〈五月的田野〉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五月的田野教學(xué)設(shè)計(jì) 五月的田野教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。3、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?lè)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。策略與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感受五月田野的美麗以及鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?lè)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入孩子們，你們現(xiàn)在正是快樂(lè)的童年時(shí)代。那么在你們的童年生活

2、中，讓你感到最快樂(lè)的事是什么呢？我們生活在城里的孩子有這么多得快樂(lè)，生活在農(nóng)村的鄉(xiāng)下孩子也有屬于他們的快樂(lè)，你們想不想看一看。學(xué)生看課件：鄉(xiāng)下孩子快樂(lè)的事。鄉(xiāng)下孩子的快樂(lè)在大自然中，在田野中，在勞動(dòng)中。他們不僅把這些快樂(lè)的事照了下來(lái)，也寫(xiě)了下來(lái)。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文 五月的田野 板書(shū)課題。二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、教師檢查學(xué)生生字。課件出示生詞。指名讀隨機(jī)進(jìn)行多音字的教學(xué) - 哪些詞語(yǔ)不理解（主要理解忙碌、攆、田埂）- 再齊讀詞語(yǔ)三、整體感知再讀課文，邊讀邊思考描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面。四、精讀課文，讀中感悟是阿！五月的田野猶如一幅美麗的畫(huà)卷，讓我們跟隨作者走

3、進(jìn)五月的田野感受他的美吧！讀課文 1、 2 自然段，邊讀邊想你仿佛看到什么美景？學(xué)生讀完后，提問(wèn)學(xué)生看到了什么？出示課件，這句話讀一讀句子，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？把黃黃的變成黃的，把青青的變成青的好不好？為什么？出示豆莢和麥子的圖片?？吹降恼婷利愌剑￠]上眼睛聞一聞，聞到了什么？側(cè)耳傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？它們是誰(shuí)？它們?cè)谛κ裁?？是啊?田野中的麥苗和豆莢以及孩子們多么高興， 多么快樂(lè)，他們不由地甜甜地笑了，你能帶著甜甜地微笑讀讀這段話嗎？教師配樂(lè)范讀，學(xué)生體會(huì)。假如你就是一棵豆莢，你會(huì)怎樣笑呢？2、課文還描繪了怎樣的畫(huà)面呢？讀課文第 3 段，勾畫(huà)出可以看出孩子們很快樂(lè)的語(yǔ)句。誰(shuí)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？光著腳，泥土從腳趾縫里冒出來(lái)是一怎樣的感覺(jué)？沒(méi)有嘗試過(guò)的小朋友有機(jī)會(huì)可要試一試呀！真有有趣極了， 舒服極了。 你就是田野里的孩子，你的感受如何呀？文中用一個(gè)什么詞 說(shuō)孩子們跑得痛快？ 撒歡地跑那是一種什么感覺(jué)？你有過(guò)這種感覺(jué)嗎？說(shuō)一說(shuō) 由此，可以看出孩子們什么？指導(dǎo)讀這一段話此時(shí)你想這些 鄉(xiāng)下孩子說(shuō)些什么？四、總結(jié)回顧（配樂(lè)配畫(huà)面）其實(shí)鄉(xiāng)下 孩子的快樂(lè)不僅在勞動(dòng)中，在五月的田野里到