蘇教版四年級上冊語文古詩詞理解閱讀培優(yōu)補差專項

1、 PAGE 頁碼 9 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9蘇教版四年級上冊語文古詩詞理解閱讀培優(yōu)補差專項班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩詞閱讀。冬夜讀書示子聿宋陸游古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1解釋加點的字詞。始：_ 終：_ 躬行：_2寫出下面詩句的意思。古人學問無遺力，少壯工夫老始成。_3“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”與下面（ ）的意思相同。A.書到用時方恨少，事非經過不知難。B.世上無難事，只要肯登攀。C.讀萬卷書，行萬里路。D.路遙知馬力，日久見人心。4陸游告訴兒子讀書的兩個道理：一是_；二是_。2. 閱讀綠片段，回答問題。到哪兒去找這么多的綠：

2、墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1用橫線畫出文中表示綠的詞語，再仿寫三個表示綠的詞語。2文中的綠指的是（）A.一種顏色B.綠色的植物C.綠墨水、綠衣服D.大自然的景象、生命的象征。3春天來了，你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢？我發(fā)現(xiàn)在_有綠色。4仿照畫線的句子，寫一段詩句。_是綠的，_是綠的，_是綠的，_也是綠的；3. 古詩欣賞。秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。（注解）銀燭：銀色而精美的蠟燭。銀，一作“紅”。畫屏：畫有圖案的屏風

3、。輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。流螢：即飛來飛去的螢火蟲。傳說腐草化螢。天階：露天的石階。天，一作“瑤”。坐看：坐著朝天看。坐，一作“臥”。牽?？椗牵簝蓚€星座的名字，牽牛星和織女星。亦指古代神話中的人物牽牛和織女。1本詩的作者是（_）代的詩人。這首詩寫的是（_）季節(jié)。2試著翻譯“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰薄3“臥看”兩字寫出了怎樣的情思？_4前三句是怎樣為情思寫出“層層布景”的？_4. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝

4、詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！敝刑岬搅薩與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第一首古詩表達了作者_、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發(fā)了詩人_、珍惜春光的美好心情。5. 閱讀古詩，完成練習。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1寫出詩中加點字詞的意思。吟：_ 瑟瑟：_可憐：_ 真珠：_2這首詩按_順序，描寫了從_到_這段時間江邊的景色變化，表達了作者_之情。3下列對于“鋪”字的理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A.寫出了殘陽幾乎是貼著水面照

5、射過來的景象B.寫出了秋天夕陽的柔和C.寫出了霞光非常強烈，把江水映得通紅的景象D.給人親切、安閑的感覺4用自己的話描述一下本詩前兩句的景象。_6. 古詩閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?1這兩首詞以一個“_“字為線索貫穿起來，形成了一個整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對_的回憶；第二首則是對_的憶念、向往.都表達了作者_。2材料二中，描寫的是江南_季的美景，可以從“_”中看出。3這兩首詞都是唐代詩人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么? _7.

6、重點段落品析。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞：當時有涼州曲，這首詩是為“曲”配的“詞”。夜光杯：這里指很精致的酒杯。催：催促歡飲的意思。沙場：指戰(zhàn)場。1古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如_朝_寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。( )A.宋，岳飛B.元，戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫_而寫_，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。( )A.激烈的戰(zhàn)爭場景；將士們開懷痛飲B.悠揚的民族音樂；優(yōu)美的大漠風景3這首詩寫的事情是什么？（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當時就在即將出征

7、前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？_5連線題。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 戚繼光馬上作曉戰(zhàn)隨軍鼓，宵眠抱玉鞍。 王昌齡從軍行一年三百六十日，多是橫戈馬上行。 李白塞下曲8. 課內閱讀。（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（三）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1詩中每一小節(jié)所描寫的內容各是什么？_2找出詩中的擬人句寫在下面。_3“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫”讓你想到了岑參的哪兩句詩？_4詩歌流露出詩人怎樣的感情？_9. 閱讀繁星（一三一），回答問題。大海??！哪一顆

8、星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？1這首詩運用了_、_修辭手法。2這首詩表達了詩人_的情感。3仿寫：_10. 片段閱讀。繁星（）的芽兒和青年說“發(fā)展你自己！”（）的花兒和青年說“貢獻你自己！”（）的果兒和青年說“犧牲你自己！”（選自繁星春水西南師范大學出版社）1選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。淡白嫩綠深紅2這首詩中運用的修辭手法有_和_。3“芽兒”“花兒”“果兒”象征人的成長階段從_到_。4理解詩歌，完成填空。當你還是芽兒時，要_。當你開出花兒時，要_。當你成了果兒時，要_。5小朋友，覺得自己正處于芽兒、花兒、果兒的哪個成長階段?這時最應該做的是什么呢？_11. 閱

9、讀文章，回答問題。詠水仙（英）華茲華斯我好似一朵孤獨的流云， 高高地飄游在山谷之上， 突然我看見一大片鮮花， 是金色的水仙遍地開放， 它們開在湖畔,開在樹下，它們隨風嬉舞，隨風波蕩。它們密集如銀河的星星， 像群星在閃爍一片晶瑩; 它們沿著海灣向前伸展， 通往遠方仿佛無窮無盡， 一眼看去就有千朵萬朵， 萬花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳， 卻不如這水仙舞得輕俏; 詩人遇見這快樂的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀躍; 我久久凝視卻未領悟 這景象所給我的精神至寶。后來多少次我郁郁獨臥， 感到百無聊賴心靈空漠; 這景象便在腦海中閃現(xiàn)， 多少次安慰過我的寂寞; 我的心又隨水仙跳起舞來， 我的心又重新充

10、滿了歡樂。（選自情感的流淌 名家詩歌 外國卷華中科技大學出版社）1照樣子，寫一寫。無窮無盡（ABAC式）：_、_粼粼湖波（AABC式）：_、_2詩中畫線的句子運用了_修辭手法，這樣寫的好處是_，此外文中還運用了_、_修辭手法。3文中破折號的作用是（）A.表示對上文的解釋說明或補充B.表示意思的遞進C.表示意思的轉換、跳躍或轉折4第一、二節(jié)通過詩人對水仙的描寫，表達出作者怎樣的心情？_5請談一談你讀了這首詩的感受吧。_12. 課外閱讀。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1本詩的開頭，“一棵樹，一棵樹”，采

11、用_的手法，著意強調和突現(xiàn)_。2“風與空氣/告訴著它們的距離”運用_的手法，把一種看不見，摸不著的關系寫_。3詩的第二小節(jié)，由“彼此孤離地兀立著”的形象，進行相反聯(lián)想，慧眼獨具，“在看不見的深處”，看到“_”。4“根須糾纏在一起”象征著_。13. 對比閱讀，完成練習。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。鷓鴣（zh g）天代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。（注釋）柔桑：指桑樹的嫩葉。平岡：平坦的小山坡。黃犢（d）：小黃牛。青旗：酒家用青布做的

12、賣酒招牌。沽（g）酒：賣酒。薺（j）菜：一種野菜。1從形式上看，宿新市徐公店屬于_，鷓鴣天代人賦屬于_。從內容上看，它們寫的都是農村的美好景色，季節(jié)則都是春季，從宿新市徐公店中的“_”和鷓鴣天代人賦中的“_”等句可以看出來。2詩詞都很講究煉字，鷓鴣天代人賦中“愁”字把“桃李”當作人來寫，宿新市徐公店中“急”字也用得形象貼切，兒童（ ）的形象躍然紙上。A.喜愛動物B.粗心大意C.天真爛漫D.聰明伶俐3從鷓鴣天代人賦中可以感受到作者對（ ）的熱愛。A.鄉(xiāng)村生活B.官場生活C.城市生活D.農事勞動4仔細觀察右邊兩幅圖，根據宿新市徐公店，完成填空。（1）喜愛書畫的聰聰想給這兩幅圖配上合適的詩句，圖一可

13、以配“_”，圖二可以配“_”。（2）慧慧以“蝶”字為關鍵字，再加上從這首詩中摘錄出來的字組成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“_蝶”，圖二可以是“_蝶”。14. 課內外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(二)梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。注釋：凌寒：冒著嚴寒。遙：遠遠地。知：知道。為(wi)：因為。暗香：指梅花的幽香。1讀雪梅完成下面練習。(1)把雪梅這首詩補充完整。(2)在詩人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭春，誰也不肯相讓。而詩人也無法評判，這是因為二者各有長處與不足：梅不如雪_，雪沒有梅_。2讀梅花，完成下面練習。

14、(1)“_”一詞點明了梅花生長的地點，“_”一詞說明了當時的天氣情況。(2)詩人為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為_。3比較這兩首詩，下面說法不正確的是()A.這兩首詩都是詠物詩，都贊頌了梅花的潔白與清香。B.盧鉞寫道“梅雪爭春”，王安石寫道“獨自開”，這兩首詩都運用了擬人的修辭方法。C.梅花歌頌了梅花不畏嚴寒的高潔品性，表達了詩人對梅花的喜愛之情。D.雪梅借雪梅的爭春，告誡我們要謙虛禮讓，和睦相處。15. 古詩詞閱讀。四時田園雜興（宋）范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1給加點的字選擇正確的解釋。土膏（_）：A膏藥 B泥土滋潤狀晌（_）：A 晌午 B一