高考語文微寫作分類訓(xùn)練：說明類

1、微寫作：說明類.校學(xué)生會(huì)在高考結(jié)束后要舉辦一年一度的“貿(mào)易節(jié)”，屆時(shí)，高三同學(xué)將對(duì)自 己高三階段的學(xué)習(xí)及生活用品進(jìn)行分類銷售。請(qǐng)你為自己負(fù)責(zé)的攤位寫一段廣告 詞，推介自己準(zhǔn)備出售的物品。要求：有吸引力和實(shí)用性，語言得體。不超過 150 字。.微寫作。批注、梳理、比擬這些是常用的閱讀方法。請(qǐng)結(jié)合以下名著中 的任意一部，介紹你閱讀該名著時(shí)所用的方法。吶喊邊城論語紅樓夢(mèng).微寫作。星輝學(xué)校在論語自主閱讀活動(dòng)中，計(jì)劃開設(shè)“為政以德”“仁者愛 人”“君子之風(fēng)”“為學(xué)修身”“教育思想”等學(xué)習(xí)專題，請(qǐng)你代為其中一個(gè)專題擬寫一 那么學(xué)習(xí)提示。要求：語言簡明，條理清楚。150字左右。.高中語文學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)要閱讀整本

2、書。作為高三學(xué)長，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn) 向?qū)W弟學(xué)妹們介紹閱讀整本書的某一種方法。要求:言之有物，方法具體可操作。 150字左右。.作為高三學(xué)長，請(qǐng)你寫一段話，通過班級(jí)公眾號(hào)向剛升入高中的同學(xué)介紹一 種學(xué)習(xí)文言文的有效方法,幫助他們盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。要求:舉例說明， 語言得體，150字左右。.今天是第27個(gè)全國中小學(xué)生“平安教育日”，如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張校園宣傳海報(bào), 來提高同學(xué)們的平安意識(shí)和能力，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)加以說明。要求：緊扣“安 全教育”主題，說清海報(bào)內(nèi)容（文字、色彩、圖案等）。150字左右。.生活中有中國文化元素的事物隨處可見，它們彰顯了獨(dú)特的“中國之美”。請(qǐng) 介紹一個(gè)事物，突出

3、中國文化元素，闡述美在何處。要求：內(nèi)容具體，條理清晰， 150字左右。.某位居民正準(zhǔn)備裝修房屋，擔(dān)憂影響鄰居生活。請(qǐng)你以裝修居民的身份，給 微寫作，重點(diǎn)考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類試題，首先要回顧微寫作的要求，然后結(jié) 合此題的耍求進(jìn)行寫作。表達(dá)方式為：記敘和說明。寫作對(duì)象為經(jīng)典名著的主題和設(shè)計(jì)意圖。寫作要點(diǎn)：就此題來說，作為“閱讀文化衫“，需要滿足兩個(gè)條件，一是圖案要具有美感和內(nèi) 涵，二是要能彰顯這部作品的主題?？忌梢詮奶峁┑奈宀孔髌分羞x擇一部比擬熟悉的來寫, 答案應(yīng)該包括兩個(gè)局部，即描述設(shè)計(jì)圖案和說明設(shè)計(jì)意圖。答題的時(shí)候，首先要明確紅樓夢(mèng)論語邊城吶喊老人與海五部作品的主題, 比方論語的

4、道德觀念、倫理思想、教育原那么和政治主張，邊城的人性真善美，吶喊 的生存憂患意識(shí)，老人與海人物的頑強(qiáng)勇武，然后根據(jù)所選的主題來描述要繪制的圖案 或者搭配的顏色，要對(duì)具體的圖形、文字或符號(hào)或色彩進(jìn)行描述，設(shè)計(jì)意圖要與所選作品的 主題密切相關(guān)。.參考例文:封開杏花雞的特征中華名雞杏花雞，是廣東省三大名雞之一，產(chǎn)于肇慶市封開縣杏花、漁澇帶。它有三大 特征：（1）外貌特征為“三黃”（羽黃、咀黃、腳黃），“三短”（頸短、身短、腳短），“兩細(xì)” （頭細(xì)、肢細(xì)）；（2）體形特征為體形細(xì)小、體質(zhì)結(jié)實(shí)、結(jié)構(gòu)勻稱；（3）體質(zhì)特征為骨細(xì)皮 薄、肌纖細(xì)嫩，以皮脆肉滑、味道鮮美著稱。因此，封開杏花雞一直是國內(nèi)外市場的搶

5、手貨， 深受人們喜愛。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。首先明確題干要求“作者分條列項(xiàng)地說明了中國建筑的特征，請(qǐng)選擇某一事物（動(dòng)、植物）, 仿照本文的寫法寫一篇130字左右的短文，將這一事物的特征說明清楚:考生要明確中 國建筑的特征這篇科普文說明中國建筑特征的方法，然后選擇一種動(dòng)植物，仿照這種方法 進(jìn)行說明。作者按照事理順序?qū)χ袊ㄖ木糯筇卣鬟M(jìn)行高度概括，邏輯上先總后分，先主后次，從結(jié) 構(gòu)特征到裝飾特征，層次簡潔嚴(yán)密。對(duì)特征突出局部用“最顯著”“最主要”“最大膽”等修飾語 加以界定。這一局部是課文的主體局部，由建筑物”下部的臺(tái)基、中間的房屋和上部屋頂” 的主要構(gòu)成作為基本特征的第一點(diǎn)，再依序分別

6、從結(jié)構(gòu)原那么、方法，斗拱、舉折、舉架的結(jié) 構(gòu)特征和裝飾特征以及屋頂、顏色、構(gòu)件和材料的裝飾特征，一一作了清晰的介紹，條理十 分清楚。小論文中，要做到形象而又準(zhǔn)確地說明事物，必須注意語言的錘煉。梁思成善于運(yùn)用高度概況的語詞，來表達(dá)理性的思考。如“拘束性”“靈活性.多樣性”“可譯 性，等詞語，具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，他也善于運(yùn)用形象的比喻，深入淺出的闡述說明 事物的性質(zhì)和關(guān)系。如“這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或 是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系”，形象地闡述了中國建筑與世界其他地區(qū)的建筑 在文化史上的親緣關(guān)系。如“文法”和“詞匯”的形象比喻，不僅是梁思成對(duì)建筑學(xué)理

7、論的“慣 例法式“和建筑構(gòu)件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中國特點(diǎn)的“建筑符號(hào)學(xué)美學(xué) 的理論基礎(chǔ)?？忌抡罩壿嬌舷瓤偤蠓?，先主后次結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明即可。.答案：燭之武退秦師的燭之武。雕像的發(fā)型、衣著打扮要表達(dá)燭之武生活的時(shí)代特點(diǎn)，符合戰(zhàn)國時(shí)期人們的習(xí)俗；根據(jù)文中 燭之武的“臣之壯也，猶不如人今老矣，無能為也矣“，雕像應(yīng)該是一位老年人，要通過彎著 的腰、馱著的背、微瞇的眼睛，花白的頭發(fā)、胡須，額頭臉頰深深的皺紋，手拄著拐杖等突 出老年人的外在形象特點(diǎn)；根據(jù)文中燭之武對(duì)晉國國君的為人那么清楚，對(duì)秦伯的心理、對(duì) 秦晉之間的恩怨又是如此了然，能成功退秦軍，可以看出其充滿智慧，雕像要通過睿智的眼 睛

8、來突出其鎮(zhèn)定自假設(shè)、深謀遠(yuǎn)慮的性格特征；根據(jù)文中燭之武把生死置之度外，可以看出其 勇敢、淡定、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，雕像要通過神情表達(dá)這些心性特點(diǎn)。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是說明類微寫作。題目給定三個(gè)寫作對(duì)象，選擇其一，不能三個(gè)合寫，更不可超越給定范圍另起爐灶。要求解 說所選的人物塑像的設(shè)計(jì)方案，從內(nèi)容看應(yīng)該寫說明文，注意說明設(shè)計(jì)方案時(shí)也要有一定的 順序，比方由外而內(nèi)自左至右從上到下等等，然后解釋塑像的原因，如設(shè)計(jì)什么造型，這種 造型反映人物的什么性格特征。要依據(jù)課文提供的事件中所表現(xiàn)出來的相應(yīng)的性格特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，涉及的著眼點(diǎn)不外乎人物 的外貌、衣著、神情，身體的形狀，手腳的動(dòng)作行為定格等。假

9、設(shè)選擇藺相如，注意文中相關(guān) 提示語句，從中揣摩人物的性格特點(diǎn)、人格魅力。比方可以設(shè)計(jì)一個(gè)藺相如高舉和氏璧義正辭嚴(yán)斥責(zé)秦王的雕像。根據(jù)以下內(nèi)容來安排：王授 璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王 必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！“相如持其璧睨柱，欲以擊柱。表現(xiàn)出藺相如的嫉惡如 仇、憤憤不平，兼具勇敢鎮(zhèn)定、大義凜然、無畏無懼、視死如歸。鄰居寫一封致歉信。要求態(tài)度真誠，內(nèi)容具體，語言得體。.宇宙的邊疆是一篇集科學(xué)性與說明性于一體的經(jīng)典科普作品。請(qǐng)仿照其寫 法，以“水”為說明對(duì)象寫一段文字。要求：（1）說明中有議論;（2）使用打比方的說明方法與排比的修辭手法;（3

10、）運(yùn)用“不 僅而且”或不是而是”的句式；（4）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡明、 連貫、得體；（5）不少于200字。.高中語文學(xué)習(xí)提倡整本書閱讀。在整本書閱讀的過程中，你積累了怎樣的閱 讀經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)從紅樓夢(mèng)和鄉(xiāng)土中國中任選一本，寫一段說明性文字，介紹 你的一種閱讀方法。要求：結(jié)合該書內(nèi)容說明；語言簡明，條理清晰；150字左 右。.微寫作。在很多學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常要借助科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、 自然性質(zhì)、自然規(guī)律。請(qǐng)你介紹一個(gè)自己熟悉的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求：語言簡明，條 理清楚。150200字。.學(xué)校舉辦讀書節(jié)，征集“閱讀文化衫”的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)你從紅樓夢(mèng)論 語邊城吶喊老人與海中選擇一部作品為主題，設(shè)計(jì)一

11、款文化衫，描 述你的設(shè)計(jì)圖案，并說明設(shè)計(jì)意圖。要求：符合原著內(nèi)容，主題鮮明突出，180 字左右。.中國建筑的特征中，作者分條列項(xiàng)地說明了中國建筑的特征，請(qǐng)選擇某 一事物（動(dòng)、植物），仿照本文的寫法寫一篇130字左右的短文，將這一事物的 特征說明清楚。.如果請(qǐng)你從荊軻刺秦王里的荊軻，廉頗藺相如列傳里的廉頗、藺相 如，燭之武退秦師里的燭之武之中，選一個(gè)人物，依據(jù)課文及相關(guān)材料，為 他設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)用180字左右的文字闡釋。_參考答案：.例如1:Led小臺(tái)燈：在學(xué)校住宿十年，經(jīng)驗(yàn)告訴我、一盞小夜燈真的很重要，宿管阿姨一般十點(diǎn)多 就統(tǒng)一拉燈閘了，夜里起來喝點(diǎn)水，找個(gè)東西啥的都得摸黑，

12、有時(shí)候磕著碰著，心里別提多 害怕了，備個(gè)小臺(tái)燈，夜里喝水找東西再也不用怕黑了！ 例如2：電池式小風(fēng)扇：雖然現(xiàn)在大多數(shù)的宿舍都有空調(diào)，但是宿舍多人一起住，對(duì)室內(nèi)溫度的要求 也不一樣，備個(gè)小風(fēng)扇，天氣熱了隨時(shí)隨地可以吹，既遷就了怕冷的室友，又滿足了自己, 雙贏有木有！小風(fēng)扇真的是yyds!解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。此題要求寫作推介語，對(duì)自己高三階段的學(xué)習(xí)及生活用品進(jìn)行分類銷售。首先，這是校內(nèi)“貿(mào)易節(jié)”，賣方買方都是本校學(xué)生，所以推介語要有對(duì)象意識(shí)，考慮學(xué)生黨 之間的交流方式，語言要得體；然后，因?yàn)殇N售是分類銷售，推介物品時(shí)注意分類推介，比 如學(xué)習(xí)用品與生活用品一定要分開寫；最后，推介的目的是出

13、售，要準(zhǔn)確描述自己推介物品 的特點(diǎn)，如實(shí)用性、方便性、美觀性等，從而吸引學(xué)生購買。.例如：在閱讀論語時(shí)，我運(yùn)用了“批注”的閱讀方法。如閱讀論語顏淵中孔子關(guān)于“仁”的一 段解說“克己復(fù)禮為仁。一日克已復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉“，我做了如下 批注：“仁”從某個(gè)基本面上講，是禮的內(nèi)在化和自覺；禮顯然不是人的本性所固有的，但是 禮是社會(huì)人生所必須的；擁有仁德，關(guān)鍵在自己，自己不追求，自己不努力，再好的目標(biāo)也 等于零。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：說明類微寫作。寫作要求：要求結(jié)合名著作品，介紹一種閱讀方法，如批注、梳理、比擬。首先要熟悉名著內(nèi)容，有真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。其次要了解這些閱

14、讀方法的具體操作方式。當(dāng)然， 學(xué)生只需要選擇自己最常用的方式，用特點(diǎn)突出的名著進(jìn)行舉例說明即可?！芭ⅰ笔侵搁喿x時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。 如紅樓夢(mèng)的脂硯齋旁批形式，這一般要求學(xué)生針對(duì)某一精彩句段、章節(jié)作出較為細(xì)致的 鑒賞，如吶喊中“從字縫里看出兩個(gè)字吃人邊城里“那個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來 了，也許明天回來”等語句，都可以作為例子來分析?！笆崂怼笔侵笇⒆髌返墓适虑楣?jié)、主要人物、矛盾沖突等以概括的方式理清，對(duì)于長篇作品， 有助于我們把握其主要內(nèi)容，如紅樓夢(mèng)，就可以采用這種方式，如四大家族的關(guān)系，如 金陵十二釵的命運(yùn)?！氨葦M”那么是把不同作品中相似的藝術(shù)手法、人物

15、形象等進(jìn)行比擬，分析其共性，剖析其不同 處，并探究造成這些情況的原因，有助于深入理解人物形象或文章主旨。如吶喊中的人 際關(guān)系冷漠疏離，而邊城里那么充滿脈脈溫情；吶喊重在“審丑”，凸顯出魯迅對(duì)國民 性批判的深刻思索，而邊城重在“審美”，凝聚著沈從文對(duì)人性美的永恒追求。.“為學(xué)修身”專題學(xué)習(xí)提示：首先論語中“為學(xué)修身”的相關(guān)語句，理解其內(nèi)涵； 然后把握“為學(xué)修身”的方法，如“學(xué)以致用”“學(xué)思結(jié)合”“把七，作為修身之本”把省，作為修 身之道”“把，志學(xué)，作為修身之要”；接著要明確“為學(xué)修身”的境界，如“修己以敬，修己以安 仁，修己以安百姓”；最后思考“為學(xué)修身”在當(dāng)下的價(jià)值。解析此題考查學(xué)生微寫作的

16、能力。寫作類型：活動(dòng)說明類微寫作。寫作要求：題干設(shè)置具體情境，即學(xué)校在論語自主閱讀活動(dòng)中，計(jì)劃開設(shè)“為政以德”“仁 者愛人”“君子之風(fēng)”“為學(xué)修身”“教育思想”等學(xué)習(xí)專題，要求考生為其中一個(gè)專題擬寫學(xué)習(xí) 提示。首先要明確“學(xué)習(xí)提示”的概念，“學(xué)習(xí)提示”從某種意義上講是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和 閱讀方法，所以提示中要承載學(xué)習(xí)任務(wù)，要有學(xué)習(xí)步驟，有學(xué)習(xí)方法，有完成任務(wù)的策略; 然后要結(jié)合論語把握“為政以德”“仁者愛人”“君子之風(fēng)”“為學(xué)修身”“教育思想”等相關(guān)的 內(nèi)容，明確這些專題學(xué)習(xí)的方法、重點(diǎn)以及在當(dāng)下的意義，如“為政以德”，可以聯(lián)系“為政 以德,譬如北辰居其所而眾星共之”，思考“德”的具體內(nèi)容，

17、明確“為政以德”的方法。寫作思路：可以先從備選的專題中選擇一個(gè)，然后結(jié)合學(xué)習(xí)的任務(wù)、學(xué)習(xí)的步驟、學(xué)習(xí)的方 法擬寫具體的提示，如先布置學(xué)生論語中與這些專題相關(guān)的語錄，然后指導(dǎo)學(xué)生如 何理解這些語錄，如何完成專題學(xué)習(xí)任務(wù)。最后還要注意寫作字?jǐn)?shù)的限制。.例如:學(xué)弟學(xué)妹們：今天給大家介紹一種整本書閱讀方法先粗后細(xì)，逐步推進(jìn)。閱讀時(shí)先了解文章的序言、目錄、寫作背景等，然后抓住文章核心概念等要素整體建構(gòu)文章閱讀理論。比方閱讀鄉(xiāng) 土中國，先從目錄入手，借助思維導(dǎo)圖形式初步掌握文章結(jié)構(gòu)。再用概念比擬等方式進(jìn)行 細(xì)致閱讀。比方，對(duì)老鄉(xiāng)、兄弟、親戚、自己等概念進(jìn)行劃分，比擬和西方社會(huì)的群己關(guān)系 不同。解析此題考查

18、學(xué)生微寫作的能力。這是一道介紹整本書閱讀方法的微寫作題目。當(dāng)前正處于一個(gè)“信息碎片化”時(shí)代。閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而 傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。但實(shí)際上整本書閱讀有著它不可替代 的價(jià)值，它可以對(duì)抗浮躁，磨礪心性，涵養(yǎng)人格。題目設(shè)置了寫作情境，寫作身份是高三學(xué)長，向?qū)W弟學(xué)妹介紹整本書閱讀的一種方法。而且 要“言之有物，方法具體可操作”。具體寫作時(shí)可以先概括讀書方法，再結(jié)合一本書來舉例說 明，這樣就不會(huì)顯得空洞，也便于學(xué)弟學(xué)妹理解。比方閱讀紅樓夢(mèng)，可以借助前五回的“總綱”來了解賈府的人物構(gòu)成和大致的命運(yùn)走向； 或者研究人物與其判詞的對(duì)應(yīng)，來把握人物性格

19、，分析其命運(yùn)根源等。.學(xué)弟學(xué)妹們，文言文是高中語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)好文言文對(duì)提高我們的語文素 質(zhì)，對(duì)了解中國文化有著不可替代的作用。那么，如何學(xué)習(xí)文言文呢？我認(rèn)為讀是最重要也 是最行之有效的。首先讀熟，即“使其言假設(shè)出于吾之口”。按照朱熹的說法到達(dá)這樣的程度: 不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學(xué)生不可牽強(qiáng)暗記，多讀自然 上口，將會(huì)永久不忘。其次讀精，即在重點(diǎn)文言文學(xué)習(xí)中不要放過每個(gè)字，比方高中階段以 120個(gè)文言實(shí)詞積累為主。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。題干里明確了寫作的身份高三學(xué)長，寫作對(duì)象自然為學(xué)弟學(xué)妹們。寫作的內(nèi)容為向剛升 入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)習(xí)文言文的有

20、效方法，注意這里的“一種”，意思是多寫無益，效果 為幫助高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。使用舉例子的說明方法，語言要得體，不可高高 在上，猶如教訓(xùn)人般，也不可能粗俗不堪言語無度。關(guān)于文言文學(xué)習(xí)，高中生大多有話可說， 除了答案中的“讀。還可以說“背”，提供一些背誦的技巧，比方“串聯(lián)背誦”“屢次背誦”“聯(lián)想 背誦”“理解記憶”等等。也可以強(qiáng)調(diào)“聽”，聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的朗讀不僅可以到達(dá)正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。 因?yàn)樽鳛槭痉缎岳首x特別是一些播音藝術(shù)家的朗讀，都是字斟句酌，深入領(lǐng)會(huì)文章主旨進(jìn)行 的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會(huì)說電視廣告詞一

21、樣，聽高質(zhì)量的示范朗讀甚至可能讓我們?cè)?還沒聽講前背誦過文言文最起碼一些經(jīng)典句子會(huì)記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師 的講解會(huì)讓我們更快速更準(zhǔn)確的理解，文字的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，理解了、喜歡了、好愛 了，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)就變成了快樂的事。.海報(bào)最上面標(biāo)注眉頭“全國中小學(xué)生平安教育日”，使用醒目的紅色或黃色；下起一行注 明平安教育的意義“全社會(huì)共同努力，呵護(hù)中小學(xué)生平安海報(bào)正文局部分為兒個(gè)版塊: 如“遇到危險(xiǎn)要遠(yuǎn)離，聽從指揮有序撤”“發(fā)現(xiàn)壞人要報(bào)告，保護(hù)自己不莽撞 如見欺凌要 舉報(bào)，不做沉默旁觀者”，“被欺凌莫慌張，老師家長來幫助”，“防欺凌，促和諧，合力保平 安”。每個(gè)版塊中插入與內(nèi)容相關(guān)

22、圖片。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：說明類微寫作。寫作要求：要求設(shè)計(jì)校園宣傳海報(bào)，海報(bào)的主題是“平安教育，那么首先要明確校園平安包 括哪些，如校園日常平安，包括課間活動(dòng)傷害，體育運(yùn)動(dòng)傷害，校園暴力；如自然災(zāi)害，包 括地震，洪水，泥石流，雷擊等；如消防平安，包括如何防火，火災(zāi)自救措施，滅火器的使 用方法，消防圖標(biāo)識(shí)別等；如交通平安，包括步行、乘車、騎車等考前須知，交通圖標(biāo)識(shí)別 的知識(shí)；如網(wǎng)絡(luò)平安，包括正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)癮的危害，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)等。然后要明 確海報(bào)設(shè)計(jì)的目的，即提高同學(xué)們的平安意識(shí)和能力，所以海報(bào)上應(yīng)介紹相關(guān)的平安知識(shí)以 及遇到這些問題時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。最后還要注意設(shè)計(jì)的時(shí)

23、候要說清海報(bào)的內(nèi)容，如文字、色彩、 圖案等。寫作思路:可以按照海報(bào)版面的構(gòu)成從上到下或從左到右依次說明海報(bào)內(nèi)容，分為幾個(gè)版塊, 包括哪些內(nèi)容，安插什么圖片，使用使用顏色，等等。.笛子是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的漢族樂器，也是漢族樂器中最具代表性最有民族特色的 吹奏樂器，是傳統(tǒng)文化中最重要的組成局部。笛子的表現(xiàn)力非常豐富，它既能演奏悠長、高 亢的旋律,又能表現(xiàn)遼闊、寬廣的情調(diào)，同時(shí)也可以奏出歡快華麗的舞曲和婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的小調(diào)。 可演奏出連音斷音、顫音和滑音等色彩性音符；還可以表達(dá)不同的情緒；無論演奏舒緩、平 和的旋律，還是演奏急促、跳躍的旋律，其獨(dú)到之處都可從中領(lǐng)略。此外，笛子還擅長模仿 大自然中的各種

24、聲音，把聽眾帶入鳥語花香或高山流水的意境之中。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。(1)明確文體。此題是說明類微寫作。(2)明確寫作要求?！吧钪杏兄袊幕氐氖挛镫S處可見，它們彰顯了獨(dú)特的，中國之 美要求寫的是含有中國元素的事物?！闭?qǐng)介紹一個(gè)事物，突出中國文化元素，闡述美在何 處一般采用說明文的問題，注意要突出其中蘊(yùn)含的中國元素，同時(shí)還要闡述其中的“中國之 美”。(3)寫作思路。故宮文創(chuàng)、博物館郵票、漢服、以及插畫.處處都有中國傳統(tǒng)文化元素 的影子?？忌梢赃x取自己熟悉的含有中國元素的事物來寫，可以寫該事物在中國傳統(tǒng)文化 中的地位，可以介紹事物的特色，介紹它的“美如寫漢服，可以這樣介紹：華夏民族

25、的稱 謂就源自章服。自古以來，服飾文化一直是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的組成局部。其中，漢 服作為中國最具代表性的服制之一，也一直是研究的重點(diǎn)所在。漢服的典型美學(xué)特征是寬博 飄逸，而飄逸之中又含有端莊，令人可以欣賞而不敢褻瀆，給人一種超凡脫俗的美感。漢服 外在的審美特征主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其形態(tài)上的線條美、考慮人的儀態(tài)之美、以及其色彩 紋飾之美。.例文致歉信親愛的鄰居：我是XXX室的住戶，最近我家將要裝修房屋，工期預(yù)期一個(gè)月左右。期間要運(yùn)輸很多材 料，可能影響公用通道的衛(wèi)生，并且裝修過程中會(huì)產(chǎn)生各類噪音，人來人往人員會(huì)較多，可 能會(huì)有不平安因素，可能會(huì)給您的生活、學(xué)習(xí)以及休息等帶來一些干擾和影響，

26、對(duì)將要給您 帶來的各種不便我深感歉意。我會(huì)盡量選擇您上班的時(shí)間裝修，晚上七點(diǎn)過后無論什么情況也停止作業(yè)，以最小打攪 您。期間有什么意見希望您及時(shí)和我溝通。再次對(duì)可能的打攪先您表示歉意。您的鄰居XX 2022年x月x日解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。此題是記敘、說明類微寫作。寫作要求：題目要求給鄰居寫一封致歉信，表達(dá)因裝修將要給鄰居帶來的影響的歉意。文體為書信，這就要注意書信的格式：開頭稱呼頂格寫，結(jié)尾落款名字在上，日期在下，都 靠有右下方。內(nèi)容上要求態(tài)度真誠，內(nèi)容具體，語言得體。這就要明確表達(dá)歉意，并說明裝 修帶來的具體影響，注意語言要得體，不能生硬，措辭要客氣而有分寸。思路指導(dǎo)：首先 要明確自

27、己家的住址和裝修需要的時(shí)間。接著說明裝修主要涉及各類人員的出入，各種材料 的運(yùn)輸，各種噪音的產(chǎn)生等各類相關(guān)問題，并對(duì)此應(yīng)向鄰居說明并表達(dá)歉意。最后要說明盡 量考慮對(duì)方的作息時(shí)間，把影響降到最低，以說明自己的誠意。同時(shí)表達(dá)有問題雙方及時(shí)溝 通的意愿。.毋庸置疑，地球處處都是水的寓所，水是地球上頑皮的孩子。它主要存在于三個(gè)地方， 即空中、地下、地表，可謂是“狡兔三窟”。它的形態(tài)有如川劇絕活“變臉”一般，時(shí)而化為氣 體遨游九天，時(shí)而化為水流到處閑逛，時(shí)而化為寒冰封山凍海。在正常的情況下，水是無色、 無味的液體。在水的大家族里,不到地球水量三分之一的淡水不僅是大氣圈的重要組成局部, 而且是維持人類生存

28、的重要資源。在現(xiàn)實(shí)中，人類浪費(fèi)淡水資源的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！白詈笠?滴水是人類悔恨的淚水”，這句富含深意的名言警示我們：保護(hù)淡水，刻不容緩！解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。此題為說明類微寫作，說明對(duì)象為“水工要求仿照宇宙的邊疆的寫法，兼用議論和打比 方的說明方法與排比的修辭手法，同時(shí)要用上“不僅而且”或“不是而是” 的句式。此題以說明為主，打比方之外，還可以可以考慮用舉例子、列數(shù)字、作比擬等說明方法。議 論的運(yùn)用可以，表達(dá)對(duì)節(jié)約用水的看法，還可以提出如何節(jié)約用水。打比方的說明可以是用 比喻手法描述水的不同形態(tài)，或者以比喻凸顯其珍貴。排比句上可以是在描述水的三種存在 狀態(tài)時(shí)運(yùn)用，或者表述水對(duì)人類的意義

29、上。比方：如果沒有水，我們就如同樹木一般，干渴 至死；如果沒有水，我們就如同魚兒一般，失去賴以生存的源泉；如果沒有水，我們就如世 上所有的生物一般，走向最終的毀滅。運(yùn)用“不僅.而且.”或“不是而是”的句 式，可以是在介紹水的物理屬性或者重要作用時(shí)，只要整體連貫、得體，具體哪里用什么手 法可依內(nèi)容而定，無需過分斟酌。介紹“水 可以按照水的存在位置、存在形態(tài)、物理屬性、對(duì)人類的重要意義的順序依次說 明，結(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)出號(hào)召，應(yīng)節(jié)約用水，保護(hù)淡水。這樣行文有助于文段結(jié)構(gòu)完整。.（例如）紅樓夢(mèng)中涉及的人物共計(jì)九百多人，其中賈、史、王、薛四大家族中的主要 人物便有50多人。因此，在閱讀時(shí)，采用人物關(guān)系導(dǎo)

30、圖法梳理四大家族的人物關(guān)系便顯得 尤為重要。如史家姑娘嫁入賈家，即賈母；史湘云為賈母親侄孫女；王家兩代姑娘嫁入賈家 等。利用書中人物的姻親關(guān)系進(jìn)行識(shí)記，這樣對(duì)書中的人物及其事件了解就十分清楚了。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道與名著閱讀有關(guān)的說明性微寫作題目。首先要明確題干要求：介紹一種閱讀方法，結(jié)合該書內(nèi)容說明。以紅樓夢(mèng)為例，紅樓夢(mèng)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶 玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見識(shí)出于須 眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美。但紅樓夢(mèng)中人物眾多，成為了學(xué)生閱讀的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。書中出場的人共計(jì)九百多人，而單單 主線中的、史、王、薛四大家族中，就出現(xiàn)了五十多人。而賈、史、王、薛四大家族關(guān)系復(fù) 雜，盤根錯(cuò)節(jié)，姻親相連，親上又套親，簡直是迷宮一般，難怪人說四大家族一榮俱榮，一 損俱損。在如此龐大的人群基數(shù)之下，通過人物關(guān)系圖譜進(jìn)行閱讀便顯得尤為重要，不然的 話，很容易看完全書還是一頭霧水。而破解四大家族關(guān)系當(dāng)以賈府為主線，其他三大姓都和賈家有聯(lián)系，就比擬容易搞清他