2019年昆明理工大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)考研真題

1、第 頁共4頁昆明理工大學(xué)2019年碩士研究生招生入學(xué)考試試題（A卷）考試科目代碼：445考試科目名稱：漢語國際教育基礎(chǔ)考生答題須知.所有題目（包括填空、選擇、圖表等類型題目）答題答案必須做在考點(diǎn)發(fā)給的答題紙上，做在本試題冊上無效。請考生務(wù)必在答題紙上寫清題號。.評卷時(shí)不評閱本試題冊，答題如有做在本試題冊上而影響成績的，后果由考生自己負(fù)責(zé)。.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黑色墨水筆或圓珠筆作答（畫圖可用鉛筆），用其它筆答題不給分。.答題時(shí)不準(zhǔn)使用涂改液等具有明顯標(biāo)記的涂改用品。、填空題（每題 1分，共10分） TOC o 1-5 h z 1、中國最早的一部詩歌總集是（）。2、在自然狀態(tài)下“下意識(shí)”的語言獲得

2、是（）。3、中國最能反映母系氏族公社文化的是（）。4、（）是標(biāo)志社會(huì)結(jié)構(gòu)中一種血緣關(guān)系的符號。5、我國最早的石刻文字是（）6、魏晉時(shí)期的（）是以老莊的思想為主旨，又糅合了儒家經(jīng)義產(chǎn)生的學(xué)說。7、（）是在中國本土上產(chǎn)生的宗教。8、宋明時(shí)代的儒家學(xué)說是（）。9、漢代獨(dú)尊儒術(shù)，注重詩教，專門設(shè)立了（），負(fù)責(zé)采集民歌，編制樂章。10、“因道全法”的思想是（）提出的。二、選擇題（每題 2分，共30分）1、二語習(xí)得研究中，對比分析的基本假設(shè)是（）。A.母語負(fù)遷移 B.偏誤 C.中介語 D.普遍語法2、下面哪個(gè)不屬于非語言交際（）。A.手勢 B.肢體語言 C.短信交流D.身勢語言3、下面哪本教材不屬于語言技

3、能類教材？（）A.漢語聽說B.漢語讀寫C.漢語綜合D.旅游漢語4、語言要素教學(xué)不包括（）。A.詞匯 B. 語音 C. 語素 D. 語法5、交際法的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是（）。A.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B. 歷史比較語言學(xué)C. 社會(huì)語言學(xué)D. 描寫語言學(xué)6、“語言監(jiān)控模式”的提出者是（A.喬姆斯基B. 克拉申 C.索緒爾D. 韓禮德7、第二語言教學(xué)中“對比分析”包括（A.描寫選擇 比較 預(yù)測B.描寫選擇比較分析C.描寫對比 分析 預(yù)測D.選擇對比分析預(yù)測8、學(xué)習(xí)第二語言過程中，成人比兒童更容易發(fā)生（A.語內(nèi)偏誤 B. 發(fā)展偏誤C.前系統(tǒng)偏誤D. 語際偏誤9、語言學(xué)習(xí)的一般過程是（A.理解-掌握-模仿-運(yùn)用B.

4、理解-記憶-模仿-運(yùn)用C.理解-鞏固-記憶-模仿D.理解-模仿-記憶-運(yùn)用10、中國的科舉制產(chǎn)生于（朝代。A.清朝 B.隋朝 C.唐朝D.元朝11、京劇臉譜中紫臉表現(xiàn)的人物性格是A.忠義 B.勇猛 C.奸詐D. 穩(wěn)重12、明代中外交通史上世界影響力最大的事件是（A.鄭和下西洋B.玄奘西行C.鑒真東渡D. 張騫出使13、下面哪部作品是黃梅戲的代表作？（A.梁山伯與祝英臺(tái)B.秦香蓮C.天仙配D.霸王別姬14、漢字五種字體中最常見用于莊重場合的字體是（A. 篆書 B. 隸書C.楷書 D.行書15、中國佛教四大名山是A.五臺(tái)山峨嵋山九華山普陀山B.五臺(tái)山泰山華山普陀山C.峨嵋山九華山泰山黃山D.昆侖山

5、衡山普陀山、判斷題。判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“ 乂（每題1分，共20分）1、第二語言教學(xué)是面向?qū)W習(xí)者的第二種語言的教學(xué)o2、語法翻譯法的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。（3、根據(jù)形式特征偏誤可劃分為添加、遺漏、替代、錯(cuò)序。（4、中介語是二語教師教學(xué)過程中使用的輔助語言。（5、第二語言教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力為目的。（伏學(xué)，其明確了實(shí)施教育的目的。（）（每題10分，共30分） TOC o 1-5 h z 6、教學(xué)總體設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是教材編寫。（）7、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響第二語言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的不變因素。（）8、內(nèi)向型學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言能力上優(yōu)于外向型學(xué)習(xí)者。（）9、程序性知識(shí)是關(guān)于如何完成

6、不同認(rèn)知任務(wù)的知識(shí)。（）10、內(nèi)在大綱控制著二語學(xué)習(xí)者的目的語學(xué)習(xí)過程。（）11、教學(xué)對象的自然特征包括學(xué)習(xí)者的年齡、國別、文化程度、第一語言及文化背景。（）12、泛讀屬于分析性閱讀，有利于提高閱讀質(zhì)量。（）13、左傳是先秦的歷史散文。（）14、辛棄疾的代表作是水調(diào)歌頭。（）15、楚辭是一種注重聲韻調(diào)相互配合、強(qiáng)調(diào)對偶、講究對仗的新詩體。（）16、魏晉文學(xué)主要以傳奇小說為主。（）17、辭賦是兼具詩歌和散文特點(diǎn)的一種文體。（）18、“大學(xué)之道，在明明德”是出自禮記19、基督教是明朝時(shí)期傳入中國的。（20、中國帝王是在宗祠祭祀自己的祖先。（四、名詞解釋（每題 5分，共30分）1、文化休克2、偏誤分

7、析3、語言學(xué)能4、融合型動(dòng)機(jī)5、最近發(fā)展區(qū)6、監(jiān)控假說五、問答題。請認(rèn)真閱讀題目，按照要求回答。1、與其他第二語言教學(xué)相比，漢語作為第二語言教學(xué)在語音、詞匯、語法方面都有哪些特點(diǎn)？2、請說明影響第二語言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的一般因素有哪些？并簡要說明這些因素如何影響學(xué)習(xí)者的語言水平。3、不同課型的漢語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所突出的語言教學(xué)目標(biāo)是有所不同的，請分課型舉例說明。六、論述題。（共30分）請根據(jù)所給案例，找出該案例中存在的問題，并就這些問題進(jìn)行分析， 提出相應(yīng)的解決辦法,寫一篇不少于 1000字的案例分析。要求觀點(diǎn)明確，分析深入有針對性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰， 語言規(guī)范，卷面清潔。王明在海外一所小學(xué)擔(dān)任漢語志愿者，但是由于一些歷史原因，以及對中國的不了解，他所任教的國家對中國有一定的偏見，所在學(xué)校學(xué)生們漢語學(xué)習(xí)積極性也不高，他每次課前都做了大 量準(zhǔn)備，也布置了課后抄寫作業(yè)給學(xué)生鞏固練習(xí)漢字，但學(xué)生們都不愿完成，沒有一個(gè)學(xué)生提交 作業(yè)，課堂上也有很多同學(xué)在教室跑跑跳跳，不聽他的指揮，他請教導(dǎo)主任聯(lián)系家長到學(xué)校，準(zhǔn) 備請家長嚴(yán)格教育孩子，但教導(dǎo)主任反對他的做法，還批評他的教學(xué)態(tài)度。他多次申請?jiān)黾訚h語 課程周課時(shí)以提高學(xué)習(xí)效果，但校方均不同意