初中語文《大自然的語言》教案教學(xué)設(shè)計

1、大自然的語言【教學(xué)目標(biāo)】L梳理文脈，理清結(jié)構(gòu)順序。2聚焦文字，品味語言特色。3.讀寫結(jié)合，訓(xùn)練語段表達。【導(dǎo)入課題】人有語，物有聲。春光融融、綠葉沙沙、秋風(fēng)瑟瑟，白雪皚皚，都是大自然對我們深情 的訴說，那么美好，那么詩意。我們一起去聆聽大自然的語言。板書課題。過渡：這是一篇處處有美感的說明文，我們開啟尋美之旅。一、議一議一一梳理文脈，理清結(jié)構(gòu)順序這是一篇結(jié)構(gòu)精美的說明文。（一）活動一：著眼全篇觀內(nèi)容層次瀏覽課文，圈點勾畫，初步了解課文內(nèi)容。研讀課文，著眼全篇，梳理課文結(jié)構(gòu)層次。交流，對話。小結(jié)：這篇文章從大自然春夏秋冬的物候變化開始，有序地介紹了什么是物候、什么是物候?qū)W、物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用

2、、物候現(xiàn)象來臨的決定因素、物候?qū)W研究 的多方面意義等?？梢哉f，全文層層深入，結(jié)構(gòu)自然精巧，講究說明順序。（二）活動二：研讀局部看段落鋪展研讀課文的第6-10段，學(xué)習(xí)段落鋪展的方法。交流，對話。小結(jié)：第6段用一個設(shè)問句“總說:7-10段段首分別用“首先” “第二”“第三”“此 外”等提挈詞“分說” 了決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，即緯度、經(jīng)度、高下差異和古今 差異?？偡纸Y(jié)構(gòu)，層次清楚。分析四個因素時，由主到次、由空間到時間，邏輯順序非常嚴(yán) 密，條理非常清楚。（三）活動三：剖析細節(jié)識段內(nèi)構(gòu)造研讀課文第11段，感受條理化的文段表達。交流，注意圍繞“物候?qū)W研究的意義”這一中心內(nèi)容，用“首先”“此外”“還

3、可以”“也 可以”等提挈詞來結(jié)構(gòu)文段。小結(jié)：可見，不管是著眼于全篇，著眼于局部，或著眼于文段內(nèi)部細節(jié)，我們都能感受 到本文的表達特別有條理。整篇文章表現(xiàn)出精美的結(jié)構(gòu)層次和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬳樞颉６?、比一比一一聚焦文字，品味語言特色這也是一篇語言優(yōu)美的說明文。我們重點研讀課文第一段。（一）活動一：品讀賞析這段文字的語言表達之美。朗讀，交流。小結(jié)：這一文段有明朗的層次，有清晰的順序，有豐富的表達，有生動的修辭，有精致 的短句，有錯落的句式筆力深厚，生動優(yōu)美。（二）活動二：比擬閱讀兩段文字，從表達作用的角度說說你的發(fā)現(xiàn)。（出示）四季的景色，總是那么令人神往！春寒料峭的春天，沉睡的春姑娘在清風(fēng)的吹拂下，漸 漸

4、地蘇醒了。嫩芽兒悄悄從土里鉆出來，帶著泥土的清香，邁著輕盈的腳步，向世人展示著 生機和活力！暑氣蒸騰的炎夏，用那無窮的火熱和直射的光芒，照射著萬物，讓翠綠剔透的 植物沐浴著生命的光輝！丹桂飄香的金秋，到處是一片流光溢彩、碩果累累的豐收景象?？?， 田野里，沉甸甸的稻子好像在向老農(nóng)彎腰致敬；果園里，紅彤彤的蘋果好似一盞盞燈籠映襯 著園丁的笑臉冰雪皚皚的寒冬，浩瀚的大地穿上“銀裝”。人們在冰雪里嬉戲，堆雪人、打雪仗，充 分感受著雪景的快樂。啊，四季的景色真的是那么迷人！交流：出示的文段重在表達作者對四季美景的喜愛和贊美之情；課文第一段那么不僅展現(xiàn) 了一幅四季風(fēng)光畫卷，而且寓說明于描寫之中，緊扣課文標(biāo)

5、題，用生動的語言反映了自然現(xiàn) 象同氣候變化的關(guān)系，有序地展開紛繁的物候現(xiàn)象，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又詩意地、 藝術(shù)地引出了 “大自然的語言”的說明話題。小結(jié)：記敘抒情類文本中的描寫，其作用往往在于描寫精準(zhǔn)地傳遞了某種言外之意或傳 達了作者的某種情感，呈現(xiàn)語言的美感。而說明文中運用描寫那么不一樣。其目的是為了更自 然地引出說明對象，更好地展現(xiàn)說明對象的特征，更好地闡述文章的事理，揭示說明順序等 等。過渡：前面的學(xué)習(xí)活動中，我們感受到了這篇課文特別講究清楚的層次結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪?輯順序和生動的語言表達，值得我們好好欣賞，細細推敲。三、試一試一一讀寫結(jié)合，訓(xùn)練語段表達活動：讀寫結(jié)合，圍繞“環(huán)境保護”

6、這一話題，任選角度，運用所學(xué)，進行語段寫作訓(xùn) 練。具體要求：設(shè)問句領(lǐng)銜，提挈詞鋪展，總分結(jié)構(gòu)，主次清楚，邏輯嚴(yán)密，語言生動。動筆寫作，交流提供。預(yù)設(shè)一：環(huán)境保護涉及的主要內(nèi)容有哪些呢？第一，保護自然環(huán)境，即加強對山脈、 綠水、藍天、大海等的保護，防止自然環(huán)境的惡化。這里就涉及到了不能私自采礦或濫伐樹 木，盡量減少亂排（污水）亂放（污氣），不能過度放牧，不能過度開荒，不能過度開發(fā)自 然資源，不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等。第二，保護地球生物，包括物種的保全，植物植 被的養(yǎng)護，動物的回歸，維護生物多樣性，瀕臨滅絕生物的特殊保護，滅絕物種的嘗試恢復(fù)， 棲息地的擴大，人類與生物的和諧共處，不欺負其他物種

7、等等。第三，保護人類環(huán)境，使其 更適合人類工作和生活的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符 合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。預(yù)設(shè)二：環(huán)境保護有哪些重要意義呢？首先，從人與自然的關(guān)系上講，大自然為人類提 供了資源，有了資源人類才得以生存，所以人與自然要和諧共處，保護環(huán)境就是保護人類自 己。如果自然環(huán)境遭受破環(huán)，那么人類生存開展的空間就會變得不理想。其次，從環(huán)境與經(jīng) 濟開展的關(guān)系上講,保護環(huán)境可以促進經(jīng)濟可持續(xù)開展，這是為人類子孫謀福利的長遠大事, 不能為了要取得眼前的經(jīng)濟利益就去破壞環(huán)境。此外，從環(huán)境與社會開展的關(guān)系上講，環(huán)境 保護表達了個人修養(yǎng)與素質(zhì)，也表現(xiàn)了一種社會文明進步的尺度。預(yù)設(shè)三：保護環(huán)境，人人有責(zé)，面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們可以做些什么？ 首先，要加大宣傳力度，不斷提高人們的覺悟，增強環(huán)境保護意識。此外，要節(jié)約能源, 禁止浪費。還可以學(xué)習(xí)垃圾分類知識，注重垃圾分類投放，加強廢品回收利用。也可以加強 對白色污染的處理，減少使用塑料制品，提倡綠色出行等等。