成長·學(xué)習·工作

1、PAGE PAGE 8成長學(xué)習工作主講人：郭春草領(lǐng)導(dǎo)，同事們好：感謝學(xué)校給我這個機會，讓我能夠站在這里與大家共同學(xué)習,我先描述一下我現(xiàn)在的心情吧！第一是緊張，緊張于看到出色的，優(yōu)秀的各位坐在這里，來聽我這個“才高四斗，學(xué)富二點五車”的來說點什么，我感覺壓力真的很大。第二種感覺是空洞，“書到用時方恨少”，這個時候才感覺自己腦子里的東西太少了，無論是理論上，還是自身經(jīng)驗上，能夠與大家一同分享的的確沒有什么。如果說姜姨，姜校長，劉立主任，還有于哥，于剛老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是師大附小人的一道“心靈雞湯”，那咱就當今天這段是碟小咸菜吧，這個可以有哈！為什么今天我與大家交流的題目由三個詞語組成：成長，工作，學(xué)習

2、，那是因為這就是我們這群附小人在這塊沃土上日復(fù)一日，年復(fù)一年，用青春，用激情編織的精彩生活。每個人的經(jīng)歷都可以說是一部電視劇，那么你就是劇中的主角，我也不例外，那么我也借今天這個機會來說說我成長過程中的一個片段.梨師畢業(yè)后，真的不想回家里那個屯，不是說翻身忘本，誰不想追求好一點的生活呀，有機會來到了空軍幼兒園，大家知道幼兒園的老師又得唱，又得跳，還得彈琴，畫畫，現(xiàn)在我也一直在佩服幼兒園老師的個人素質(zhì)?？次夷氖悄菈K料哇，咋整啊？學(xué)唄，自己買了個電子琴彈啊，練啊。很是慚愧，現(xiàn)在又忘得精光了。想想小學(xué)時教音樂的五十多歲的老頭，唱的“五星紅旗迎風飄揚”還好，還有兩個字在調(diào)上，我們就是在這種教育下感受著

3、音樂的美，美術(shù)課也由他老人家一人擔任，開學(xué)初畫個胡蘿卜，期末畫個大蘿卜，這兩個蘿卜還是讓我媽幫著畫的，為了得一百分啊，小孩虛榮啊，互相比呀，想想不怪我現(xiàn)在啥也不會，就是小時候沒有一個好老師把我領(lǐng)上道啊，開個玩笑。在幼兒園，第一年生活老師，干什么？打掃衛(wèi)生，照顧孩子上廁所，孩子拉了、尿了，洗洗涮涮，第二年去伙房，買菜，做飯，洗碗，打雜。第三年年末總算帶班了，總之，在幼兒園三年里，筆不摸，字不寫，腦袋也幾乎不用轉(zhuǎn)。不是說幼兒園的經(jīng)歷不好，不是說幼兒園的生活是灰色的，回想起來它也是彩色的，也是我人生的一段非常寶貴的人生財富。不行，我一定要走出去，走向我向往的學(xué)校生活，本科函授我和崔哥是同學(xué)，他說師大

4、附小正招聘老師，于是我站在三尺講臺上的夢想有機會成為了可能。來到咱學(xué)校，非常幸運，和赫姐搭班，在幼兒園時講課象給小學(xué)生講，真正給小學(xué)生講又不咋樣，記得呂校長讓我準備一節(jié)課小蝌蚪找媽媽，萬馳還給我錄下來了，別提了，講完我是中午飯沒吃，上火，哭哇！于是我成了赫姐班里的常客，聽了她的課回去給我的孩子們講，聽咱們同事的課，學(xué)咱同事講課。呂校長，劉校長當時沒少聽我課，指導(dǎo)我，鼓勵我，慢慢的，一步步的成長起來了，直到今天，我才找到為人師的幸福，找到駕馭課堂的自豪感，所以說，我的一招一式都是師大附小打造的。在這里，我要感謝身邊的領(lǐng)導(dǎo)和我親愛的兄弟姐妹們，是你們幫助了我，我的每一點成長進步，包括每一位年輕老師

5、的成長進步，都離不開您目光的關(guān)注，我們幸福走過的，是您攙扶的。這就是我的一段成長經(jīng)歷，再來談?wù)劰ぷ?。工作。師大附小人獨有的工作態(tài)度。有這樣一種說法，窮人靠個人努力工作，富人靠團隊努力工作。我們非常幸運，是一群富人，為什么這么說，因為我們是團隊在努力工作，是在劉校長，姜校長，還有幾位主任的人文化的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠大家的力量，朝著同一個目標奮斗，共創(chuàng)好成績。工作著，并快樂著。接下來我把咱們的工作用幾個證件來概括一下。感人心者莫過情師大附小人教育路上的通行證我還是先來說說咱們這個團隊，劉校長，姜校長時時、處處、事事想著我們大家，就象咱們的家長，我們就如同家里的孩子。每一次開會就好像給我們打了一針興奮

6、劑。我們個個可以說是“不用揚鞭自奮蹄”呀！那么，我也一直把這份情感應(yīng)用到班級管理上，去滋潤孩子們那純潔而敏感的心田。人是感性動物，孩子們的情感其實比成人更加細膩，老師不經(jīng)意的一個動作，一句漫不經(jīng)心的話語，都會在孩子們的情感湖面上蕩起陣陣的漣漪，情感交流猶如夏日里徐徐的清風，冬日里縷縷的陽光，沙漠里潺潺的清泉，給孩子以溫暖和希望。使孩子們心悅誠服地接受你的管理，相反，缺少了情感的交流，會使孩子們的心靈變得蒼白，即使你的管理水平再高，也不會贏得孩子“心靈的點頭”。我經(jīng)常把孩子們叫到身邊，有的咬上一口，有的親上一下，再不就摸摸他的頭，或者抱在懷里與他們談心，“你知道嗎，老師其實可喜歡你了，你這一點特

7、別優(yōu)秀，咱班誰誰這點比不上你，但那點比你強，你如果能超過他，你就更優(yōu)秀了，加油。忽悠完這個，忽悠那個，即使不喜歡的孩子也假裝真誠的讓他感覺到你喜歡他。其實老師有時真的挺虛偽的哈，像有的孩子真的不是很聰明，但和家長還得說挺聰明的，還行，就是沒找到學(xué)習的方法，要不咋整，也得幫家長樹立起信心哪，要不更完了哈！真誠的交流不光與學(xué)生，也包括與家長的溝通交流。我班的李華琦，從一年級就跟不上班級的節(jié)奏，第一次與家長溝通時，是他爺爺和我交流，他爸爸站在旁邊，扭個臉，滿臉的氣洶洶。但我還是真誠的與他們交流。平時常給他們打電話溝通，怎么樣互相配合來輔導(dǎo)孩子，可是現(xiàn)在，孩子成績還是不好，但開學(xué)前兩天他爸給我打電話說

8、，老師，我都不好意思，你對孩子這么負責，哪天在一起聚聚吧。我說：“不用，只要你們平時多配合我的工作就特別感謝了。有些孩子咱們只要真的用心去做了，即使孩子成績還是有些不理想，家長也會理解的，他們同樣會心存感激。 在工作的每一天， 我們感受著團隊中人與人相互的關(guān)懷，把它化作了工作中的熱情，孩子們感受著老師的關(guān)愛，把它化作了學(xué)習中的好心情，家長感受著附小人的關(guān)切，把它化作了支持、理解中的真情，正是因為這種種的情，才使得我們師大附小人在教育道路上走得輕松，干的愉悅，所以我們說：感人心者莫過情這是師大附小人教育路上的通行證。以誠相待，信用無價，師大附小人在家長心目中的健康證蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校好比一

9、種精致的樂器，它奏出一種和諧的旋律，使之影響學(xué)生的心靈，要奏出這樣的旋律，需要把樂器的音調(diào)準，而這種樂器是靠教育者的人格來調(diào)音的。在這里我主要想講一講怎樣調(diào)準與家長溝通這個音。第一，利用“家校通”這個信息平臺把孩子的情況及時，準確的反映給家長。我班有個家長在移動上班，開通了這樣一個交流平臺，當然這個不是主要的。 主要是利用家長會，真誠的通過班級的實例與家長交流，讓他們知道咱們從上到下，從領(lǐng)導(dǎo)到老師是怎么為孩子的生活服務(wù)的，如何為孩子的生命奠基的。在班級里，總會有那么多的小事讓你感動，讓家長感動。一年級的元旦前幾天，陳琪含送給我一個賀年卡，我怕孩子們都比著買，又不能批評琪琪，就說，新年快到了，琪

10、琪替大家送給咱班一份禮物，你們看，兔媽媽帶著一群兔寶寶，就相當與咱們這個家，郭老師是兔媽媽，你們是？孩子們一起說“兔寶寶”。你們用不用送了？孩子們“不用了”。對，你們的祝福都在這呢。琪琪一聽，可幫小伙伴們做了件大事，那個美呀，今年元旦她又送了這個兔子的一家。孩子們都知道了，老師我們的祝福都在那呢。教師節(jié)的時候，有幾個孩子送我鮮花，楊毅和祝學(xué)居送我兩幅畫，我對孩子們說：“下次不能再買花了，多浪費錢呢？你爸爸，媽媽掙錢多不容易啊，老師最喜歡這兩份禮物，我把畫貼到了黑板上，楊毅按捺不住了，站起來說：“郭老師，你不是喜歡大房子嗎？我給你畫了個大樓房，房子旁邊有一個穿水晶鞋的小姑娘在蕩秋千，我問他，這個

11、是郭老師嗎？他說，郭老師上了一天的課，累了，在屋里休息呢？孩子們聽我說喜歡這樣的禮物，都偷偷地畫起畫來，中午回到班級，滿黑板的畫，當時我真的感動的哭了，孩子雖小，卻用行動表達著他們的愛，鮮花是美的，但那一刻，孩子們稚嫩的畫更是美的，而且是最美的。作為老師當你施愛的同時，也在收獲著愛呀。戰(zhàn)一鳴的媽媽在開學(xué)的一個大周的周五，給我打電話說孩子的孩子的數(shù)學(xué)書家里沒有，當時我已經(jīng)走到29路站點了，我回到班級給他找，沒有，我說或許孩子互相裝錯了，周一給他找。下午她媽給我發(fā)短息說：“郭老師實在不好意思，書找到了，由于我的粗心給您添麻煩了，另外我還想求你一件事，你一定要答應(yīng)我，希望你下學(xué)期還能一直帶他們，我們

12、非常信任你，孩子也特別喜歡你，相信你也一定舍不得你帶的這些小苗苗。”我給她回的信息是“謝謝您對我的信任，我的確舍不得我的孩子，我盡量爭取，但我們還是要從學(xué)校的大局考慮，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，即使我不帶，其他老師同樣會盡職盡責，請您相信師大附小的每一位老師都是優(yōu)秀的，是獨一無二的。”既然家長這樣信任我們，那么我們就應(yīng)該把師大附小的品牌宣傳出去，把更多的家長的心拉進來。 我們師大附小人有別于其他學(xué)校的老師，是家長的信任，家長的期待，家長的一顆顆心在托舉著我們，所以我們要做得更好，我們必須做得更好，師大附小人正在用實實在在的工作經(jīng)營著這份信任，我們說：“信用無價”是師大附小人在家長心目中的健康證。比較鑒別

13、，踏實做事師大附小人在老百姓眼里的榮譽證我們常說：沒有比較就沒有鑒別，老百姓也常說：要貨比三家。真的是不比不知道，一比嚇一跳啊。因為比較，使我認識到了身為附小人，有多么自豪和驕傲。也因為比較，讓我真切的感受到身為附小人肩上沉甸甸的責任。班里來了幾名新同學(xué)，開學(xué)初任笑瑩的媽媽就說，郭老師啊，孩子可愿意去了。原來學(xué)校留老多作業(yè)了，孩子寫到啥時候，我看你們也不咋留作業(yè)呀，一考她也會。聽了這些我并沒有在意，這個小姑娘還算班里學(xué)習可以的孩子。但前幾天，葛沛陶媽媽的一個電話使我真的重新認識了我們這群師大附小人。我就把我們的通話過程說給大家聽聽。她說：郭老師你現(xiàn)在有時間嗎，我早就想和你了解了解孩子在學(xué)校的情

14、況，但是一直沒敢打電話，因為街里的老師可討厭家長打電話了，今天我聽別的孩子家長說，你咋不給老師打呢，師大附小的老師愿意讓你打電話，我才敢打。我說：孩子在學(xué)校挺好的，學(xué)習狀態(tài)也不像你說的那么糟，這兩天來晚了點，我們要求7:20到校。他媽媽說：是，回家我問他，去晚了老師咋批評你的，陶陶說，老師沒批評我，對我笑了，你不知道啊，你的一個微笑，對孩子可重要了，他說：媽媽我再也不能去晚了。我說：是，那天我說陶陶，老師一不留神你怎么就出現(xiàn)在我面前了，今天咱班讀課文讀得可好了，你沒讀著太可惜了，明天早點來，咱也參加??！大聲讀，出聲讀，用心讀，一天的心情都好。他媽說：郭老師你不知道啊，街里學(xué)校孩子來晚了，讓孩子

15、背書包在那站著。一節(jié)課一節(jié)課的站著，所以那天去晚了，我可緊張了。陶陶和以前比判若兩人，以前不愿意上學(xué)，現(xiàn)在可愿意去了，每天回家可高興了，讓我早上叫他，愿意坐班車，我看你們也不咋留作業(yè)呀，一考孩子還會，哎，我真不知道你們是咋教的。你們學(xué)校也太好了，把孩子送你們學(xué)校太好了。聽了家長的話，我想起了這樣一句話：孩子的心靈需要綠色。批評是有顏色的，刺傷孩子的自尊心的批評，會給孩子的一生帶來揮之不去的陰影，這種批評的顏色是黑色的，暴跳如雷，大聲訓(xùn)斥的批評給孩子一種恐怖的感覺，這樣的批評是白色的，孩子的心靈需要綠色，委婉的批評會給孩子的心靈帶去一片清新的綠蔭，讓孩子在心理上獲得一種情感的滋潤，批評有不同的顏

16、色，我們要調(diào)配好批評的色彩，讓孩子以一種愉悅的心態(tài)接受教育。身為附小人，我們不能說我們多么高尚，但在家長和老百姓心中已有了沉甸甸的分量，這分量是我們團隊共同努力用踏實的步子走出來的，是用一個個美麗的教育細節(jié)堆積出來的。我們應(yīng)該扮演好自己的角色，做好自己該做的事，我們堅信，只要把臉迎向太陽，撒在臉上的總會是陽光。超前規(guī)劃，經(jīng)營細節(jié)師大附小人永不言敗的工作證細節(jié)決定成敗，誰注重細節(jié)，誰就會有長遠的發(fā)展。走在前列就要想在前頭，我們這支團隊正是因為時時，處處未雨綢繆。才有今天這樣的社會地位，比如咱們學(xué)校率先開通了班車，現(xiàn)在其他學(xué)校效仿。我們有住校班，其他學(xué)校也跟著學(xué)。有這樣一種說法：富人知道門和路的區(qū)

17、別，要想走自己的路，就必須跨過一道門。很多窮人總認為自己無路可走，是因為自己找不到能夠上路的門。其實這道門無時不在那就是你的心門。窮人的心門總是關(guān)閉的，那是因為窮人習慣走已經(jīng)打開的門，打不開自己的心門，無論你走過多少道別人為你打開的門，那么你也找不到屬于自己的路。心門連著你的路，路連著你外面的世界。而我們這個團隊的領(lǐng)路人已經(jīng)，正在，而且還在繼續(xù)為我們打開一道道的門，開辟一條條的路。所以我們說：讓他們走我們的路，追去吧。追也追不上哈，小沈陽不是說了嗎：還追呀？我到家了。開個玩笑，最后我來談?wù)剬W(xué)習。學(xué)習富人在往口袋里裝財富的時候，也不斷地往腦袋里裝財富。他知道，只有腦袋真正的富起來，口袋里的財富才

18、會越來越多，窮人和富人，首先是腦袋的距離，然后才是口袋的距離。我們師大附小這個團隊是一個善于充電的團隊，每一個人都在學(xué)習，都在用不同的方法學(xué)習，我也不例外。劉立主任說：小草干什么事可有那個勁了。大家?guī)臀蚁胂耄何覜]上過大學(xué)，論文化底蘊，論學(xué)識，論理論趕不上人，年紀不老、不小，論經(jīng)驗也不如人。當你兩頭都靠不上的時候，靠什么？努力。不是有這樣一句話嗎？笨鳥先飛早入林。我確信，我承認我就是那只笨鳥，是那只愛起早的笨鳥。第一，向書本學(xué)習書籍是人類智慧的結(jié)晶，它是豐富自己的精神養(yǎng)料。我比較喜歡看特級教師寫的書，貼近教學(xué)生活，對教育教學(xué)的指導(dǎo)來得直接。象竇桂梅的激情 ，徐斌的沉穩(wěn)，魏書生的真誠，還有吳正憲的

19、親切都時時在感染著我。第二，向同事學(xué)姜校長的敬業(yè)其實工作方法，工作態(tài)度方面對我影響最大的是姜姨，姜校長，我真的不是恭維。從您身上學(xué)到的認真，嚴謹，細致，精益求精的工作態(tài)度是我受用一生的最寶貴的財富。劉立的多才我們佩服劉立的文采，欣賞她的能力，折服她的口才，咱就默默的學(xué)唄，也不用教學(xué)費，多好啊，學(xué)不來那么多，就學(xué)一點點，也是收獲呀！對吧！同事們的熱情與同事學(xué)，不僅僅是業(yè)務(wù)上，只要好的方面樣樣學(xué)，同事間的真誠相待，熱情，友愛，處理事情的一些方法等等我都學(xué)。在我們低年組，學(xué)習赫姐的豁達，我們一同分享姜姨，赫姐收拾房子的那分快樂，我們年組的幾個也互相交流，互相學(xué)，這種感覺真的特別幸福。教學(xué)上的細節(jié)教學(xué)上，每次聽課，我都學(xué)習大家的閃光點，她