初中英語教學中的導(dǎo)入

1、初中英語教學中的導(dǎo)入“良好的開端是成功的一半”。寫文章講究“鳳頭豹尾”，當我們讀 小說的時候，看開頭部分起著很重要的作用。如果開頭很新穎有趣， 引人入勝，就會吸引我們一點點地看下去。課堂教學同樣如此。在教 學過程中，一節(jié)課的好壞，與導(dǎo)入密切相關(guān)。導(dǎo)入是引入新課的第一 個重要的課堂教學環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的心里任務(wù)在于激發(fā)興趣和情感，產(chǎn)生 學習動機，把學生吸引進課文的情境中去。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學生的 興趣，吸引住學牛的注意力，為課文的學習作好準備，讓他們帶著強 烈的求知欲望、孜孜以求的心理進入學習的情境中。在日常的教學中, 我通常根據(jù)教學內(nèi)容的不同，釆用以下兒種導(dǎo)入方法：1談話導(dǎo)入教師可以利用新課開始前幾

2、分鐘和學主作隨意交談，從學生熟悉 的、身邊的事情開始討論，由近到遠，由個體到整體，引導(dǎo)學?？偨Y(jié) 出一般規(guī)律。以求學生在不知不覺中進入新課。這樣，學生也有話可說，容易接受，自己總結(jié)，印象深刻。這種 方法過渡自然，能把學生從無意注意引向有意注意，加深對新課的印 象，有助于培養(yǎng)和提高學生運用英語進行交際的能力。在講解購物一文前，可以問周末學生有何計劃，當提到購物時， 簡單做一個角色扮演。將購物簡單地做一個復(fù)習，同時直接引岀本單 元主題SHOPPING,并進一步結(jié)合課文內(nèi)容，進行購物方面的語 言訓(xùn)練。這樣，就在師生間的一問一答中引出了課題。教師語言親切, 婉轉(zhuǎn)，師生互動，有問有答，增強熟悉感，找到聊天

3、的共同點，也很 自然地切入到文章。如果教師導(dǎo)之有意，導(dǎo)之有法，導(dǎo)之有度，尋找 到課文內(nèi)容與熱點問題的對接點，便能水到渠成，收到良好的教學效 果O2游戲競賽導(dǎo)入通過“玩與學”相結(jié)合的原則來進行教學，在課前兒分鐘做游戲可 以一最快的速度吸引學生的注意力，提高學生的興趣，教師可以借助 于表演、游戲等形式來創(chuàng)設(shè)情境，讓學主積極參與到教學活動中來。 根據(jù)初中生活潑好動、喜愛游戲的特點，課堂采用游戲競賽導(dǎo)入，效 果很好。既能調(diào)動課堂的氣氛又能激發(fā)學生參與的積極性，達到寓教 于樂的冃的。例如，在教學語法現(xiàn)在進行時時，可以在課前設(shè)計一個 猜詞游戲，將學生學過的一些表示動作的單詞或短語寫在小紙條上， 分組或選取

4、幾名學生做游戲，抽取紙條并表演，其他同學則用現(xiàn)在進 行時的句子進行描述或猜測。學乞既復(fù)習了現(xiàn)在進行時和動作單詞， 又活躍了課堂氣氛，最大程度上吸引了學生的注意力例如：在設(shè)計七 Unit4 WhereJs my backpack? 課鈴響后，教師直入教室，說， Wheres my book? I cant find it.（邊走邊找）通過這些表演讓學生 以為老師真在找書。這是由表演導(dǎo)入新課，使學生恍然大悟，頓覺新 鮮有趣，新課的主題也就一目了然了3學生表演導(dǎo)入初中學生具有好表演、欲成功、易滿足等特點，我們在教學時把 握好這點，把學生的演講、和表演作為課堂教學的導(dǎo)入，這種形式的 導(dǎo)入更能激發(fā)學生的

5、參與性和表現(xiàn)欲。它不僅可以培養(yǎng)學生收集和處 理信息的能力，還能幫助學生學會分析和解決問題，同學相互之間合 作交流的能力也會得到提高。所以教師有意識地通過生活實例、活動 游戲進行新課導(dǎo)入，使學牛在老師啟發(fā)誘導(dǎo)下進行自主的認識和實踐 活動并始終處于系統(tǒng)的主體地位，這也是英語課程標準提出“發(fā) 展自主學習能力”的充分體現(xiàn)。我們可以把課前三分鐘讓學生演講，也可以利用教材上的一些故 事或場景，讓學生排練表演戲劇，會收到意想不到的效果。例如我 們把一些簡單的課外故事編寫成簡單的話劇，例如賣火柴的小女 孩，三只小豬等，用學生掌握的一些簡單的語言進行改寫，讓 學生分組進行排練，表演，會使學生學習英語的熱情高昂，

6、積極參與 其中。4歌曲電影導(dǎo)入音樂具有陶冶情操，尤其是柔和的音樂有平靜心情的作用。中學 生具有好動的特點，所以在上課之前聽一首歌曲能讓學生更快的進入 狀態(tài)。學生也很喜歡音樂，和學生一起欣賞音樂、聽歌曲能感染學生、 更好地和學生溝通，也使學生在輕松、愉快的環(huán)境下迅速進入知識的 “海洋”。利用適當?shù)母枨?，特別是以一些和課文主題或者文化點相 關(guān)聯(lián)的英語歌曲來組織課堂導(dǎo)入活動，不僅能提起學生的學習興趣， 拉近與學生之間的距離，形成一種輕松活躍的課堂氣氛，而且能夠把 要學習的知識點潛移默化地輸出給學生。視頻導(dǎo)入方式能在視覺、聽 覺等給以沖擊，結(jié)合聲音、圖像以及動感的畫面讓學生沉浸在教學要 求的氛圍之中，使較為抽象枯燥的語言知識變得生動活潑。對于提高 學生興趣活躍氣氛具有很重要的作用。我在教學七年級關(guān)于電影類型的單元的時候，我就下載了各種類 型的電影片段，在課前讓學生先觀看，引入課題，一下就提起了學& 的興趣，使學生對各種電影類型有了直觀的了解，為新科的進一步教 學做好了鋪墊。5圖片卡片導(dǎo)入直觀的圖片卡片導(dǎo)入，能在最短的時間內(nèi)將學生的注意力集中起 來，能引出多種教學活動，