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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-08-08 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：6 大?。?6KB 積分：4.32 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、大海教案 一、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)對(duì)什么事物都很感興趣，音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、理解力比較好，自我表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)，因此在音樂(lè)課上應(yīng)該利用學(xué)生的身心特點(diǎn)賦予藝術(shù)的魅力形式來(lái)激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生。另外，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯，因此在教學(xué)過(guò)程中，還要注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并潛移默化地影響學(xué)生，通過(guò)各種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)通過(guò)學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，熱愛(ài)大自然。 2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。（二）、過(guò)程與方法：1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)

2、作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。（三）、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)有感情地優(yōu)美流暢的演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和四分附點(diǎn)x. x 這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。2、感受自然界和生活中的各種聲音。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。 3、能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲

3、、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握三拍子的特點(diǎn)和四分附點(diǎn)演唱實(shí)效。四、教材工具電腦多媒體課件、鋼琴、道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入孩子們，昨天晚上老師做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，在我的夢(mèng)境里出現(xiàn)了一段奇妙的聲音，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音在什么地方聽(tīng)到過(guò)？師：播放海浪的聲音生：閉上眼睛聆聽(tīng)之后舉手回答師小結(jié)：你們的耳朵可真靈敏！那就讓我們一起到大海邊去看一看吧！師：播放視頻生：欣賞師：孩子們，此時(shí)你們的感覺(jué)如何？生：.師：我和你們的感覺(jué)一樣，也被著迷人的海邊景色深深的吸引了。今天我們也來(lái)學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字叫做大海。二、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲？可以選擇你們喜歡的聆聽(tīng)方

4、式生：聆聽(tīng)范唱師：誰(shuí)來(lái)回答一下老師剛剛提出的問(wèn)題生：優(yōu)美.師：你們的感受可真豐富！2、復(fù)聽(tīng)歌曲師：這么好聽(tīng)的歌曲它究竟描繪了一副什么樣的大海呢？讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍歌曲。生：聆聽(tīng)歌曲之后并回答問(wèn)題師：歌曲中描繪了大海的形狀是什么樣的？生：師：引用歌曲中的歌詞來(lái)說(shuō)的話(huà)是哪一句？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：多大多寬3、解決重難點(diǎn) 師：出示“2 . 3 1 6 5 - - 多 大 多 寬師按節(jié)奏讀歌詞師：孩子們你們也來(lái)試一試，按照節(jié)奏把歌詞讀一讀生：讀歌詞師：讓我們加上動(dòng)作（打拍子）來(lái)讀一讀生：打拍子讀歌詞師：我們的班的孩子真是棒極了！那孩子們你們找一找歌曲中還有和它長(zhǎng)的一模一樣的嗎？（節(jié)奏）生：找.師：你們找的可

5、認(rèn)真，老師把它們都召集在了這里，我們一起來(lái)讀一讀。出示：四句四分附點(diǎn)的樂(lè)句生：同桌兩個(gè)人相互的讀一讀師：剛剛聽(tīng)到你們讀的真好，老師也想和你們一起來(lái)讀，讓我們的鋼琴給我們伴奏，我們一起來(lái)接龍讀吧。出現(xiàn)這四句的地方你們來(lái)讀，剩余的老師來(lái)讀。師生接龍按節(jié)奏讀歌詞4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲師：孩子們，我們配合的真默契。你們讀的真好，我很期待你們歌聲，那就讓我們跟著范唱一起來(lái)做口型跟唱吧生：跟范唱做口型跟唱師：你們剛剛的表現(xiàn)真是太棒了，老師迫不及待的想聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音，咱們一起來(lái)跟著范唱輕聲的哼唱吧生：邊跟音樂(lè)律動(dòng)邊輕聲哼唱師：你們美妙的歌聲讓我很享受，我想給你們鋼琴伴奏我們?cè)賮?lái)享受一下我們的歌聲吧。生：跟鋼琴

6、伴奏唱歌練唱歌曲: A:師生接龍 B:男、女生接龍師：經(jīng)過(guò)我們的一番練唱，你們唱的怎么樣呢？我們來(lái)個(gè)小組比賽怎么樣？生：好.師：我來(lái)說(shuō)一下比賽的規(guī)則。第一：是否完整有感情的演唱歌曲；第二：是否通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)你對(duì)歌曲的感受；第三：小組成員是否團(tuán)結(jié)。還有一個(gè)要求就是每組唱完后要“自評(píng)”小組間“互評(píng)”生：小組比賽師：剛剛大家都踴躍表現(xiàn)，你們每一組，每個(gè)人都有閃光的地方是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。另外還有需要我們提高的地方，也就是我們?cè)诒磉_(dá)對(duì)歌曲情感的時(shí)候要是真誠(chéng)的，這種真誠(chéng)要從我們的眼睛里流露出來(lái)，從我們的歌聲里體現(xiàn)出來(lái)。老師相信你們一定能做到。三、表演歌曲師：孩子們，從你們的表情我能感覺(jué)到你們是那么的喜歡大海，那就讓我們心跟隨這大海的伴奏，一起醞釀我們對(duì)大海的熱愛(ài)。生：聽(tīng)伴奏，唱在心里師：孩子們，讓我們撿起一片海的顏色（道具）用我們動(dòng)作，用我們的歌聲一起表達(dá)我們對(duì)這首歌的喜愛(ài)吧！師生跟伴奏一起唱（加動(dòng)作