8愛思考會研究

1、課 題8.愛思考會研究主備人：呂菁二年級的學生年齡小，無意注意在學習過程中占主導地位，學習呈現(xiàn)情緒學情分析化和興趣化，他們對生活中的許多現(xiàn)象都很感興趣，喜歡琢磨一些有趣的問題。一|教學中選擇孩子們生活中最感興趣的話題設計活動，引導他們實際參與活動，在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂。教學目標.知識與技能：通過活動使學生了解只有注意觀察生活，才甫旨在生活中發(fā)現(xiàn)問 題，同時要讓學生學會制定研究計劃。.情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生從小熱愛科學、熱愛自然、樂于研究的情 感。.行為與習慣：培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。教學重點通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。教學難

2、點讓學生認識到，只有注意觀察生活，才甫旨在生活中發(fā)現(xiàn)問題。教學準備教師：課件。學生：實物：書包、小汽車、生熟雞蛋、研究計劃表若干份課時安排2課時教學過程第一課時授課日期：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動批注一、愛思考 的牛頓.教師出示牛頓坐在果樹下思考 的圖片，問：圖上的人是誰？他在 干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這 一現(xiàn)象引發(fā)了他什么思考？.教師講述牛頓發(fā)現(xiàn)力后引力定 律的故事。.討論：牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)這么重 要的問題？這個故事給你什么啟 發(fā)？.總結(jié)：愛因斯坦5歲時就對羅盤 產(chǎn)生了興題，最終成為物理學界的 泰斗；達小義從小便對身邊的小動 物愛得如癡如醉，終于跨入了生物 科學領域，進而創(chuàng)立了 “進化論”的

3、學說。其實，很多科學家的成就 都是從會提問題開始的。二、生活中的小發(fā)現(xiàn)1.藍天、黑土、風雨雷電、綠樹 紅花、鳥獸蟲魚，這些大自然的景 象每天都在發(fā)生著變化，常常形成 有趣的現(xiàn)象，你留心觀察過嗎？你 發(fā)現(xiàn)過哪些有趣的現(xiàn)象？小組內(nèi) 先交流，分享給小伙伴們聽。2.,教師相機整理學生有價值的問 題。3.師生共同討論：剛才交流的問 題中，哪些是同學們已經(jīng)懂的，把 已經(jīng)懂的問題排除；哪些問題是同 學們不明白，其他同伴現(xiàn)在就可以 幫他解決的，這類問題也可以排 除；哪些是我們大家都不明白，又 很想弄明白，希望進一步研究的， 記錄卜來，準備進，步探究。教師 通過這樣的過程，引導學生將提出 的問題進行歸類，挑選出

4、大家都感 興趣，又愿意研究的問題，作為即 將深入研究的小課題（如蝸牛的生 活習性研究）。學生交流自己發(fā)現(xiàn)的有趣 的問題由生活中常見 的自然現(xiàn)象引 發(fā)學生思考， 交流自己感興 趣的問題，激 發(fā)學生的好奇 心和求知欲， 再把學生提出 的多而雜的問 題，T步篩 選，留卜有研 究價值的問 題，既拓展學 生思維，又幫 助他們理清選 題的方法和步 驟。三、我的合作小伙伴.將對同一問題感興趣的同學分 成一組，如果對同一問題感興趣的 人數(shù)較多，可以分成幾個小組，每 組以6 8人為宜。.小組成員推選組長，在組長帶 領卜進行分工。分工是合作的 前提，通過填 寫表格，讓學 生初步感知合 作的內(nèi)容和方 法，同時也調(diào)

5、動他們參與研 究的積極性、 主動性。四、尋找金鑰匙.出示（論語）中的名句“學而 不思則罔，思而/、學則殆”，交流 各自的理解。.同學們，我們要研究的問題出 來了，想弄明白這些回題，可以向 誰請教呢？.除了向身邊的人、專家請教以 外，我們還能用什么方法獲得研究 這些問題的資料呢？（查閱書籍、 上網(wǎng)搜集）.網(wǎng)絡也好，書籍也好，從這些 地方得來的資料都是別人的成果， 我們可/、可以自己去觀察、記錄？.總結(jié)研究方法。（五）小組討論。問題研究的深 度以及是否解 決問題并不是 本課的主要目 的，本劃、節(jié)主 要是幫助學生 了解獲取信息 的多種渠道。 教學時教帥要 引導學生積極 地參與，充分 發(fā)表自己的見 解

6、，有自主參 與研究的意 識，學會研究 的方法。五、準備百寶箱.研究過程中獲得的資料好好保 存起來，就成為我們的研究足跡， 這些足跡用恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來， 就是我們的研究成果，想想看，我 們可以用什么方式保存我們搜集 的資料，又可以用什么方式向別人 展示呢？.達成共識。.做個有心人，隨時把我們的收獲 進行記錄、整理，堅持卜來，就能 形成我們小組的研究報告。小組討論、交流。問題研究過程 中資料的整理 與篩選、保存 和利用是研究 的重要環(huán)節(jié)， 也是展示成果 的重要保證。 在學生研究工 作開展之前， 教師就加以引 導，可以減少 無效的耗時， 保證研究工作 順利開展。板書設計8.愛思考 會研究處處留心皆

7、學問打破砂鍋問到底作業(yè)設計針對你感興趣的問題，研究研究教學反思第二課時授課日期：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動批注一、實戰(zhàn)練1.研究一個問題要事先設計好每1.學習制定計劃“實戰(zhàn)練兵”兵一個步驟，應該干什么，這就叫“制活動是學生定計劃”一一同時板書：制定計劃?！罢媪φ鏄尅蓖瑢W想想應該如何制定研究計地搞研究活動劃？（注：怎樣去研究，如何制定的練兵場。小研究計劃這些問題都不是“教”會組合作制定計的，而是“學”會的，我沒有直接劃,使學生實教給學生，而是讓學生在研究中學際參與到研究習研究。）活動中來，紛2.請每K個小朋友圍坐在一起，手2.制定計劃紛出謀劃策，中拿著輪子，分，合作，制定研究降低了活動的計劃。難度

8、。為小組3.同學們制定好研究計劃了，讓我取一個好聽、們來交流一下，看一看哪一組的活響鳧的組名，動計3.匯報交流計劃增強了研究小4.劃制定得好。匯報交流研究計劃4.開始研究組的凝聚力，（實物投影展示）。學生覺得自己5.計劃制定好了就要開始研究啦！就是小組的主是呀，我們小朋友已經(jīng)學會了研人，自己就是究，知道了研究的步驟，懂得了研一位小小研究究的方法，現(xiàn)在正想開始研究呢！員。小小年紀就學會了研究，就像這池一中的荷花一樣一一“小荷才露尖尖角！ ”長大了f能成為科學家、發(fā)明家！5.布置研究活動6.布置研究活動每組有一周的時間按計劃開展研 究活動，下周的品德與生活課上， 舉行“小小研究發(fā)布會”，T分學研究

9、的成果。二、方法指 南1.經(jīng)過一段時間的研究，大家一定 后廣很多的收獲，卜而找先請同學1.學生交流這個劃、節(jié)是本 節(jié)課的一個難們來說說你是用什么方法進行研 究的？(學生交流)2.今天老師也要向大家介紹在研 究過程中常用的幾種方法，看看你 們是不是也用到了呢？(1)實地測量法怎樣研究小樹的影子在f 中的什么時候最長？播放錄像短 片：研究小組在早、中、晚分別實 地測量小樹影子長短。(2)動手實驗法2.學習研究方法點，通過三個 /、同的活動, 引導學生觀 察、動手、動 腦，學會幾種 常用的研究方 法。學生在活 動中自主發(fā)現(xiàn) 和探究，而非 僅僅依罪聽講 來學習。怎樣區(qū)分兩個雞蛋哪個是熟 的，哪個是生的

10、？演示轉(zhuǎn)動雞蛋， 驗證熟雞蛋。(3)查找資料法(出示星空動畫)怎樣研究“大 上的星星為什么眨眼睛”？可以查找哪些資料？(介紹網(wǎng)絡查資料的方法)3.小結(jié)研究方法：實地操作法、實3.小結(jié)研究方法驗法、查找資料、觀察法、向大人請教三、“小小研究發(fā)布會”.同學們經(jīng)過一段時間的研究，一 定啟r許多發(fā)現(xiàn)，我們今天來開一 個“小小研究發(fā)布會”好嗎？.發(fā)布會的準備工作非常重要，請1.2.小小研究公布會了解匯報程序讓每個同學都 練一練如何匯 報，這真正地 體現(xiàn)了 “回歸每個小組討論一下向大家匯報的 程序好嗎？.請大家先練習一下匯報的過程。.卜麗就請每小組匯報了。在每小 組匯報時，請每一位同學注意聽 講，看誰聽得

11、仔細。3.練習匯報過程4.小組匯報生活的品德教 育”的課程理 念，在生活中 學習創(chuàng)造，在 創(chuàng)造中學習生 活。這樣能使 每個小組、每 個同學都有成 就感。四、經(jīng)驗分享.在這次研究活動中，同學們f 有很多收獲，也有成功的地方，也 有不足的地方，請大家說一說。.把我們研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴 別人，征得他們對這些問題的看 法。.我們能否辦個小小探究成果展覽？.同學們討論討論，我們應如何辦“小小探究成果展”？（注:在同學們討論時，教師可以 巡視、指導，如：誰當講解員；如 何把成果的特點講清楚等等。）.通過今天的活動，請每一位同學 推名小小研究員。.把我們的研究成果告訴給爸爸 媽媽以及高年級的同學。.說不足.發(fā)現(xiàn)問題.討論如何辦成果展這一舉措對培 養(yǎng)學生的實踐 能力和適應社 會的能力會起 到良好的效 果。在同學們 討論時，教師 可以巡視、指 導，如：誰當 講解員；如何 把成果的特點 講清楚等等。板書設計制定研究計