2022年安徽省蕪湖市無(wú)為縣中考二模語(yǔ)文試卷

1、2022年安徽省蕪湖市無(wú)為縣市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1（10分）默寫(xiě)。（1）兔從狗竇入， 。（十五從軍征）（2） ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3） ，何似在人間。（蘇軾水調(diào)歌頭）（4）醉翁之意不在酒， 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（5）“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！蔽奶煜檫^(guò)零丁洋中與此句意思相似的句子是“ ， ”。（6）鄒忌是一個(gè)美男子，鄒忌諷齊王納諫中這樣描繪他的形貌：“ ， ”。（7）三年的初中生活即將畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)，畢業(yè)在即，我們常用李白行路難其一中“ ， ”兩句激勵(lì)同學(xué)勇往直前。2（12分）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，

2、完成問(wèn)題?！炯住颗６o揪住A，說(shuō)道：“我偏要買(mǎi)你這口刀！”A道：“你要買(mǎi)，將錢(qián)來(lái)！”牛二道：“我沒(méi)錢(qián)！”A道：“你沒(méi)錢(qián)，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀！”A道：“我不與你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”A大怒，把牛二推了一交?！疽摇磕且蝗?，兩個(gè)同行到閱武坊巷口，見(jiàn)一條大漢，頭戴一頂抓角兒頭巾，穿一領(lǐng)舊戰(zhàn)袍，手里拿著一口寶刀，插著個(gè)草標(biāo)兒，立在街上，口里自言自語(yǔ)道：“不遇識(shí)者，屈沈了我這口寶刀?！盉也不理會(huì)，只顧和智深說(shuō)著話走。那漢又跟在背后道：“好一口寶刀，可惜不遇識(shí)者！”B只顧和智深走著，說(shuō)得入港。那漢又在背后說(shuō)道：“偌大一個(gè)東京，沒(méi)一個(gè)識(shí)得軍器的?！保?）以上兩個(gè)片段均選自水滸

3、傳，【甲】段中賣(mài)刀的A是 ，【乙】段中買(mǎi)刀的B是 。（2）“自言自語(yǔ)”在句子中的意思是 。（3）請(qǐng)把【乙】段中畫(huà)線語(yǔ)句變換成反問(wèn)句。（4）結(jié)合原著回答：A賣(mài)刀的原因是什么？B買(mǎi)刀之后發(fā)生的情節(jié)。3（13分）綜合讀寫(xiě)。 真的挺快，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)谶@里風(fēng)雨同舟度過(guò)了三年。這三年，我們留下了五彩繽紛的回憶。某中學(xué)初三（10）班舉辦“我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）在活動(dòng)中，某同學(xué)寫(xiě)了一段發(fā)言稿，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。 回首三年的初中生活，我們就像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個(gè)海洋。A通過(guò)這三年的生活，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了奮斗。B我們這條小河，在流淌的過(guò)程中，

4、即使會(huì)有石頭的阻礙，會(huì)有水草的攔截，但是我們絕不會(huì)停下追求的腳步，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不撥的意志。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著接受挑戰(zhàn)，為到達(dá)成功的彼岸而努力。選段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ ”，正確的寫(xiě)法是“ ”。A句有語(yǔ)病，應(yīng)刪去“ ”一詞。B句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“ ”改為“ ”。（2）贈(zèng)別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所任學(xué)科的特點(diǎn)，即興創(chuàng)作一條贈(zèng)言。請(qǐng)你仿照示例，完成任務(wù)。示例：化學(xué)老師：三年來(lái)，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情，生成了美好的感情沉淀。（3）活動(dòng)將要結(jié)束時(shí)，李哲同學(xué)要為大家朗誦一首詩(shī)，請(qǐng)你幫助他完成兩個(gè)問(wèn)題。再見(jiàn)顧城你默默地轉(zhuǎn)向一邊面向夜晚夜

5、的深處是密密的燈盞它們總在一起我們總要再見(jiàn)再見(jiàn)為了再見(jiàn)請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。你 默 默 地 轉(zhuǎn) 向 一 邊朗誦這詩(shī)節(jié)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是 A舒緩B歡快C激昂D悲痛二、閱讀（55分）4（22分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。父親的后車(chē)座攸 琴父親節(jié)那天晩上，妹妺發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，一個(gè)小小的女孩坐在父親的自行車(chē)后座上。妹妹說(shuō)“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕”凝視那張圖片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。從有記憶開(kāi)始，父親就有一輛破舊的自行車(chē)。那時(shí)候父親在縣城做木材生意。每逢集日，天不明，父親就蹬上那輛破自行車(chē)，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上。那時(shí)候我們都太小，根本不曾懂得父親的艱辛，我們期盼

6、的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親用省下的午飯錢(qián)給我們買(mǎi)的。父親的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂(lè)與幸福。父親偶爾會(huì)帶著我去鄰村看電影，看電影的時(shí)候我就站在后車(chē)座上，父親怕我掉下來(lái)，一邊看電影，一邊牢牢地抱住我的腰?？粗粗团吭诟赣H肩頭閉上了眼睛，回來(lái)的時(shí)候后車(chē)座空了，父親只手抱著我一只手握車(chē)把，因?yàn)槲以缫阉孟裥∝i一樣了。上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛

7、簸出我心里的感動(dòng)，忍不住靠著父親的后背。父親的后背真硬??！那時(shí)，父親正年輕。等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開(kāi)始住校。父親的破自行車(chē)也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車(chē)讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。放學(xué)后，我飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或是兩個(gè)灑滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅。結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬豆近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都

8、給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車(chē)這么遠(yuǎn)，還帶這些東西，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲??！”父親不生氣，邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥，蹬上自行車(chē)不就到了嗎！”我忍不住，鼻子酸酸的父親老了，蹬自行車(chē)費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，這后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)看孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家，這車(chē)后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的后車(chē)座，父親就悄悄地離去了。至今，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)相依相偎，一起默默地呆在老院里。父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三

9、輪車(chē)再來(lái)看看吧，我想您的后車(chē)座了。（思維與智上半月2022年12期）（1）仔細(xì)閱讀選文，完成下面的內(nèi)容梳理。時(shí)間與“后車(chē)座”有關(guān)的情節(jié)“我們”的心理或表現(xiàn)小時(shí)候 期盼，不懂父親的艱辛上小學(xué)時(shí)父親載“我”去考試 讀中學(xué)時(shí) 飛快地跑到父親面前結(jié)婚后父親送來(lái)紅棗、毛豆、成鴨蛋等 （2）分析第段的作用。（3）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或是兩個(gè)灑滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅。（從感官的角度分析加點(diǎn)詞語(yǔ)）至今，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)相依相偎，一起默默地呆在老院里。（從修辭的角度）（4）分析文章標(biāo)題的作用。（5）結(jié)合本文及下面的鏈接材料，談

10、談你對(duì)父愛(ài)和生命的感悟。材料一：他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？（朱自清背影）材料二：慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也。 （選自淮南子）5（18分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一： 所謂綠色包裝，主要是指 、 、 的包裝。目前，我國(guó)快遞領(lǐng)域應(yīng)用的包裝主要集中在七大類(lèi)：快遞運(yùn)單、編織袋、塑料袋、封套、包裝箱（瓦楞紙箱）、膠帶以及內(nèi)部緩沖物（填充物）。隨著快遞業(yè)務(wù)量的迅速増長(zhǎng)，行業(yè)內(nèi)對(duì)于快遞包裝的需求也相應(yīng)劇増。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的中國(guó)快遞行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與設(shè)計(jì)策略分析報(bào)告統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022

11、年底全國(guó)快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量累計(jì)完成507.1億件，共消耗快遞運(yùn)單逾500億張、編織袋53億條、塑料袋245億個(gè)、封套57億個(gè)、包裝箱143億個(gè)、膠帶430億米、內(nèi)部緩沖物20.1億個(gè)。如同多米諾骨牌的連鎖反應(yīng)，快遞行業(yè)由于過(guò)度包裝、包裝材料不環(huán)保、包裝不能循環(huán)利用等問(wèn)題的存在，巨量的包裝消耗帶來(lái)了巨量的包裝垃圾，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。以塑料膠帶為例，其主要成分為聚氯乙烯，屬于非環(huán)保材料。按照一個(gè)快遞包裝盒需要1米膠帶計(jì)算，2015年206億件快件所用的膠帶達(dá)到206億米，能夠繞地球赤道300多圈。這些膠帶在生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生2800公斤氣體溶劑VOCs；如果焚燒，VOCs會(huì)污染空氣，破壞

12、臭氧層，形成霾狀物；如果填埋處理，則需要100150年才能實(shí)現(xiàn)自然降解。不僅如此，過(guò)量的包裝消耗，也帶來(lái)了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，并給快遞企業(yè)帶來(lái)巨大的包裝成本。因此，對(duì)于我國(guó)快遞行業(yè)來(lái)說(shuō)，亟需通過(guò)采用綠色包裝，來(lái)推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。（節(jié)選自新浪網(wǎng)，有改動(dòng)）材料二： 順豐快遞負(fù)責(zé)人表示，建立循環(huán)包裝的發(fā)放、回收、報(bào)廢等體系，要投入更多的研發(fā)尤其是管理本，同時(shí)需要快遞員改變配送習(xí)慣?！翱山到獠牧系牟少?gòu)成本比常規(guī)物料貴1倍以上，目前國(guó)家尚無(wú)明確政策扶持，成本壓力很大，難以大面積投放?！?京東相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相比普通紙箱，“青流箱”的單次使用成本約高出40%，加上運(yùn)營(yíng)成本，大模推廣有難度。 此外

13、，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可循環(huán)使用的包裝由于派送相對(duì)麻煩，降低了配送效率，并不受快遞員歡迎。京東快遞王先生說(shuō)：“青流箱需要現(xiàn)場(chǎng)拆包裝，完好回收，很多時(shí)候需要和客戶(hù)約時(shí)間，快遞小哥也覺(jué)得麻煩?！?對(duì)于回收快遞包裝，多數(shù)消費(fèi)者表示“不知道最近的派送網(wǎng)點(diǎn)在哪里”“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)包裝可以回收，一般就扔在樓下垃圾箱了”；有的表示“見(jiàn)過(guò)，但離家遠(yuǎn)，送過(guò)去太麻煩”。不少快遞企業(yè)宣稱(chēng)將回收點(diǎn)設(shè)在了末端派件網(wǎng)點(diǎn)，雖然多在居民區(qū)周邊，但一般近的也有一兩公里。 此外，回收率低與消費(fèi)者環(huán)保意識(shí)不夠密切相關(guān)。記者在廣州一所高校的快遞集散網(wǎng)點(diǎn)看到，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有快遞包裝回收處，但并無(wú)一件紙箱。記者隨機(jī)采訪了幾位大學(xué)生，他們均表示“現(xiàn)場(chǎng)拆不方

14、便”一般都是拿回宿舍，拆完就扔在樓下的垃圾箱了。 中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)國(guó)際合作部副部長(zhǎng)倪垚介紹，他們?cè)?lián)合一些機(jī)構(gòu)在一所大學(xué)做過(guò)調(diào)查，高峰期一小時(shí)取件人數(shù)170人，僅有7人現(xiàn)場(chǎng)拆解，并將包裝箱放入回收箱。（節(jié)選自中國(guó)質(zhì)量報(bào)）材料三：（選自網(wǎng)絡(luò)）（1）綠色包裝是什么？請(qǐng)結(jié)合材料一，在橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（2）文中畫(huà)線句使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3）結(jié)合材料二說(shuō)一說(shuō)“綠色”包裝和包裝回收之所以遇冷的主要原因有哪些。（4）請(qǐng)仔細(xì)觀察材料三所提供的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（5）結(jié)合以上三則材料，請(qǐng)為推行綠色快遞提出兩條具體可行的措施。6（15分）文言文閱讀?！炯住考邑?，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手

15、自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序【乙】葛洪，丹陽(yáng)人，貧無(wú)童仆，籬落不葺，常披榛出門(mén)，排草入室。屢遭火，所藏典籍盡。乃負(fù)笈徒步，不遠(yuǎn)千里，假書(shū)抄寫(xiě)。賣(mài)薪買(mǎi)紙，然火披覽。所寫(xiě)皆反覆，人少能讀之。（選自李贄初潭集）【注】榛：雜亂的草木。排：推開(kāi)。笈：書(shū)箱。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在

16、文中的意思。走送之 門(mén)人弟子填其室 俟其欣悅 乃負(fù)笈徒步 假書(shū)抄寫(xiě) （2）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至。賣(mài)薪買(mǎi)紙，然火披覽。（3）【甲】文中宋濂在求學(xué)的過(guò)程中遇到了無(wú)師的困難，【乙】文中葛洪遇到了典籍被焚毀的問(wèn)題，他們分別是如何解決的？請(qǐng)用文中的原句回答。（4）【甲】文中的宋濂和【乙】文中的葛洪在形象上有什么共同點(diǎn)？三、寫(xiě)作（55分）7（55分）請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。 人生路漫漫，多一個(gè)朋友，有時(shí)便多一份收獲。與同學(xué)交友，我們收獲感動(dòng)；與書(shū)交友，我們收獲知識(shí)；與音樂(lè)交友，我們收獲快樂(lè)；與籃球交友，我們收獲強(qiáng)健的體魄 請(qǐng)以“與 交友”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

17、【提示與要求】：（1）將題目補(bǔ)充完整，自選文體；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。2022年安徽省蕪湖市無(wú)為縣市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）參考答案與試題解析一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1（10分）默寫(xiě)。（1）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（十五從軍征）（2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3）起舞弄清影，何似在人間。（蘇軾水調(diào)歌頭）（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（5）“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！蔽奶煜檫^(guò)零丁洋中與此句意思相似的句子是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照

18、汗青”。（6）鄒忌是一個(gè)美男子，鄒忌諷齊王納諫中這樣描繪他的形貌：“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗”。（7）三年的初中生活即將畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)，畢業(yè)在即，我們常用李白行路難其一中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删浼?lì)同學(xué)勇往直前?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（2）瀚海闌干百丈冰（重點(diǎn)字：瀚）（3）起舞弄清影（4）在乎山水之間也（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青（8）鄒忌修八尺有余 而形貌昳麗（重點(diǎn)字：昳）（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云

19、帆濟(jì)滄海2（12分）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問(wèn)題?！炯住颗６o揪住A，說(shuō)道：“我偏要買(mǎi)你這口刀！”A道：“你要買(mǎi)，將錢(qián)來(lái)！”牛二道：“我沒(méi)錢(qián)！”A道：“你沒(méi)錢(qián)，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀！”A道：“我不與你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”A大怒，把牛二推了一交?！疽摇磕且蝗?，兩個(gè)同行到閱武坊巷口，見(jiàn)一條大漢，頭戴一頂抓角兒頭巾，穿一領(lǐng)舊戰(zhàn)袍，手里拿著一口寶刀，插著個(gè)草標(biāo)兒，立在街上，口里自言自語(yǔ)道：“不遇識(shí)者，屈沈了我這口寶刀?！盉也不理會(huì)，只顧和智深說(shuō)著話走。那漢又跟在背后道：“好一口寶刀，可惜不遇識(shí)者！”B只顧和智深走著，說(shuō)得入港。那漢又在背后說(shuō)道：“偌大一個(gè)東京，沒(méi)一個(gè)識(shí)

20、得軍器的?！保?）以上兩個(gè)片段均選自水滸傳，【甲】段中賣(mài)刀的A是楊志，【乙】段中買(mǎi)刀的B是林沖。（2）“自言自語(yǔ)”在句子中的意思是自己跟自己說(shuō)話。（3）請(qǐng)把【乙】段中畫(huà)線語(yǔ)句變換成反問(wèn)句。（4）結(jié)合原著回答：A賣(mài)刀的原因是什么？B買(mǎi)刀之后發(fā)生的情節(jié)。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題屬于名著綜合閱讀題。水滸傳是中國(guó)歷史上第一部用古白話文寫(xiě)成的歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體版塊結(jié)構(gòu)小說(shuō)，以宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍為主要題材，通過(guò)一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的生動(dòng)故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。按120回本計(jì)，前70回講述各個(gè)好漢上梁山，后50

21、回主要為宋江全伙受招安為朝廷效力，以及被奸臣所害?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。根據(jù)“牛二”可知【甲】段中賣(mài)刀的是楊志，根據(jù)“只顧和智深說(shuō)著話走”可知【乙】段中買(mǎi)刀的是林沖。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握。自言自語(yǔ)的意思是：自己跟自己說(shuō)話。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。改為反問(wèn)句，需要在句首加“難道”，在句末加上“嗎”和“？”。（4）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。楊志之所以賣(mài)刀，是因?yàn)樗荨盎ㄊV”，被高太尉趕出了殿帥府，因?yàn)樯砩蠜](méi)錢(qián)，只好賣(mài)掉祖?zhèn)鞯膶毜丁Ａ譀_買(mǎi)了寶刀之后，誤闖白虎堂，中了高俅的圈套，被高俅定罪。答案：（1）楊志 林沖（2）自己跟自己說(shuō)話（5）偌大一個(gè)東京，難道沒(méi)有一個(gè)識(shí)得軍

22、器的嗎？（4）楊志失陷“花石綱”，被高太尉趕出了殿帥府，因?yàn)樯砩蠜](méi)錢(qián)，只好賣(mài)掉祖?zhèn)鞯膶毜?。林沖買(mǎi)了寶刀，誤闖白虎堂，正中高俅圈套，被高俅定罪。3（13分）綜合讀寫(xiě)。 真的挺快，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)谶@里風(fēng)雨同舟度過(guò)了三年。這三年，我們留下了五彩繽紛的回憶。某中學(xué)初三（10）班舉辦“我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）在活動(dòng)中，某同學(xué)寫(xiě)了一段發(fā)言稿，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。 回首三年的初中生活，我們就像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個(gè)海洋。A通過(guò)這三年的生活，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了奮斗。B我們這條小河，在流淌的過(guò)程中，即使會(huì)有石頭的阻礙，會(huì)有水草的攔截，但是我們絕不會(huì)停

23、下追求的腳步，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不撥的意志。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著接受挑戰(zhàn)，為到達(dá)成功的彼岸而努力。選段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“堅(jiān)韌不撥”，正確的寫(xiě)法是“堅(jiān)韌不拔”。A句有語(yǔ)病，應(yīng)刪去“通過(guò)”一詞。B句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“即使”改為“雖然”。（2）贈(zèng)別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所任學(xué)科的特點(diǎn)，即興創(chuàng)作一條贈(zèng)言。請(qǐng)你仿照示例，完成任務(wù)。示例：化學(xué)老師：三年來(lái)，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情，生成了美好的感情沉淀。（3）活動(dòng)將要結(jié)束時(shí)，李哲同學(xué)要為大家朗誦一首詩(shī)，請(qǐng)你幫助他完成兩個(gè)問(wèn)題。再見(jiàn)顧城你默默地轉(zhuǎn)向一邊面向夜晚夜的深處是密密的燈盞它們總在一起我們

24、總要再見(jiàn)再見(jiàn)為了再見(jiàn)請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。你 默 默 地 轉(zhuǎn) 向 一 邊朗誦這詩(shī)節(jié)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是AA舒緩B歡快C激昂D悲痛【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查漢字的正確書(shū)寫(xiě)?！皥?jiān)韌不撥”的“撥”寫(xiě)作“拔”。本題考查病句修改，本句缺主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“通過(guò)”。本題考查病句修改。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)該把“即使”改成“雖然”。（2）本題考查句子的仿寫(xiě)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，表達(dá)感激贊美之情即可。（3）本題考查現(xiàn)代詩(shī)句的停頓，代詞可以停頓，默默地形容轉(zhuǎn)向，所以“默默地”后面也可以停頓。本題考查詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)。本節(jié)詩(shī)歌是分別是為了再見(jiàn)的那種無(wú)奈的感情，所以應(yīng)該用舒緩的語(yǔ)氣。【解答】答案：（1）堅(jiān)

25、韌不撥 堅(jiān)韌不拔“通過(guò)”即使 雖然（2）示例：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對(duì)您的感謝，就像一條射線只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。（8）你/默默地/轉(zhuǎn)向一邊A二、閱讀（55分）4（22分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。父親的后車(chē)座攸 琴父親節(jié)那天晩上，妹妺發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，一個(gè)小小的女孩坐在父親的自行車(chē)后座上。妹妹說(shuō)“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕”凝視那張圖片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。從有記憶開(kāi)始，父親就有一輛破舊的自行車(chē)。那時(shí)候父親在縣城做木材生意。每逢集日，天不明，父親就蹬上那輛破自行車(chē)，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上。那時(shí)候我們都太小，根本不曾懂得父親的艱辛，我們期盼的是

26、父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是父親用省下的午飯錢(qián)給我們買(mǎi)的。父親的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂(lè)與幸福。父親偶爾會(huì)帶著我去鄰村看電影，看電影的時(shí)候我就站在后車(chē)座上，父親怕我掉下來(lái)，一邊看電影，一邊牢牢地抱住我的腰。看著看著就趴在父親肩頭閉上了眼睛，回來(lái)的時(shí)候后車(chē)座空了，父親只手抱著我一只手握車(chē)把，因?yàn)槲以缫阉孟裥∝i一樣了。上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出

27、我心里的感動(dòng)，忍不住靠著父親的后背。父親的后背真硬??！那時(shí)，父親正年輕。等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開(kāi)始住校。父親的破自行車(chē)也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車(chē)讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。放學(xué)后，我飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或是兩個(gè)灑滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅。結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬豆近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都給我

28、們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車(chē)這么遠(yuǎn)，還帶這些東西，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲??！”父親不生氣，邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥，蹬上自行車(chē)不就到了嗎！”我忍不住，鼻子酸酸的父親老了，蹬自行車(chē)費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，這后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)看孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家，這車(chē)后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的后車(chē)座，父親就悄悄地離去了。至今，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)相依相偎，一起默默地呆在老院里。父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車(chē)

29、再來(lái)看看吧，我想您的后車(chē)座了。（思維與智上半月2022年12期）（1）仔細(xì)閱讀選文，完成下面的內(nèi)容梳理。時(shí)間與“后車(chē)座”有關(guān)的情節(jié)“我們”的心理或表現(xiàn)小時(shí)候父親給“我們”帶回各種水果期盼，不懂父親的艱辛上小學(xué)時(shí)父親載“我”去考試內(nèi)心感動(dòng)讀中學(xué)時(shí)父親等“我”放學(xué)，給“我”送東西飛快地跑到父親面前結(jié)婚后父親送來(lái)紅棗、毛豆、成鴨蛋等心疼父親（2）分析第段的作用。（3）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或是兩個(gè)灑滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅。（從感官的角度分析加點(diǎn)詞語(yǔ)）至今，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)相依相偎，一起默默地呆在老院里。（從修辭的角度

30、）（4）分析文章標(biāo)題的作用。（5）結(jié)合本文及下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)和生命的感悟。材料一：他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？（朱自清背影）材料二：慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也。 （選自淮南子）【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這篇文章回憶父親年輕時(shí)候用后車(chē)座帶著我們的快樂(lè)時(shí)光，父親的自行車(chē)后座不只承載著他的勞苦還承載著我們的快樂(lè)與幸福。表現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)，以及自己對(duì)父親的無(wú)限思念之情?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章的主要內(nèi)容的能力。要根據(jù)“每逢集日，天不明，父親就蹬上那輛破自行車(chē)，顛

31、簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上。那時(shí)候我們都太小，根本不曾懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西”來(lái)概括；要根據(jù)“每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，忍不住靠著父親的后背”來(lái)概括；要根據(jù)“父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳”來(lái)概括；要根據(jù)“每年，樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬豆近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親”來(lái)概括。（2）本題考查文段內(nèi)容的作用

32、。這段文字的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。內(nèi)容上這一段概括了父親自行車(chē)后座對(duì)父親的意義和給“我”和妹妹留下的美好回憶。使文章敘事清晰，主旨鮮明。結(jié)構(gòu)上承接上文對(duì)父親的艱辛的總體描述，又引出下文父親帶給我們的美好回憶。（3）本題考查對(duì)文章語(yǔ)言的賞析。本題考查從感官方面來(lái)分析句子的表達(dá)效果?！跋銍妵姟笔菑男嵊X(jué)寫(xiě)羊肉大包的氣味，“灑滿(mǎn)芝麻”從視覺(jué)人手寫(xiě)吊爐燒餅的外觀，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子深情，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”內(nèi)心溫暖和對(duì)父親的感激之情。本題考查從修辭方面來(lái)分析句子的表達(dá)效果。“相依相偎”“默默地”來(lái)寫(xiě)那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)，是運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地描繪了父親去世后，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)

33、備受冷落的沒(méi)人再騎的情形，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落和對(duì)父親的懷念。（4）本題考查標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題在文中的作用一般是：象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“父親的后車(chē)座”貫穿全文；座寄托著父親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。（5）本題考查閱讀啟示，為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞父愛(ài)的深沉與偉大，對(duì)父親的感激，聯(lián)系生活實(shí)際表述即可。答案：（1）父親給“我們”帶回各種水果；內(nèi)心感動(dòng)；父親等“我”放學(xué)，給“我”送東

34、西；心疼父親。（2）承上啟下?！案赣H的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦”承接上文，父親在外奔波了一整天，還省下午飯錢(qián)給“我們”帶水果；“還載著我們的快樂(lè)與幸?！鳖I(lǐng)起下文至段內(nèi)容。（3）“香噴噴”從嗅覺(jué)入手寫(xiě)羊肉大包的氣味，“灑滿(mǎn)芝麻”從視覺(jué)人手寫(xiě)吊爐燒餅的外觀，這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的愛(ài)子深情，同時(shí)也寫(xiě)出了“我”內(nèi)心溫暖的感受。該句運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地描繪了父親去世后，那輛三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)備受冷落的景象，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落和對(duì)父親的思念。（4）父親的后車(chē)座是貫穿全文的線索；父親的后車(chē)座寄托著父親無(wú)私的愛(ài)；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。（5）父愛(ài)是

35、偉大的，父愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)也是艱辛的。為人子女，我們要學(xué)會(huì)感恩，要回報(bào)父愛(ài)，珍惜與親人相聚的每一天。5（18分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一： 所謂綠色包裝，主要是指低碳環(huán)保、可循環(huán)利用、節(jié)省能源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的包裝。目前，我國(guó)快遞領(lǐng)域應(yīng)用的包裝主要集中在七大類(lèi)：快遞運(yùn)單、編織袋、塑料袋、封套、包裝箱（瓦楞紙箱）、膠帶以及內(nèi)部緩沖物（填充物）。隨著快遞業(yè)務(wù)量的迅速増長(zhǎng)，行業(yè)內(nèi)對(duì)于快遞包裝的需求也相應(yīng)劇増。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的中國(guó)快遞行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與設(shè)計(jì)策略分析報(bào)告統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022年底全國(guó)快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量累計(jì)完成507.1億件，共消耗快遞運(yùn)單逾500億張、編織袋53億條、塑料袋245億個(gè)

36、、封套57億個(gè)、包裝箱143億個(gè)、膠帶430億米、內(nèi)部緩沖物20.1億個(gè)。如同多米諾骨牌的連鎖反應(yīng)，快遞行業(yè)由于過(guò)度包裝、包裝材料不環(huán)保、包裝不能循環(huán)利用等問(wèn)題的存在，巨量的包裝消耗帶來(lái)了巨量的包裝垃圾，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。以塑料膠帶為例，其主要成分為聚氯乙烯，屬于非環(huán)保材料。按照一個(gè)快遞包裝盒需要1米膠帶計(jì)算，2015年206億件快件所用的膠帶達(dá)到206億米，能夠繞地球赤道300多圈。這些膠帶在生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生2800公斤氣體溶劑VOCs；如果焚燒，VOCs會(huì)污染空氣，破壞臭氧層，形成霾狀物；如果填埋處理，則需要100150年才能實(shí)現(xiàn)自然降解。不僅如此，過(guò)量的包裝消耗，也帶來(lái)了嚴(yán)重

37、的資源浪費(fèi)，并給快遞企業(yè)帶來(lái)巨大的包裝成本。因此，對(duì)于我國(guó)快遞行業(yè)來(lái)說(shuō)，亟需通過(guò)采用綠色包裝，來(lái)推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。（節(jié)選自新浪網(wǎng)，有改動(dòng)）材料二： 順豐快遞負(fù)責(zé)人表示，建立循環(huán)包裝的發(fā)放、回收、報(bào)廢等體系，要投入更多的研發(fā)尤其是管理本，同時(shí)需要快遞員改變配送習(xí)慣?！翱山到獠牧系牟少?gòu)成本比常規(guī)物料貴1倍以上，目前國(guó)家尚無(wú)明確政策扶持，成本壓力很大，難以大面積投放?！?京東相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相比普通紙箱，“青流箱”的單次使用成本約高出40%，加上運(yùn)營(yíng)成本，大模推廣有難度。 此外，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可循環(huán)使用的包裝由于派送相對(duì)麻煩，降低了配送效率，并不受快遞員歡迎。京東快遞王先生說(shuō)：“青流箱

38、需要現(xiàn)場(chǎng)拆包裝，完好回收，很多時(shí)候需要和客戶(hù)約時(shí)間，快遞小哥也覺(jué)得麻煩?！?對(duì)于回收快遞包裝，多數(shù)消費(fèi)者表示“不知道最近的派送網(wǎng)點(diǎn)在哪里”“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)包裝可以回收，一般就扔在樓下垃圾箱了”；有的表示“見(jiàn)過(guò)，但離家遠(yuǎn)，送過(guò)去太麻煩”。不少快遞企業(yè)宣稱(chēng)將回收點(diǎn)設(shè)在了末端派件網(wǎng)點(diǎn)，雖然多在居民區(qū)周邊，但一般近的也有一兩公里。 此外，回收率低與消費(fèi)者環(huán)保意識(shí)不夠密切相關(guān)。記者在廣州一所高校的快遞集散網(wǎng)點(diǎn)看到，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有快遞包裝回收處，但并無(wú)一件紙箱。記者隨機(jī)采訪了幾位大學(xué)生，他們均表示“現(xiàn)場(chǎng)拆不方便”一般都是拿回宿舍，拆完就扔在樓下的垃圾箱了。 中華環(huán)保聯(lián)合會(huì)國(guó)際合作部副部長(zhǎng)倪垚介紹，他們?cè)?lián)合一些機(jī)構(gòu)在

39、一所大學(xué)做過(guò)調(diào)查，高峰期一小時(shí)取件人數(shù)170人，僅有7人現(xiàn)場(chǎng)拆解，并將包裝箱放入回收箱。（節(jié)選自中國(guó)質(zhì)量報(bào)）材料三：（選自網(wǎng)絡(luò)）（1）綠色包裝是什么？請(qǐng)結(jié)合材料一，在橫線上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（2）文中畫(huà)線句使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3）結(jié)合材料二說(shuō)一說(shuō)“綠色”包裝和包裝回收之所以遇冷的主要原因有哪些。（4）請(qǐng)仔細(xì)觀察材料三所提供的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（5）結(jié)合以上三則材料，請(qǐng)為推行綠色快遞提出兩條具體可行的措施?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查材料閱讀。第一題考查理解文意篩選信息，第二題考查辨析說(shuō)明方法及作用，第三題考查篩選信息，第四題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，第五題考查提出建議的能力。

40、【解答】（1）根據(jù)“快遞行業(yè)由于過(guò)度包裝、包裝材料不環(huán)保、包裝不能循環(huán)利用等問(wèn)題的存在，巨量的包裝消耗帶來(lái)了巨量的包裝垃圾，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的危害”一句可推斷出，所謂綠色包裝，主要是指低碳環(huán)保、可循環(huán)利用、節(jié)省能源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的包裝。（2）由“以塑料膠帶為例”可以判斷是舉例子，根據(jù)“206億件、206億米、300多圈”可以判斷是列數(shù)字，說(shuō)明了巨量的包裝消耗，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。（3）根據(jù)“成本壓力很大，難以大面積投放”“可循環(huán)使用的包裝由于派送相對(duì)麻煩，降低了配送效率，并不受快遞員歡迎”“對(duì)于回收快遞包裝，多數(shù)消費(fèi)者表示不知道最近的派送網(wǎng)點(diǎn)在哪里沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)包裝可以回收，一般就扔在樓

41、下垃圾箱了”“此外，回收率低與消費(fèi)者環(huán)保意識(shí)不夠密切相關(guān)”（4）圖中所示，一個(gè)人爬上臺(tái)階，把一個(gè)很小的東西放進(jìn)一個(gè)很大的包裝盒內(nèi)，可見(jiàn)，有些商家為了提高商品的價(jià)格，不惜在包裝上下功夫。（8）針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，可針對(duì)不同的對(duì)象提出不同的建議。作答本題時(shí)，可針對(duì)政府提出制定專(zhuān)門(mén)的法律法規(guī)，制定扶持政策，幫助企業(yè)降低綠色快遞運(yùn)行成本?？舍槍?duì)消費(fèi)者提出將用過(guò)的紙箱交快遞小哥回收等提出建議。答案：（1）低碳環(huán)保、可循環(huán)利用、節(jié)省能源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展（2）列數(shù)字、舉例子。列舉具體數(shù)字和例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了巨量的包裝消耗，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。（3）企業(yè)成

42、本增加；派送麻煩，效率低；回收站點(diǎn)設(shè)置不合理；消費(fèi)者配合度不高（或，消費(fèi)者環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)）。（4）有些商家為了提高商品的價(jià)格，不惜在包裝上下功夫。過(guò)度的包裝不僅增加了消費(fèi)者的消費(fèi)壓力，也造成了不必要的資源浪費(fèi)。（5）在確?？旒踩A(chǔ)上制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上減少包裝使用量；政府制定扶持政策，幫助企業(yè)降低綠色快遞運(yùn)行成本；消費(fèi)者將用過(guò)的紙箱交給小哥回收，快遞部門(mén)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或優(yōu)惠。6（15分）文言文閱讀?！炯住考邑?，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩

43、師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序【乙】葛洪，丹陽(yáng)人，貧無(wú)童仆，籬落不葺，常披榛出門(mén)，排草入室。屢遭火，所藏典籍盡。乃負(fù)笈徒步，不遠(yuǎn)千里，假書(shū)抄寫(xiě)。賣(mài)薪買(mǎi)紙，然火披覽。所寫(xiě)皆反覆，人少能讀之。（選自李贄初潭集）【注】榛：雜亂的草木。排：推開(kāi)。笈：書(shū)箱。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。走送之跑門(mén)人弟子填其室擠滿(mǎn)俟其欣悅等到乃負(fù)笈徒步背著假書(shū)抄寫(xiě)借（2）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。賣(mài)薪買(mǎi)紙，然

44、火披覽。（3）【甲】文中宋濂在求學(xué)的過(guò)程中遇到了無(wú)師的困難，【乙】文中葛洪遇到了典籍被焚毀的問(wèn)題，他們分別是如何解決的？請(qǐng)用文中的原句回答。（4）【甲】文中的宋濂和【乙】文中的葛洪在形象上有什么共同點(diǎn)？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】譯文：【甲】因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩

45、求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。【乙】葛洪，丹陽(yáng)人，貧窮請(qǐng)不起仆人，籬笆不修理，他常常用手分開(kāi)雜亂的草木出門(mén)，推開(kāi)雜草野樹(shù)回家。家中數(shù)次失火，收藏的經(jīng)典著作都被焚毀了，他就背著書(shū)箱步行，不怕千里之遠(yuǎn)，借書(shū)抄寫(xiě)。（他）賣(mài)木柴買(mǎi)紙，燃火翻閱。在古代藥物典籍里面，他所用的一張紙都要使用多次，旁人難以閱讀它?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)該先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。句意為：趕快送還人家。走：跑。句意為：門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的房間。填：擠滿(mǎn)。句意為：等到他高興時(shí)。俟：等到。句意為：就背著書(shū)箱步行。負(fù)：背著。句意為：借書(shū)抄寫(xiě)。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：或，有時(shí)。叱咄，訓(xùn)斥，呵責(zé)。至，周到