湖溝幼兒園專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適學(xué)習(xí)計劃

1、湖溝幼兒園心理健康與心理調(diào)適學(xué)習(xí)計劃心理健康已經(jīng)成為現(xiàn)代人所關(guān)注的焦點問題，教師群體作為一個特殊群體，屬于高發(fā)群體，心理健康現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，這種狀況直接影響到我國教育事業(yè)的發(fā)展。本書通過對我國教師隊伍心理健康現(xiàn)狀分析，揭示實際工作中造成心理健康水平的影響因素，尤其是工作性質(zhì)所帶來的職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠，直接影響到工作績效和教師的身心健康。如何排解壓力，建立良好人際關(guān)系，促進(jìn)教師人格的健康成長，不斷提高心理健康水平，是我們學(xué)習(xí)本書的核心思想。一、教師心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想 開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以“三個代表”重要思想和黨的 HYPERLINK /v7555900.htm?ch=ch.b

2、k.innerlink t _blank 教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)的 HYPERLINK /v226984.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 發(fā)展觀，堅持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點、職業(yè)要求和現(xiàn)實 HYPERLINK /v560868.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 社會發(fā)展需要以及中小學(xué)生的身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。二、教師心理健康教育培訓(xùn)基本原則中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，要在省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在省級心理健康教育教研部門的統(tǒng)籌規(guī)劃、

3、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實踐，重在知識的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”和分層實施、注重實效的培訓(xùn)原則，保證中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)工作要遵循以下基本原則：針對性原則，根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點和實際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實際，有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。 HYPERLINK /v6650288.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 主體性原則，對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體，重在積極、主動地參與，以獲得深刻的體驗、感悟和反思，促其職業(yè)成長。全員性原則，每個人都不同程度地存在著心理

4、健康問題，學(xué)校的教職員工每天都有與學(xué)生接觸的機(jī)會，都有潛在的引發(fā)學(xué)生心理健康問題的因素，因此每個教職工都有權(quán)利得到心理健康的援助和支持，都有接受培訓(xùn)的必要。實踐性原則，心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓(xùn)中，必須要 HYPERLINK /v370051.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 理論聯(lián)系實際，強(qiáng)化實踐訓(xùn)練，注重 HYPERLINK /v340822.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。實效性原則，培訓(xùn)要依據(jù)中小學(xué)教師的心理特點和 HYPER

5、LINK /v7628526.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 職業(yè)發(fā)展特點，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動，親身實踐操作，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識落實到提高自身能力和工作水平上。三、教師心理健康教育培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)1、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的總目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹立 HYPERLINK /v7649862.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范 HYPERLINK /v7742179.htm?ch=c

6、h.bk.innerlink t _blank 教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅實的 HYPERLINK /v7590718.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 教育理論基礎(chǔ)和實踐能力的高素質(zhì)的教師隊伍。2、中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的具體目標(biāo) HYPERLINK /v7630407.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高這些教師對心理健康教育重要性的認(rèn)識，使之能夠勝任本地市、縣（區(qū)）、校心理健康教育的師資培訓(xùn)、教育 HYPERLINK /v69029

7、0.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 教學(xué)研究與指導(dǎo)、課題研究與實驗等相應(yīng)職責(zé)范圍的工作；能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)；能夠指導(dǎo)與評價學(xué)校開設(shè)心理健康教育各類課程和心理健康教育工作；能夠維護(hù)自身的心理健康，具有自我 HYPERLINK /v141793.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 心理調(diào)節(jié)平衡能力。 3、全體教師心理健康教育培訓(xùn)（1）培訓(xùn)對象：除上述培訓(xùn)對象以外的其他學(xué)科教師、新教師和教輔人員等。（2）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使這些教師提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識，更新教育觀念，初步掌握心理健康教育基本知識和方式方法，樹立心理健康教育意識，使新教師盡快適應(yīng)崗位要求，同時幫助所有教師學(xué)會 HYPERLINK /v163774.htm?ch=ch.bk.innerlink t _blank 心理調(diào)適，并有效提高自身心理健康水平。5教師心理健康教育培訓(xùn)具體任務(wù)：根據(jù)我校的實際情況和中小學(xué)心理健康教育工作的需要，按照：“分段規(guī)劃、分層培訓(xùn)、分工負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)”的工作原則，用半年時間，分兩個階段對我園教師進(jìn)行心理健康教育的普及培訓(xùn)。四、具體學(xué)習(xí)安排：四月份：第一章 專業(yè)人員心理健康概論第二章 專業(yè)人員的自我適應(yīng)第三章 專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)適應(yīng)、發(fā)展與規(guī)劃五月份：第四章