《萬良小學(xué)小班化管理考評制度》

1、精品可編輯萬良小學(xué)小班化管理考評制度為了進(jìn)一步促進(jìn)小班化教育的實(shí)效性， 完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和我校的教學(xué)增量評價(jià)制度，構(gòu)建真正符合學(xué)生全面、有個(gè)性發(fā)展的綜合評價(jià)體系，特制訂萬良小學(xué)小班化管理考評制度?？己四康模?、 通過具體量化的測評， 提高我校教師課堂管理能力， 小班化課堂教學(xué)的駕馭能力，幫助教師提高教學(xué)水平2、幫助教師評價(jià)對每位學(xué)生的小班化課堂的學(xué)習(xí)能力，課堂聽講能力，教學(xué)內(nèi)容掌握能力的一種手段，使之更好的為教學(xué)服務(wù)?？己藢ο螅?、教師、2 學(xué)生考核時(shí)間：過程性評價(jià)為每次教學(xué)活動，總結(jié)性評價(jià)為每學(xué)期期末考試考核責(zé)任： 1 、校長室、工會：負(fù)責(zé)對學(xué)校全體教師進(jìn)行考核評價(jià)、教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)對所有學(xué)生學(xué)

2、習(xí)塊進(jìn)行評價(jià)、大隊(duì)部：負(fù)責(zé)對所有學(xué)生萬小禮儀塊進(jìn)行評價(jià)考核內(nèi)容設(shè)定：一、對教師的評價(jià)。 改變原來的期末、年終考核的做法，注重教師課堂教學(xué)過程評價(jià)， 考慮到小班化教育的特點(diǎn)， 建立對教師組織學(xué)生交往合作方面的評估和個(gè)性化教學(xué)的評估方法。 以此來評價(jià)教師的課堂教學(xué)理念、 課堂教學(xué)方法， 促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新。二、對學(xué)生的評價(jià)。 我們積極探索評價(jià)制度改革，體現(xiàn)“以生為本” ，采用“過程性評價(jià) + 終極性評價(jià)+ 綜合性評價(jià)”相結(jié)合的形式進(jìn)行，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，使評價(jià)更加人性和科學(xué)。萬良小學(xué)學(xué)生綜合評價(jià)體系評價(jià)方式適用評價(jià)內(nèi)容與方法過程性評價(jià)從學(xué)習(xí)成效、活動參與、行

3、為禮儀、日常進(jìn)步四個(gè)維度 評價(jià)學(xué)生的點(diǎn)滴變化以“校園幣”為載體，及時(shí)固化學(xué)生的階段性表現(xiàn)，使榮譽(yù)構(gòu)成階梯式晉級鏈條，評選萬良小學(xué)“美斫少年”記錄學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，收集學(xué)生的優(yōu)秀作文、繪畫、手工作品等以“成長記錄袋”的形式記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品等終極性評價(jià)學(xué)科質(zhì)量考試采用“等級+評語+特長”多元評價(jià)體系學(xué)科單項(xiàng)達(dá)標(biāo)語文學(xué)科有拼音，古詩詞的積累，課外閱 讀和寫作能力的檢測。數(shù)學(xué)學(xué)科有口算、筆算、 解題能力的檢測。英語有單詞與句子檢測。游考探索“全面+特長”多維游考形式。考察學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、音體美和品德、才藝展示， 評選樂學(xué)小達(dá)人等。綜合性評價(jià)全面綜合充分利用電子學(xué)籍系統(tǒng)， 一

4、L 帳號，完善建立每L個(gè)檔案的綜合性評價(jià)體系，突出對學(xué)生核心素養(yǎng)的過程評價(jià)。附表表一：萬良小學(xué)課堂教學(xué)觀察量表執(zhí)教 者姓名學(xué) 校觀察姓名學(xué)者校時(shí)間年 月日地點(diǎn)課題觀察 任務(wù)教師行為觀察量表觀察 中心新課程及小班化教育背景下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變一一學(xué)生學(xué)習(xí)的組織 者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者觀 察 記 錄每 項(xiàng)3分視角評分1.教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快。2.教學(xué)諦言用辭是否淺顯易懂。3.對教室秩序的管理是否到位。4.能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.能否通過評價(jià)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛。6.對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否有效。7.對學(xué)生反應(yīng)的注意。8.對學(xué)生突如其來問題及狀況的處理。9.能否通過恰當(dāng)評價(jià)引

5、導(dǎo)對學(xué)習(xí)主題的深入思考。10.能否聽取學(xué)生的意見，并與學(xué)生平等交流。觀察 任務(wù)學(xué)生活動觀察量表觀察 中心新課程及小班化教育背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一一自主學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察 記錄每項(xiàng)2分學(xué)生表現(xiàn)評分1.學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2.學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3.能否積極參與學(xué)習(xí)活動。4.對教師態(tài)度是含尊重、誠懇。5.能否在學(xué)習(xí)中自主選擇、重組信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6.積極思考，深入探詢，形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。7.合作學(xué)習(xí)中能否與同學(xué)有效合作，并照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8.學(xué)習(xí)中能否對老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑， 提出不同意見。9.學(xué)習(xí)中能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10.學(xué)習(xí)

6、中能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。11.個(gè)別發(fā)言情況：12.小組發(fā)言情況：13.到講臺前示范或演示實(shí)驗(yàn)：14.課堂練習(xí)情況：15.非學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)：師生互動觀察量表觀察內(nèi)容次數(shù)（以“正”記錄）評分教師提1.記憶性問題（了解）2.理解性問題問類型3.創(chuàng)造（綜合）性問題1.提問后沒有停頓或不足3秒觀提問后停2.提問后停頓過長（6秒以上）察頓的時(shí)間3.提問后停頓適當(dāng)停頓35秒記4.學(xué)生答/、出血耐心等待幾秒錄1.提問前先點(diǎn)名回答的方2.提問后讓學(xué)生齊答每項(xiàng)式3.提問后讓舉手者答2分4.提問后讓未舉手者答1.不回答學(xué)生回答2.機(jī)械判斷是否的類型3.認(rèn)知、記憶性回答4.理解、推理性回答5.創(chuàng)造性、評

7、價(jià)性回答教師理答方式1.打斷學(xué)生，或自己代答2.不理睬或消極批評3.重復(fù)自己的問題或?qū)W生答案4.對學(xué)生回答鼓勵、稱贊備注：該課堂教學(xué)觀察量表采用百分制，其中，教師行為觀察量表每項(xiàng)3分，計(jì)分30;學(xué)生活動觀察量表每項(xiàng)2分，計(jì)分30;師生互動觀察量表每項(xiàng)2分，計(jì)分40o表二：萬良小學(xué)“美斫少年”評分表項(xiàng)目細(xì)則一、文明1.使用文明禮貌用語2.主動問好3.購票購物按順序排隊(duì)4.主動讓路、讓座5.上下樓梯靠右走二、誦讀1.不添字、不漏字2.不顛倒、不重復(fù)3.不讀錯字音4.讀得連貫、流暢5.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀三、書寫1.坐姿端正2.執(zhí)筆正確3.筆畫視范4.結(jié)構(gòu)美觀5.款式美觀四、鍛煉1.不無故缺席2

8、.穿戴適宜3.行動迅速4.鍛煉認(rèn)真5.紀(jì)律嚴(yán)明五、用餐1.吃飯不發(fā)出聲音2.吃飯不挑食，不浪費(fèi)3.吃飯結(jié)束自已收拾碗筷和盤子4.在家里或公共場所用餐，大人不動筷孩子絕不 動筷5.主動給長輩、弟妹夾菜六、自信1.微笑2.保持目光接觸3.注重儀表4.放慢語速5.積極主動開口七、學(xué)習(xí)1.能夠獨(dú)立在單位時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)2.作業(yè)不要家長或老師的陪讀及叮囑3.作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，字跡端正清楚，頁面整潔4.錯題及時(shí)訂正5.進(jìn)入高年級人人準(zhǔn)備錯題集，每天填寫反思本八、自律1.早晨到校清空書包2.不帶與學(xué)習(xí)用品無關(guān)的東西到校園3.保持書本的整齊與整潔4.保持桌肚整潔5.保護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫合計(jì)注：每項(xiàng)3分，按好3分

9、，一般2分，差1分賦分，每周統(tǒng)計(jì)1次，評出班級“美斫少年”；一月總評，評出學(xué)?！懊理缴倌辍?，頒發(fā)禮儀幣（每班2個(gè)）表三：課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)評價(jià)表小組合作學(xué)習(xí)課堂評價(jià)表作價(jià)內(nèi)容組別,自主學(xué)習(xí)合作探究展示父流練習(xí)反饋總計(jì)表四：課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)評價(jià)匯總表（小組記錄用）小組合作學(xué)習(xí)課堂評價(jià)匯總表班級： 組名： 周次:市價(jià)內(nèi)容星期自主學(xué)習(xí)合作探究展示父流練習(xí)反饋總計(jì)星期一星期二星期三星期四星期五備注：每項(xiàng)5分，由組長根據(jù)“合作學(xué)習(xí)課堂用表”進(jìn)行記錄，得分最高組獲優(yōu) 秀小組。表五：萬良小學(xué)20 學(xué)年 年級小組成長表小組名稱：小組口號:小組機(jī)構(gòu)：小組優(yōu)點(diǎn)：小組不足：成績語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)總分上學(xué)期小組學(xué)業(yè)測試奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)目標(biāo)分?jǐn)?shù)個(gè)人基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)成績目標(biāo)分?jǐn)?shù)及基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)目標(biāo)分?jǐn)?shù)奮斗基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)目標(biāo)目標(biāo)分