人教版高中語文-選修-中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《美》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、 散文閱讀之語言特色教學(xué)目標(biāo)：1、了解散文語言賞析的角度。2、掌握散文語言賞析的答題思路和技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握散文語言特色的含義及種類。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解散文語言含義的基礎(chǔ)上學(xué)會鑒賞散文語言。 教學(xué)方法： 研討、感悟、學(xué)以致用。 課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)步驟：導(dǎo)入曾經(jīng)有文學(xué)評論家說 ：“說到底，散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過自己獨(dú)有的語言方式把它背后的味道傳達(dá)出來，如果沒有語言個(gè)性，散文就沒有多大的價(jià)值。”因此學(xué)會鑒賞散文語言的味道就很必要和重要了，那么本節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)品味散文的語言。 二、教學(xué)過程： 1、試題回顧近幾年高考中考到的散文語言題及學(xué)生答題過程中出

2、現(xiàn)的問題。 2、討論交流，記下發(fā)現(xiàn) 應(yīng)該從哪些角度去賞析一段文字的語言特色？ 生1：從用詞的角度。 生2：從句式選用的角度。 生3：從手法的使用角度。 師補(bǔ)充：從語言的整體風(fēng)格的角度。從人稱的運(yùn)用角度。 3、明確答題步驟。 4、結(jié)合具體文本，學(xué)以致用。 三、課堂小結(jié)： 1、注意考慮答案的角度。 風(fēng)格：注意積累相關(guān)的術(shù)語。 用詞：疊詞、擬聲詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。 句式：長短、整散等。 手法：修辭（比喻、擬人、排比等）、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。有的時(shí)候還要考慮語體色彩2、答題模式： 概括特點(diǎn)（一兩個(gè)詞即可）； 舉例分析 指出效果。3、賞析作品的語言特點(diǎn)，要建立一個(gè)知識體系。四、隨堂練習(xí):從語言特色的角度賞析下面畫線的句子。（4分）但是太陽，他每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。 那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。 師生明確答案：（1）運(yùn)用擬人的修辭的方法，通過“走下”、“爬上”等詞語將太陽人格化，生動(dòng)形象；（2）運(yùn)用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。（3）運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。五、作業(yè)：處理世紀(jì)金榜上散文語言章節(jié)的