《13釣魚的啟示》教案

1、13 釣魚的啟示教案教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師有一個(gè)問題要跟大家說說。今天早上有一個(gè)同學(xué)找到我跟我說，上周單元測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)錯(cuò)了他應(yīng)該是98分，可老師卻多給了他2分，他要求老師給他改正，扣除那不應(yīng)得的2分。雖然100就是全班第一，而且別人也不知道多加了倆分，但他不想要這個(gè)第一。 大家覺得這位同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)呢？要是你，你會(huì)怎么想呢？同學(xué)們，生活就如同一本無字的書，它蘊(yùn)含著許多人生的哲理。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一件平凡的小事所帶給我們的啟示。 二、板書課題釣魚的啟示。讀題：從課題可以看出，本文主要寫的是什么？ 三、初讀課文。指名回答。 1、讀準(zhǔn)生字詞。 2、給課文分段，簡單歸納段意。（1

2、-3釣魚；4-9放魚；10-11啟示） 四、精讀1-9段。1、大家快讀課文，劃出“我”從釣到魚到放掉魚的心情變化的句子，并用一個(gè)詞來形容一下這種心情。（指名讀，讀出語氣） a 、啊，好大的魚！大、漂亮、從沒見過得意 b 、爸爸，為什么？急切，不理解 c 、可是不會(huì)釣到這么大的魚了。爭辯、哭出了聲委屈 d 、四周靜悄悄的、看不見其他人乞求 e 、慢慢地、依依不舍地依依不舍2、再找找寫父親的態(tài)度的句子。 表現(xiàn)： a 、一起欣賞（喜愛） b 、盯著看了好一會(huì)兒（也舍不得） 態(tài)度： a 、你得 b 、不容爭辯，沒有商量余地堅(jiān)決、嚴(yán)格；慈愛、期待3、我和父親的矛盾點(diǎn)是什么？“我”：大、漂亮；沒人看見；只

3、差2個(gè)小時(shí) 父親：沒到捕撈時(shí)間 五、體會(huì)“啟示”。指名讀。劃出難懂的、印象深刻的句子。指名讀出來。投影：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。問：這誘惑人的“魚”指的是什么？真的是指不斷地遇到那條大鱸魚嗎？文中作者釣到的魚是怎樣的？（大、漂亮；從沒見過；沒人看見）聯(lián)系生活中具體的事說說：如老師開始講的，給你多加了分的事中，“魚”，就是那本不屬于自己的2分和那個(gè)第一名的榮譽(yù)，而且也沒人知道。生自由說（如，撿到錢；售貨員多找錢了；摘公園里的花。）?？磥砦覀兌冀?jīng)常遇到這樣的事啊！這些事看起來容易、做起來難??！所以作者才說：投影：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起

4、來卻很難。問：a 、是與非，是什么意思？本文中的是與非分別是什么？ 留下魚錯(cuò)；放掉魚對(duì) b 、為什么說“道德是個(gè)簡單的是非問題，實(shí)踐起來卻很難”呢？ 結(jié)合本文內(nèi)容說說，放魚 難在哪兒？ （大、漂亮、從沒見到過；無人看到；只差兩小時(shí)）問：放掉容易做到嗎？如果是你，在沒人看到的情況下、這樣一條大鱸魚，你會(huì) 怎么想呢？（能獲得利益；且沒人監(jiān)督）難怪“我”那么舍不得放掉！ 而作為父親，當(dāng)他看到兒子那乞求的眼神和委屈的淚水會(huì)怎么對(duì)兒子說呢？（其實(shí)，父親還會(huì)說：兒子，盡管無人知道，但天知地知，我們自己的良心知道?。。?所以，父親的態(tài)度才會(huì)那么的堅(jiān)決，那么的不可商量！而“我”在父親的幫助下做出正確的抉擇、把大鱸魚放掉的時(shí)候，心靈在承受著怎樣的考驗(yàn)和煎熬啊！ 可見，道德實(shí)踐，說起來容易、做起來難！我們必須克服誘惑、放棄利益。 父親堅(jiān)持這樣做；盡管我無奈、不舍，但還是這樣做了。 我失去的是一條大鱸魚，但得到了什么呢？（道德實(shí)踐的勇氣和力量） 今后，在人生的旅途中，當(dāng)他不止一次地遇到與當(dāng)年那條大鱸魚相似的誘惑人的“魚”的時(shí)候，他才會(huì)有勇氣和力量做出正確的抉擇盡管會(huì)有利益損失。因?yàn)?，他從小就受到?把釣到的大鱸魚放回湖中 這樣的嚴(yán)格的教育！ 也就是說，三十四年前的我，是出于無奈；而現(xiàn)在的我，則完全是出于自覺。 六、拓展延伸。 1、