“描寫春天的景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
“描寫春天的景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
“描寫春天的景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、“描寫春天的景物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫具體、寫生動，2、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，描寫春天的景色。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于寫作的興趣和良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，描寫春天的景色。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體、生動。教師準(zhǔn)備：反映春天特征的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、利用課余時(shí)間到附近去尋找春天，并記錄春天的特 征。2、作文本一本。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1、引入，說關(guān)于春天的詞語。2、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇。這節(jié)課讓我們寫一寫 春天吧。3、播放有關(guān)春景的課件。4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？二、說景物特點(diǎn)。說說你看到了什么景物？三、寫作方

2、法指導(dǎo)。1、指導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體生動。比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具 體形象地描寫出來呢？有兩位同學(xué)分別寫了一句話，我們 來作個(gè)比較看誰寫得最形象最具體？甲：春天來了。乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮 的花衣裳。學(xué)生回答。師小結(jié)：乙既寫出了春天悄悄來的特點(diǎn)，又寫出了春天 給大地帶來了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句 子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時(shí)候要多用這樣的寫 法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的把句子寫具體。自由選擇一句，練習(xí)圍繞一種景物把句子寫具體：小 草綠了。桃花開了。小鳥叫。小學(xué)二三年級描寫春天的 作文。教師小結(jié)。2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。指導(dǎo)選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么 景物，由于春天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代 表性的，印象最深的景物。那么，你準(zhǔn)備選哪幾樣景物來寫 呢？（指名匯報(bào)）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？詳略得當(dāng)，重點(diǎn)要突出。列提綱四、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)五、指

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