《4荷葉母親》教學設計

1、4荷葉母親教學設計4荷葉母親教學設計 教學目標：1、整體感知課文；2、賞析課文；3、用比喻 的修辭寫一段話表達自己對父母的贊美之情；4、感受偉大的母愛。一、導入課文1、同學們，在這個學期，我們學習了一組描寫自然、歌 頌自然的優(yōu)美詩文。在這組課文中，作者以其慧眼發(fā)現(xiàn)自然 之美，以其飽滿的熱情、細膩的筆觸描繪贊美自然之美。在 他們的筆下，（課件由示）我們看到了春的慈愛、溫暖、明 凈、祥和；看到了濟南冬天的慈愛、溫暖、明凈、祥和 ；看到了夏的 緊張、熱烈；還看到了秋天的農(nóng)家小院、滿載而歸的小漁船、 豐收的歡暢。是呀，其實，大自然不僅給予我們美的享受， 只要我們也能像那些作家一們用心去感受、體悟大自然

2、的生命與靈性，我們會發(fā)現(xiàn)它還帶給人一份親切、澄澈、單純、深邃；給予我們?nèi)松伎寂c啟示。比如：（課件由示）當你看到滴水穿石，你會想到 我們要堅持不懈、持之以恒 ；當你 看到大地能承載萬物，你會想到我們要博覽群書、博采眾長；當你看到；你會想到。2下面讓我們再來看一幅自然之景 （多媒體展示）荷葉圖問：看到此圖你會聯(lián)想到什么？（學生自由說）你們知道著 名愛心作家冰心先生看到此景聯(lián)想到了什么嗎？預設（不知 道，如果知道，加以表 揚并就讓該生說說對冰心的相關知 識：哦，你說對了，那老師猜想你也一定對冰心奶奶有了解 了。能說說嗎）叁、師生交流了解作家冰心（問：關于冰心你有了解嗎？） （課件出示）1900年1

3、0月5日出生于福州一個具有愛國、維新思想的 海軍軍官家庭，很長時間生活在煙臺的大海邊。大海陶冶 了她的性情，開闊了她的心胸；而父親的愛國之心和強國之 志也深深影響著她幼小的心靈。曾經(jīng)在一個夏天的黃昏，冰 心隨父親在海邊散步，在沙灘，面對海面夕陽下的滿天紅霞, 冰心要父親談談煙臺的海，這時，父親告訴小女兒：中國北 方海岸好看的港灣很多，比如威海衛(wèi)、大連、青島，都是很 美的，但都被外國人占領了，“都不是我們中國人的“，“只 有煙臺是我們的！“父親的話，深深地印在幼小冰心的心靈。 歌頌自然、歌 頌母愛，歌 頌一切美好的東西，是冰心作品 的思想內(nèi)核，讓我們通過自己的努力，使冰心的這種致純致 美的愛更加

4、發(fā)揚光大，讓它滋潤著每個孩子的心田，讓世界 變得更美好。二、初讀課文把文讀通讀流利整體感知3、指一名同學讀課文，其他認真聽，聽后評價讀得怎樣?你們覺得該以一種怎樣的語調(diào)來朗讀這篇詩情畫意的散文 詩呢？4、范讀課文，學生思考：（課件由示）1、荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親 ？這種寫法叫什么？（荷葉保護紅蓮）（觸景生情、寄情于物、借物喻人 ）2、這首詩抒發(fā)了詩人什么的情感 ？找由關句子句子：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的的雨點來了， 除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？情感：贊頌母親、歌詠母愛三、品讀課文體悟作者情感變化導語：冰心奶奶是只看到荷葉就想起母親的嗎？請同學們再細讀課文，走近文本，走進作者

5、。思考：（課件由示）1 、品析第一次作者是什么樣的情形下看到紅蓮的？（指名讀句）體味“繁雜、煩悶”也不知是心煩感覺到天都很討厭呢還是真的連天 公也不作美，烏云密布，陰沉沉的，鬧人心煩，令作者如此 郁悶。但也并不是真的天意要弄人呀！你看，昨天還是菌苗的紅蓮，今晨卻都已開滿了呢 ！大自然是那么地善解人意， 通曉人情哪！此乃真是物著人情呀。作者看到這些情景心情 有些好轉(zhuǎn)嗎？在這里，我們似乎聽到作者心底的一聲呼喚 請聽：母親?。≌堫D時撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里， 只有你是我靈魂的安頓.2、品析第二次看蓮（小組讀句）重點體味“在無遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無法可 想”作者想 下階去嗎？想下去干

6、什么呢？作者無法可想，她 又無法想像什么呢？（引導學生發(fā)散思維，想像意境，明白作 者有心相幫助，卻沒辦法可想，由此更不敢去想紅蓮的不幸遭遇、悲涼結(jié)局）想到這些人生的坎坎坷坷、風風雨，我 們似乎又聽到了作者心底的一種聲音，請聽：母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。而蓮呢？你能這首詩中加一句進去嗎 ？是呀，蓮此時此刻肯 定也正有這樣的心愿呢，荷葉媽媽又怎能聽不到呢？請看：（讓學生們齊讀寫作者第三次看蓮的句子 ）3、品析第三次看蓮：面對人生的風雨，母親是什么樣的而那些所謂的暴風雨在母親的這把大傘下又能怎樣呢？作者 被什么感動了 ？四、小結(jié)課堂同學們，荷葉 母親所描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景，溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓 人順理成章的 聯(lián)想到母親對子女的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。誰言寸草心，報得三春暉啊。在我們的生活中，隨時隨地都融入了母親濃濃的愛，清晨廚房里忙碌的身影；由門前的一句句關愛的叮嚀；臨睡前掩緊的被角。用心愛著 孩子是母親生命的習慣。母親就是孩子躲避風雨的港灣，當 風雨襲來時，她們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在母愛的傘 下，一切暴風雨都是脆弱的水珠。母親一切的辛勞與無