ZH5006綜合設(shè)計實驗箱 通信網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)廠家 光纖通信實驗箱廠家 通信原理實驗箱 移動通信實驗箱

1、1ZH7006綜合設(shè)計實驗箱 解放軍理工大學(xué)通信工程學(xué)院南京展鵠電子科技有限公司2主 要 內(nèi) 容高校實驗課程建設(shè)的發(fā)展過程新技術(shù)環(huán)境下對實驗課程設(shè)置的新要求課程設(shè)計的一般性要求綜合設(shè)計實驗室對實驗設(shè)備購置要求ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介綜合設(shè)計費用評估ZH7006綜合設(shè)計實驗箱3一、高校實驗課程建設(shè)的發(fā)展過程九十年代之前：以自制實驗器材為主的實驗環(huán)境以安裝實用電子儀器為主的實踐環(huán)節(jié)以畢業(yè)設(shè)計檢驗對知識的綜合運用能力現(xiàn)在：？ZH7006綜合設(shè)計實驗箱4二、新技術(shù)環(huán)境下對實驗課程設(shè)置的新要求技術(shù)的發(fā)展特點：電子技術(shù)的飛速發(fā)展：半導(dǎo)體技術(shù)引發(fā)的產(chǎn)品設(shè)計方法的革命。計算機技術(shù)的飛速發(fā)展：新工具在產(chǎn)品

2、開發(fā)中的運用。仿真技術(shù)的飛速發(fā)展：新的實驗方法在教學(xué)中實施。數(shù)字信號處理技術(shù)的飛速發(fā)展：以算法取代硬件的設(shè)計手段熔納到產(chǎn)品設(shè)計中。通信技術(shù)的飛速發(fā)展：新的技術(shù)引入到教學(xué)中來。通信的產(chǎn)業(yè)化推動對人才需求的迅速發(fā)展：教學(xué)規(guī)模在近十年中激巨擴大。教師隊伍的建設(shè)：由文革引起的教師隊伍斷層及新一代教師隊伍的建設(shè)。ZH7006綜合設(shè)計實驗箱5二、新技術(shù)環(huán)境下對實驗課程設(shè)置的新要求對教學(xué)的新要求：對原來行之有效的“實驗環(huán)境”、“實踐環(huán)境”、“綜合運用環(huán)境”如何保持與發(fā)揚；適應(yīng)新技術(shù)條件的實驗環(huán)境：如何對新技術(shù)在實驗課程中進行反映；適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境：在有限的教學(xué)力量下進行對眾多學(xué)生實驗的開設(shè)；對新的實驗手段（

3、如計算機仿真）如何合適地運用到實驗環(huán)境中去；ZH7006綜合設(shè)計實驗箱6三、課程設(shè)計的一般性要求一般要求：與課程內(nèi)容緊密結(jié)合；在課程設(shè)計中運用現(xiàn)代電子技術(shù)；適應(yīng)于規(guī)模教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生的動手能力、設(shè)計能力有顯著提高；便于實驗室的組織與課程的開設(shè)；ZH7006綜合設(shè)計實驗箱7三、課程設(shè)計的一般性要求存在問題重復(fù)建設(shè)、設(shè)備利用率差；與一般實驗課程的二次開發(fā)相混淆；對實驗室建設(shè)的要求過高：需提供各種各樣的開發(fā)工具與學(xué)生的能力相差太遠，使學(xué)生沒有成就感；ZH7006綜合設(shè)計實驗箱綜合設(shè)計實驗室8三、綜合設(shè)計實驗室建設(shè)的一般性要求如何建設(shè)課程設(shè)計實驗室：統(tǒng)一規(guī)劃，籌建綜合設(shè)計實驗室，使多門課程均可以開設(shè)課

4、程設(shè)計實驗；內(nèi)容難度收縮性大：即適合一般性的課程設(shè)計，又適合綜合性、電子競賽、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)境；實驗平臺的結(jié)構(gòu)一般為積木式為宜：便于選題的多樣化、利于實驗內(nèi)容的分割與組織；對實驗環(huán)境要求低，便于大規(guī)模地進行實驗開設(shè)，降低教師勞動強度，同時又可大大提高學(xué)生動手能力；實踐環(huán)節(jié)費用較低；保證課程設(shè)計的成功概率；ZH7006綜合設(shè)計實驗箱9四、綜合設(shè)計實驗室對實驗設(shè)備購置要求實驗環(huán)境配置：儀 表：示波器、信號源、少量邏輯分析儀開發(fā)工具：計算機、EPLD下載工具 、單片機開發(fā)系統(tǒng)開發(fā)軟件：MaxplusII、Protel98、單片機仿真工具 工 具：烙鐵、扁平線（軟線）、剪刀、鉗子 實驗平臺：具有能滿足綜

5、合設(shè)計的實驗平臺ZH7006綜合設(shè)計實驗箱10四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介是一個積木式的實驗平臺；具有靈活互連的操作接口；是一個具有外接電源供給能力的實驗裝置；具有九個功能實驗?zāi)K（最基礎(chǔ)）；具有眾多的演示的開發(fā)軟件；ZH7006綜合設(shè)計實驗箱11四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊一：基本運算單元模塊模塊二：壓控振蕩器模塊模塊三：EPLD1模塊模塊四：EPLD模塊模塊五：EPLD3模塊模塊六：乘法器模塊模塊七：單片機模塊模塊八：噪聲模塊模塊九：通用濾波器模塊12四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱13四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介

6、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱14四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱15四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊一：基本運算單元模塊16四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊一：基本運算單元模塊17四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊二：壓控振蕩器模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱18四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊二：壓控振蕩器模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱19四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊三：EPLD1模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱20四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊三：EP

7、LD1模塊21四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊四：EPLD模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱22四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊四：EPLD模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱23四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊五：EPLD3模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱24四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊五：EPLD3模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱25四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊六：乘法器模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱26四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊六：乘法器模塊27四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊七：單片機模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱28

8、四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊七：單片機模塊29四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊八：噪聲模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱30四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊八：噪聲產(chǎn)生模塊31四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介模塊九：通用濾波器模塊ZH7006綜合設(shè)計實驗箱32四、ZH7006綜合設(shè)計實驗箱簡介ZH7006綜合設(shè)計實驗箱模塊九：通用濾波器模塊33四、綜合設(shè)計教學(xué)計劃綜合設(shè)計時間 ：一般為一到二周 ；指導(dǎo)方式：計劃：在第六學(xué)期中安排計劃，使學(xué)生理解題意，并在資料、器件上作相應(yīng)準備。實施：在第六學(xué)期的最后12星期 ；綜合設(shè)計組織

9、方式：單獨：一個人獨立完成一個設(shè)計，其與外部沒有信號聯(lián)系 分組：一個較大的綜合設(shè)計，由若干人進行完成 ZH7006綜合設(shè)計實驗箱34難度系數(shù)：1：一般；2：較難；3：難在實驗選擇上一般以“一般”、“較難”難度系數(shù)為主。對于“難”一類的綜合設(shè)計應(yīng)是面對動手能力很強的學(xué)生 費用 ：100150元人，對于復(fù)雜的綜合設(shè)計，部分費用可由學(xué)生出納一部分。 平臺 ：ZH7006 支持人數(shù) ：35人每臺ZH7006實驗箱 四、綜合設(shè)計教學(xué)計劃ZH7006綜合設(shè)計實驗箱35考評方式 ：養(yǎng)成：一般占總成績的5合作：一般占總成績的5組織：一般占總成績的10方案：一般占總成績的20調(diào)試：一般占總成績的30結(jié)果：一般占

10、總成績的40 四、綜合設(shè)計教學(xué)計劃ZH7006綜合設(shè)計實驗箱36教學(xué)單位 ：中國人民解放軍XXXX學(xué)院XXXX年度綜合設(shè)計的安排（十人組）設(shè)計題目：AM傳輸系統(tǒng)的設(shè)計包含項目：信號源產(chǎn)生模塊（模擬一語音信號）；載頻信號產(chǎn)生（摸擬一載波）AM調(diào)制器：平衡調(diào)制器AM解調(diào)器：解調(diào)AM信號噪聲產(chǎn)生器四、綜合設(shè)計案例ZH7006綜合設(shè)計實驗箱37組織：每五人為一組，單獨進行。在每一組中選一組長,專門有一人負責(zé)協(xié)調(diào)工作 各模塊之間互連標準的制定 模塊接口指標的制定 進度安排 指導(dǎo)老師的聯(lián)系、協(xié)調(diào) 設(shè)計工作檢查 四、綜合設(shè)計案例ZH7006綜合設(shè)計實驗箱38四、綜合設(shè)計案例制定考核標準：模塊功能分工：ZH7

11、006綜合設(shè)計實驗箱39四、綜合設(shè)計案例明確實施方法：ZH7006綜合設(shè)計實驗箱40四、綜合設(shè)計案例相關(guān)資料準備：綜合設(shè)計環(huán)境的準備：設(shè)計階段評價表：實施階段：成績考評：ZH7006綜合設(shè)計實驗箱41四、綜合設(shè)計層次定義應(yīng)用開發(fā)培養(yǎng) 動力能力培養(yǎng) 系統(tǒng)設(shè)計能力培養(yǎng) ZH7006綜合設(shè)計實驗箱42可變分頻器實驗 m序列產(chǎn)生實驗 復(fù)接實驗 幀同步實驗 擾碼實驗 解擾實驗 BPSK相位調(diào)制實驗 QPSK相位調(diào)制實驗 CMI編碼實驗 卷積編碼器實驗 四、綜合設(shè)計層次定義：應(yīng)用開發(fā)培養(yǎng)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)工具的綜合運用的能力，舉例說明可開設(shè)以下實驗： CMDA擴頻調(diào)制實驗 CDMA擴頻解調(diào)實驗 單片機

12、信號產(chǎn)生 單片機計數(shù) 單片機信號燈 單片機鍵盤控制設(shè)計 單片機串行EEPROM讀寫控制設(shè)計 EPLD噪聲產(chǎn)生模塊 EPLD實現(xiàn)DDS信號（任意頻率三角波信號） ZH7006綜合設(shè)計實驗箱43、基本運算模塊：可變加法器、可變減法器、可變倍乘器；、 80C31模塊（其含：DA模塊、二極管模塊、數(shù)碼管模塊）； 3、噪聲產(chǎn)生模塊； 4、 EPLD模塊1； 5、 EPLD模塊2 6、乘法器模塊； 7、 EPLD模塊3：其含有一個DA； 8、鎖相環(huán)模塊； 9、可變參數(shù)標準二階低通濾波器、可變參數(shù)一階帶通濾波器模塊； 四、綜合設(shè)計層次定義：動手能力培養(yǎng)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、焊接、調(diào)試的動手能力，舉例說明可開設(shè)以下實驗： ZH7006綜合設(shè)計實驗箱44AM傳輸系統(tǒng)設(shè)計 BPSK傳輸系統(tǒng)設(shè)計 電話通信系統(tǒng)設(shè)計 PCM傳輸系統(tǒng)設(shè)計 四、綜合設(shè)計層次定義