱歌。 他不僅愛讀書，還愛寫作。 我推測蜜蜂可能找不到家了。22、1 B C 2ACD3畫：“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。4“沒頭腦”是一個想事情、做事情都不周全的人。23、1國畫四君子 五?；?幸福 長壽 順利 和平 歲寒三友 2梅花的精神和形象為中國人所尊崇。3因為“畫梅須具梅氣骨,人與梅花一樣清”24、1示

24、例：我愛百花齊放的春天，也愛生機勃勃的夏天，我愛絢麗多彩的秋天，也愛銀裝素裹的冬天。2 青鳥 知更雀 小蜂雀 小鳥的家庭 偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福 3因為青鳥的鳴聲中，婉轉地報著春的消息。4我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動，我恐怕將這弱不禁風的小仙子驚走了。從中我體會到了作者對鳥的喜愛之情。5A25、1真正的友誼2 ：“ ， ， ！”3(1) C (2) C4 寒冷 嶄新 寶貴 困難 5送舊棉襖是雪中送炭，而送狐皮襖僅是錦上添花而已。前者比后者更加彌足珍貴。26、1xi qn dio m2聽完這個故事，我們許多人的眼睛怎能不濕潤呢？3恍然 魂魄 行善 方便4引出下文。5“眼

25、睛都濕潤”的原因是“為了那個默默行善的老人”；“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零”。6生命的美好在于默默地奉獻。27、范文：最有趣的游戲今天，我們做了一個趣味十足的游戲，叫做“紙架橋”。老師說：“拿兩個文具盒當橋梁，中間放上一張紙，讓書安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上去?！蔽蚁耄蠋熓遣皇前l(fā)高燒燒糊涂了，一張紙怎么能頂起一本書？不可能吧？我的腦袋里裝滿無數(shù)的問號。游戲開始了，我和張淑杰兩人快速地把文具盒放在桌子中間并調好位置，再把紙放上去，橋沒塌，我們高興地叫道“耶”。話音剛落，劉老師說

26、：“不行，要把書放上去。”張淑杰眼疾手快地把書輕輕地放上去，沒想到眨眼的功夫“嘩”的一聲，橋來了個土崩瓦解，倒在了那靜靜流淌的“水”中。此時，嘆息聲此起彼伏，我們的教室屋頂都要被吹塌了，不，是差點塌了。第二次，我們從張林和黃浩林那兒得到啟發(fā)，再次開工。張淑杰折紙，我負責把書放上去，當書放上去時，橋又跨了下來，紙片像是一片雪花晃悠悠地躺回桌面上。又有一次失敗，我的腦海里出現(xiàn)了一群叫做“失敗”的怪物在我身后緊追不舍的畫面。我們又來了第三次，靠著一股勁兒，我們終于實驗成功了，我和同桌雙手擊掌：“勝利了！”我們坐著沒事就看了看別的同學。只見其他同學有的在靜靜地思考，有的眉頭緊鎖，還有的急中生智瞧，張偉

27、他們那組花了很大的力氣也做不出紙橋，在那兒心急如焚呢！接下來是老師演示，劉老師先把紙對折、對折、再對折，然后把紙打開，放在文具盒的中間，最后放上三本書，紙穩(wěn)如泰山一動不動，同學們驚訝不已。這個游戲告訴我們：比我們弱小的東西我們不能輕視它，也許轉換一下方式，它們就會發(fā)出令你想象不到的力量。28、 蒲公英旅行記 沙啦啦，沙啦啦!”一場春雨將我吵醒了，我把小腦袋一頂，調皮的雨弟弟便跳到我的身上來了。 我是一棵剛出生的蒲公英，我剛來到這個世界上，對整個大自然充滿了新奇，環(huán)顧四周，可愛的小草妹妹都圍在我的周圍，一只小甲蟲連滾帶爬地爬上了一株小草，嘿，大概是有大毛毛蟲追它吧!不一會兒，雨停了，蔚藍的天空中漂浮著朵朵白云，它們緩緩移動著，一會兒變成了小鹿，一會兒