2018-2019學(xué)年山東省濟(jì)南市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷

1、2019年山東省濟(jì)南市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（22分）1（10分）我國(guó)有些節(jié)日具有鮮明的民族文化色彩，有著豐厚的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫詩(shī)句的上句或下句，然后按節(jié)日的時(shí)間先后排序。（1）中秋節(jié)：但愿人長(zhǎng)久， 。 （蘇東坡水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（2）清明節(jié)： ，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）（3）重陽(yáng)節(jié)：遙知兄弟登高處， 。（王維九月九日憶山東兄弟）（4）春節(jié)： ，總把新桃換舊符。（王安石元日）（5）端午節(jié)： ，萬(wàn)古傳聞為屈原。（文秀端午）順序： 2（3分）成語(yǔ)是漢語(yǔ)言中的瑰寶，正確使用成語(yǔ)能使語(yǔ)言精練，語(yǔ)意鮮明。下面的一段新聞稿，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，你能用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)替換其中畫線的部分嗎？

2、 舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著，數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)殛懧方煌ú槐?，舟山落后了。如今，舟山人連做夢(mèng)都在尋求的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛不要多久就可以實(shí)現(xiàn)，百萬(wàn)市民無(wú)不歡欣鼓舞。 3（4分）齊魯大地是中華文化的重要發(fā)祥地，千百年來(lái)孕育了眾多歷史文化名人，請(qǐng)從下列備選的齊魯文化名人中選擇一位（示例所選人物除外），介紹他（她）所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。 備選文化名人：孔子、孟子、諸葛亮、王羲之、李清照、辛棄疾、蒲松齡【示例】諸葛亮，三國(guó)著

3、名政治家、軍事家，主要著作有出師表誡子書等，他運(yùn)籌帷幄，決勝千里，成為中國(guó)歷朝歷代推崇的智慧的化身。 二、文言文閱讀（12分）4（12分）文言文。甲曾參，字子輿，事母至孝。參嘗采薪山中，家有客至，母無(wú)措。望參不還，乃嚙其指。參忽心痛，負(fù)薪以歸。跪問其故，母曰：“有客忽至，吾嚙指以悟汝?duì)枴！薄咀ⅰ繃В阂б议h子騫事后母，絮騫衣以蘆花。御車，寒，失靷。父怒，笞之。后撫背，知衣單。父乃去其妻，騫啟父曰：“母在一子寒，母去三子單，愿大人思之?！备笐M而止，后母改過。【注】閔子騫：姓閔，名損，字子騫，春秋時(shí)期魯國(guó)人。濟(jì)南的“閔子騫路”就是以他的名字命名的。靷：即韁繩。（1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。參嘗采薪山中嘗 跪

4、問其故故 閔子騫事后母事 父怒，笞之笞 （2）解釋畫線的句子。母在一子寒，母去三子單： （3）曾參與閔子騫都是 的得意弟子。甲乙兩文都談了有關(guān) 的問題。（4）你從這兩個(gè)故事中受到了怎樣的啟發(fā)？三、現(xiàn)代文閱讀（16分）5（16分）兩個(gè)人的天堂 記者何文不敢相信自己的眼睛，富得流油的廣東竟然有如此破舊的民居，眼前這幢低矮的土磚瓦屋，空蕩蕩的，門窗破舊，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的垃圾分門別類撿好，碼整齊，墻壁上貼滿擠擠密密的獎(jiǎng)狀，每一張獎(jiǎng)狀，無(wú)一例外，全寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴。但仔細(xì)一看，就能發(fā)現(xiàn)，一張張獎(jiǎng)狀上，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字，字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。 小女孩發(fā)現(xiàn)何

5、文在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，我姐姐叫程思愛。” 何文問：“你姐姐呢？” 思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書去了?！?何文找了個(gè)小板凳，坐下：“思晴，你的爸爸媽媽呢，你干嘛不去上學(xué)？” 思晴的臉?biāo)查g燒紅燒紅了，她將頭埋進(jìn)兩膝：“爸爸已經(jīng)離開我們了，媽媽撿垃圾去了。我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?原來(lái)姐妹倆的爸爸因病去世，媽媽只好靠撿破爛維持全家生活，供不起孩子讀書。于是這對(duì)可憐的姐妹每天有一個(gè)人去學(xué)校讀書，另一個(gè)陪媽媽去撿破爛。到晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”“教”另一個(gè)何文沉默了半晌，帶著不安問：“學(xué)校老師和同學(xué)知道你們是兩姐妹輪流讀書嗎？” 思晴的臉越發(fā)紅了：“起始不知道，后來(lái)知道

6、了老師沒罵我們，有時(shí)還給我們補(bǔ)課，還送筆和新本子給我們。同學(xué)們也不嘲笑我們，還把舊書包舊文具盒送我們”她又指著獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一。我們還是班上的學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們有不懂的就問我們” 何文心里說不上該欣慰還是沉重。他掏出200元錢，說：“思晴，這是給你和姐姐好好學(xué)習(xí)天天向上的獎(jiǎng)勵(lì)，你們要再接再l，叔叔還會(huì)來(lái)看你們”思晴沒推tu，她滿臉期待問：“叔叔，你是記者，記者也是作家嗎？我和姐姐也想當(dāng)作家，我和姐姐要寫童話書，我們已經(jīng)寫了4000多字了” 生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話，可何文并沒覺得訝異。他問：“童話書的名字叫什么？你們準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容呢？” 思晴說：“書

7、名叫天堂里的笑聲，我們要寫許多人在天堂里的幸福生活” 何文脫口就問：“你們眼中的天堂是什么樣子？” 思晴的眼睛亮晶晶的，閃爍的光彩都快溢出了，她高興地說：“天堂呀，就是那里的人從不受疾病的折磨；那里的人不用撿破爛；天堂里的人天天歡笑，天天唱歌。天堂里的每一個(gè)孩子都有爸爸媽媽陪在身邊，每個(gè)孩子天天都能夠高高興興去上學(xué)” 實(shí)在忍不住了，何文走出一段路，背靠一棵樹，坐下，哭了。（1）根據(jù)拼音寫漢字。再接再l 推tu （2）“何文心里說不上該欣慰還是沉重”，請(qǐng)根據(jù)上下文說出“欣慰”與“沉重”的內(nèi)容。“欣慰”的是： “沉重”的是： （3）為什么何文對(duì)小女孩“生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話?！?/p>

8、沒覺得詫異？（4）文章最后何文為什么“哭了”？（5）你認(rèn)為文章中的小女孩是怎樣的人？四、看圖完成作文（50分）6（50分）看圖完成作文。 請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊的漫畫，把你從漫畫中看到的，聯(lián)想到的，領(lǐng)悟到的寫下來(lái)。 題目自擬，500字左右。2019年山東省濟(jì)南市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（22分）1（10分）我國(guó)有些節(jié)日具有鮮明的民族文化色彩，有著豐厚的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫詩(shī)句的上句或下句，然后按節(jié)日的時(shí)間先后排序。（1）中秋節(jié)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 （蘇東坡水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（2）清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）（3）重陽(yáng)節(jié)：遙知兄弟登高處

9、，遍插茱萸少一人。（王維九月九日憶山東兄弟）（4）春節(jié)：千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石元日）（5）端午節(jié)：節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。（文秀端午）順序：（4）（2）（5）（1）（3）【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了詩(shī)歌的默寫和重要節(jié)假日，詩(shī)歌的默寫要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。【解答】（1）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)出自蘇東坡的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有。（2）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人杜牧的清明。（3）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的九月九日憶山東兄弟。（4）“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃

10、換舊符”這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人王安石的元日。（5）“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人文秀的端午。春節(jié)是在每年的正月初一；清明節(jié)在每年公歷的4月4 日或5日；重陽(yáng)節(jié)在每年農(nóng)歷的九月初九；端午節(jié)在每年農(nóng)歷五月初五；中秋節(jié)在每年農(nóng)歷的八月十五日。按照節(jié)日的時(shí)間先后排序就是：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。即：（4）（2）（8）（1）（3）（1）千里共嬋娟；（3）清明時(shí)節(jié)雨紛紛；（3）遍插茱萸少一人；（4）千門萬(wàn)戶曈曈日；（3）節(jié)分端午自誰(shuí)言。（4）（2）（5）（1）（8）2（3分）成語(yǔ)是漢語(yǔ)言中的瑰寶，正確使用成語(yǔ)能使語(yǔ)言精練，語(yǔ)意鮮明。下面的一段新聞稿，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，你能用恰當(dāng)

11、的成語(yǔ)替換其中畫線的部分嗎？ 舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著，數(shù)也數(shù)不清，港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特而有利的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)殛懧方煌ú槐?，舟山落后了。如今，舟山人連做夢(mèng)都在尋求的連島大橋已經(jīng)開始興建，“天塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛不要多久就可以實(shí)現(xiàn)，百萬(wàn)市民無(wú)不歡欣鼓舞。星羅棋布得天獨(dú)厚夢(mèng)寐以求指日可待【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)的釋義寫出相應(yīng)詞語(yǔ)的能力，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，結(jié)合所給釋義寫出詞語(yǔ)即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋盒橇_棋布；得天獨(dú)厚；夢(mèng)寐以求；指日可待。3（4分）齊魯大地是中華文化的重要發(fā)祥地，

12、千百年來(lái)孕育了眾多歷史文化名人，請(qǐng)從下列備選的齊魯文化名人中選擇一位（示例所選人物除外），介紹他（她）所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。 備選文化名人：孔子、孟子、諸葛亮、王羲之、李清照、辛棄疾、蒲松齡【示例】諸葛亮，三國(guó)著名政治家、軍事家，主要著作有出師表誡子書等，他運(yùn)籌帷幄，決勝千里，成為中國(guó)歷朝歷代推崇的智慧的化身?？鬃?，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），出生于魯國(guó)陬邑（今山東曲阜），是中國(guó)古代著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后尊為孔圣人、至圣、至圣先師等，“世界十大文化名人”之首。他開創(chuàng)私人講學(xué)的風(fēng)氣，孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟子周游列國(guó)十四年，晚年修

13、訂詩(shī)書禮樂易傳春秋六經(jīng)。孔子去世后，后人把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典論語(yǔ)?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹靠鬃?，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），出生于魯國(guó)陬邑（今山東曲阜），是中國(guó)古代著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后尊為孔圣人、至圣、至圣先師等，“世界十大文化名人”之首。他開創(chuàng)私人講學(xué)的風(fēng)氣，孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂詩(shī)書禮樂易傳春秋

14、六經(jīng)。孔子去世后，后人把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典論語(yǔ)。故答案為：孔子，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），出生于魯國(guó)陬邑（今山東曲阜），是中國(guó)古代著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后尊為孔圣人、至圣、至圣先師等，“世界十大文化名人”之首。他開創(chuàng)私人講學(xué)的風(fēng)氣，孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂詩(shī)書禮樂易傳春秋六經(jīng)?？鬃尤ナ篮?，后人把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典論語(yǔ)。二、文言文閱讀（12分）4（12分）文言文。甲曾參，字子輿，事母至孝。參嘗采薪山中，家有客至，母無(wú)措。望參不還，乃嚙其指。參忽心痛，負(fù)薪以歸。跪問其故

15、，母曰：“有客忽至，吾嚙指以悟汝?duì)枴！薄咀ⅰ繃В阂б议h子騫事后母，絮騫衣以蘆花。御車，寒，失靷。父怒，笞之。后撫背，知衣單。父乃去其妻，騫啟父曰：“母在一子寒，母去三子單，愿大人思之。”父慚而止，后母改過?！咀ⅰ块h子騫：姓閔，名損，字子騫，春秋時(shí)期魯國(guó)人。濟(jì)南的“閔子騫路”就是以他的名字命名的。靷：即韁繩。（1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。參嘗采薪山中嘗曾經(jīng)跪問其故故原因閔子騫事后母事侍奉父怒，笞之笞鞭打（2）解釋畫線的句子。母在一子寒，母去三子單：有母親在的時(shí)候，只有我一個(gè)人挨凍，母親如果走了，我和兩個(gè)弟弟同時(shí)都要挨凍受餓了。（3）曾參與閔子騫都是孔子的得意弟子。甲乙兩文都談了有關(guān)孝的問題。（4）你從這

16、兩個(gè)故事中受到了怎樣的啟發(fā)？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】譯文：春秋時(shí)期魯國(guó)的曾參，字子輿（孔子的得意弟子，世稱曾子），侍奉母親極其孝敬。（家貧，經(jīng)常自己入山打柴）一次，曾參又進(jìn)山砍柴去了，突然家里來(lái)了客人，他母親不知所措，就站在門口望著大山希望曾子回來(lái)，許久不見歸來(lái)就用牙咬自己的手指。閔損生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個(gè)兒子。繼母經(jīng)常虐待他，冬天，兩個(gè)弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花1653做的“棉衣”。一天，父親出門，閔損牽車時(shí)因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責(zé)和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來(lái)，父親方知閔損版受到虐待。父親返回家，要休逐后妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說：“留

17、下母親只是我一個(gè)人受冷，休了母親三個(gè)孩子都要挨凍?！备赣H十分感動(dòng)，就權(quán)依了他。繼母聽說，悔恨知錯(cuò)?！窘獯稹浚?）考查了解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。結(jié)合句子理解，嘗：曾經(jīng)；故：原因；事：侍奉；笞：鞭打。（2）考查了句子的理解。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。母在一子寒，母去三子單：有母親在的時(shí)候，只有我一個(gè)人挨凍，母親如果走了，我和兩個(gè)弟弟同時(shí)都要挨凍受餓了。（3）考查信息的篩選。根據(jù)文章的內(nèi)容，曾參與閔子騫都是孔子的得意弟子。甲乙兩文都談了有關(guān)孝的問題。（4）考查思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，例：做

18、人要孝順父母。（1）曾經(jīng) 原因 侍奉 鞭打；（2）有母親在的時(shí)候，只有我一個(gè)人挨凍，母親如果走了，我和兩個(gè)弟弟同時(shí)都要挨凍受餓了。（3）孔子 孝；（4）做人要孝順父母。三、現(xiàn)代文閱讀（16分）5（16分）兩個(gè)人的天堂 記者何文不敢相信自己的眼睛，富得流油的廣東竟然有如此破舊的民居，眼前這幢低矮的土磚瓦屋，空蕩蕩的，門窗破舊，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的垃圾分門別類撿好，碼整齊，墻壁上貼滿擠擠密密的獎(jiǎng)狀，每一張獎(jiǎng)狀，無(wú)一例外，全寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴。但仔細(xì)一看，就能發(fā)現(xiàn)，一張張獎(jiǎng)狀上，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字，字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。 小女孩發(fā)現(xiàn)何文在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了

19、：“我叫程思晴，我姐姐叫程思愛?！?何文問：“你姐姐呢？” 思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書去了?！?何文找了個(gè)小板凳，坐下：“思晴，你的爸爸媽媽呢，你干嘛不去上學(xué)？” 思晴的臉?biāo)查g燒紅燒紅了，她將頭埋進(jìn)兩膝：“爸爸已經(jīng)離開我們了，媽媽撿垃圾去了。我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。” 原來(lái)姐妹倆的爸爸因病去世，媽媽只好靠撿破爛維持全家生活，供不起孩子讀書。于是這對(duì)可憐的姐妹每天有一個(gè)人去學(xué)校讀書，另一個(gè)陪媽媽去撿破爛。到晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”“教”另一個(gè)何文沉默了半晌，帶著不安問：“學(xué)校老師和同學(xué)知道你們是兩姐妹輪流讀書嗎？” 思晴的臉越發(fā)紅了：“起始不知道，后來(lái)知道了老師沒罵我們，有時(shí)還給

20、我們補(bǔ)課，還送筆和新本子給我們。同學(xué)們也不嘲笑我們，還把舊書包舊文具盒送我們”她又指著獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一。我們還是班上的學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們有不懂的就問我們” 何文心里說不上該欣慰還是沉重。他掏出200元錢，說：“思晴，這是給你和姐姐好好學(xué)習(xí)天天向上的獎(jiǎng)勵(lì)，你們要再接再l，叔叔還會(huì)來(lái)看你們”思晴沒推tu，她滿臉期待問：“叔叔，你是記者，記者也是作家嗎？我和姐姐也想當(dāng)作家，我和姐姐要寫童話書，我們已經(jīng)寫了4000多字了” 生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話，可何文并沒覺得訝異。他問：“童話書的名字叫什么？你們準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容呢？” 思晴說：“書名叫天堂里的笑聲，我們要

21、寫許多人在天堂里的幸福生活” 何文脫口就問：“你們眼中的天堂是什么樣子？” 思晴的眼睛亮晶晶的，閃爍的光彩都快溢出了，她高興地說：“天堂呀，就是那里的人從不受疾病的折磨；那里的人不用撿破爛；天堂里的人天天歡笑，天天唱歌。天堂里的每一個(gè)孩子都有爸爸媽媽陪在身邊，每個(gè)孩子天天都能夠高高興興去上學(xué)” 實(shí)在忍不住了，何文走出一段路，背靠一棵樹，坐下，哭了。（1）根據(jù)拼音寫漢字。再接再l厲推tu脫（2）“何文心里說不上該欣慰還是沉重”，請(qǐng)根據(jù)上下文說出“欣慰”與“沉重”的內(nèi)容?！靶牢俊钡氖牵航忝脗z都能考第一?！俺林亍钡氖牵河捎诩依镓毟F，姐妹倆要輪流上學(xué)（3）為什么何文對(duì)小女孩“生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻

22、在書寫美麗的童話?！睕]覺得詫異？（4）文章最后何文為什么“哭了”？（5）你認(rèn)為文章中的小女孩是怎樣的人？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這篇文章寫了兩姐妹程思晴和程思愛生活在一個(gè)家境貧困的家庭里，爸爸因病去世，媽媽沒有什么工作，只好靠撿破爛維持全家生活。然而，姐妹倆上學(xué)就有點(diǎn)困難了，姐妹倆只好輪流去上學(xué)，如果姐姐去上學(xué)，妹妹就在家里陪媽媽去撿破爛，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，姐姐放學(xué)回來(lái)做“小老師”教妹妹當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)。雖然家庭條件差，眼前的困難重重，但是面對(duì)困難她們卻沒有氣餒，而是鼓起勇氣去面對(duì)?！窘獯稹浚?）考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、

23、韻母及聲調(diào)。（2）考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合上下文理解可知，“何文心里說不上該欣慰還是沉重”中“欣慰”的是：姐妹倆都能考第一?！俺林亍钡氖牵河捎诩依镓毟F，姐妹倆要輪流上學(xué)。（3）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，因?yàn)樾∨⒑軋?jiān)強(qiáng)，所以何文對(duì)小女孩“生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話。”沒覺得詫異。（4）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，何文看到這個(gè)家如此貧窮，兩個(gè)孩子還能這么用功讀書，理想遠(yuǎn)大，既感動(dòng)又痛心，所以“哭了”。（5）考查了學(xué)生對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容寫出自己對(duì)小女孩的評(píng)價(jià)即可，如我認(rèn)為：文章中的小女孩是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，理想遠(yuǎn)大的人。故答案為：（1）厲脫；（2）姐妹倆都能考第一。由于家里貧窮，姐妹倆要輪流上學(xué)。（7）因?yàn)樾∨⒑軋?jiān)強(qiáng)，所以何文對(duì)小女孩“生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話?！睕]覺得詫異。（4）