六年級上冊語文文言文閱讀易錯專項練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6六年級上冊語文文言文閱讀易錯專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。（矛與盾）注釋鬻（y）：賣。陷：刺，刺破。1成語_出自這個寓言故事。2用自己的話寫寫文中加橫線這句話的意思。_3在小學(xué)階段，我們還學(xué)習(xí)了很多寓言故事，如：_、_。寓言，往往假托一個有趣的故事，告訴人們一個深刻的道理。矛與盾這個寓言告訴我們的道理是：_。4“神話故事”“歷史故事”也都是我國的燦爛文化。請你分別寫出一個成語

2、。神話故事：_歷史故事：_2. 閱讀下面的古文，完成各題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若_！”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若_！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1正確選擇下列詞語，將大寫字母填寫在橫線上。A太山 B流水2哪句能夠證明伯牙“以為世無足復(fù)為鼓琴者”？在古文中用“_”畫下來。3人們把真正了解自己的人叫作“知音”，常用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。3. 閱讀下面文言文，完成習(xí)題鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒

3、麟生誕，蝠亦不至。麟亦責之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與？”麟鳳相會，語及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徙，真?zhèn)€無奈他何！”1下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）A.何踞傲乎驕傲自大B.麒麟生誕這里指誕辰C.何以賀與語氣詞，表示疑問D.如今世上惡薄厭惡2翻譯下面的句子。鳳凰壽，百鳥朝賀，惟蝙蝠不至。_3這個故事中的蝙蝠類似于生活中的哪種人？作者是諷刺還是贊美這類人？_4. 課外閱讀。管鮑之交管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時

4、。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾嘗幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！弊⑨專簢L：曾經(jīng)。賈：做生意。1下列加點的字解釋有誤的一項是（ ）A.吾嘗三仕三見逐于君（罷免）B.吾嘗三戰(zhàn)三走（逃跑）C.鮑叔不以我為愚（可以）2用自己的話說說下面句子的意思。（1）分財利多自與，鮑叔不以我為貪。_（2）生我者父母，知我者鮑子也。_3管仲以“吾嘗，鮑叔不以我，知我”的句式列舉了自己的_種不足但卻得到鮑叔牙的_。4短文主要講述了_和_之間的深厚友誼，它與課文_有異曲同工之妙。5. 課內(nèi)閱讀，回答問題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯

5、牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮_ ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮 _！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂 _，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。1將課文內(nèi)容補充完整。2請找出伯牙善鼓琴的句子：_，鐘子期善聽的句子：_。6. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請畫地為蛇,先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成,一人之蛇成,奪其卮曰:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請你用一個成語為本文擬個標題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無足,子安能為之足?_3選出與本

6、則寓言的寓意相反的一個成語()A.畫餅充饑B.畫虎類犬C.畫龍點睛4你能說出這個寓言的寓意嗎?請寫在下面。_7. 文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故。遂與之行，獸見之皆走?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。1解釋下列加點字的意思。天帝使我長百獸（_）子以為我不信（_）2翻譯下列的句子?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。_3全文可以用一個成語概括的是：_。8. 閱讀文言文，回答問題。楓葉父自山中歸，拾紅葉一片，以示其子。子曰：“樹葉皆綠，至秋則黃。何有紅葉？”父曰：“此楓葉

7、也。經(jīng)霜則紅?！弊硬恍?。明日父攜子，至山中，觀紅葉。但見紅葉滿林，鮮艷如染。子大喜。父曰：“事須親見而始信之，凡人皆然，不獨汝也。（注）示：給看。皆：都。何：為什么？攜：帶著。凡：所有。1請翻譯文中畫線的句子。_2兒子隨父親在山中看到的紅葉是什么樣子的？請用“_”畫出來。3與“事須親見而始信之”意思相同的一項是（）A.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。B.集思廣益，多見多聞。C.耳聽為虛，眼見為實。9. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。1解釋文中加點詞的

8、意思去：_方：_欲：_2翻譯下列句子。太白感其意，還卒業(yè)。_3用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：_4李白對老婆婆的態(tài)度是剛開始（_），后來（_）。10. 快樂閱讀。外科醫(yī)（明）江盈科有醫(yī)者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：“鏃在膜內(nèi)者須亟治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不意并責我?！瘪詫⒃唬骸皢韬?，世直有如是欺詐之徒?！保ㄗ⑨專詫ⅲ焊睂?。矢：箭。膜內(nèi)：肌肉內(nèi)。延使治：請他來治療。請謝：請求給予酬勞。簇在膜內(nèi)者須亟治：箭頭留在肌肉里面這才是最急需治療的。亟，急。1解釋下列句中加點的詞語。（1）自稱善外科（_）（2）延使治

9、（_）（3）不意并責我（_）2把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。_3文中體現(xiàn)他愛錢的一句是：_11. 小古文閱讀。魏武行軍失汲道，三軍皆渴，士卒難忍。操尋思少頃，乃令曰：“前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。”士卒聞之，口皆出水，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄論也！”注釋：魏武：曹操。汲道：取得水的路。饒；多。1寫一個成語當作文章的題目_，這個成語比喻“用空想或假象安慰自己”。2曹操的行為可以用下面哪個成語來形容？（ ）A.爾虞我詐B.急中生智C.饑不擇食D.言不由衷3文中的“三軍”指的是（ ）A.上軍、中軍、下軍，這是軍隊的編制B.全體將士C.三支軍隊D.三支不同的軍隊4從短文中可以

10、看出曹操是個怎樣的人？_12. 文言文閱讀。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁回矣。選自孟子公孫丑上（注釋）閔（mn）：同“憫”，擔心，憂慮。長（zhng）： 生長，成長。揠（y）： 拔。芒芒然：疲倦的樣子。?。壕ＡΡM，這里是引申義。予：我，第一人稱代詞。趨：快步走。往：去，到去。槁（go）： 草木干枯。1解釋下面句中加點字的意思。（1）謂其人曰 謂：_（2）今日病矣 ?。篲（3）予助苗長矣 予：_（4）趨而往視之 趨：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）今日病矣！予助苗長矣。_（2）其子趨而往視之，苗則槁矣。_3與“宋人

11、有閔其苗之不長而揠之者”中加點的“之”字用法相同的一項是（ ）A.其子趨而往視之。B.吾盾之堅，物莫能陷也。C.久之，不語。D.常銜西山之木石。4這篇短文給你什么啟示？_13. 閱讀并答題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1寫出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（_）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（_）（_）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（_）2下列朗讀停頓劃分正確的一項是（ ）。A.使/弈秋/誨二人/弈B.使/弈秋/誨/二人弈C.使弈秋、誨、二人、弈3短文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個_，一個_，告訴我們_的道理。14. 課外閱讀。_昔者,有饋魚于鄭相者,鄭相不受?；蛑^鄭相曰:“子嗜魚,何故不受