中學(xué)聯(lián)盟安徽省六安市霍邱縣第二高級(jí)中學(xué)20142015學(xué)年高一新生入學(xué)成績(jī)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題

1、2021級(jí)新生入學(xué)成績(jī)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷試題卷考前須知：1.你拿到的試卷總分值為100分，考試時(shí)間為120分鐘。2.試卷包括“試題卷和“答題卷兩局部。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷上答題，在“試題卷上答題是無(wú)效的。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷和“答題卷一并交回。一、根底知識(shí)局部20分。1.古詩(shī)文默寫4分。1海日生殘夜， 。王灣?次北固山下?2曾子曰：“ ，任重而道遠(yuǎn)。?論語(yǔ)? 3閑來(lái)垂釣碧溪上， 。李白?行路難?4蕭關(guān)逢候騎， 。王維?使至塞上?2.閱讀下面一段文字，完成題5分。徜徉于桃花潭畔，A、初夏的陽(yáng)光已有了些許暖意。盡管同屬江南且毗鄰而居，但我們踏上安徽土地，B、青山綠水被午后的陽(yáng)光鍍上溫暖的色彩。那風(fēng)那

2、水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黃梅戲的清新和古典詩(shī)詞的儒雅熏染過(guò)，C、顯得那樣雅靜qin 綣，悅目怡人。D、但凡烙著地域元素和色彩的人文、物事、景致，都會(huì)成為一座古城，一個(gè)古村落唯美的韻角，令人神往。給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。1分 毗 鄰 qin 綣“徜徉的意思是 。1分文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 ；它的正確寫法是 。2分“總有一種新奇的感覺(jué)這個(gè)句子因排版遺漏，現(xiàn)需復(fù)原，應(yīng)放在 處。1分 A B C D3.名著考查(2分)。1綽號(hào)豹子頭的林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被 設(shè)計(jì)誤入白虎堂，刺配滄州，在滄州火燒 ，后雪夜上梁山。4.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)9分。2021年4月23日，是第19個(gè)“世界

3、讀書(shū)日，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(1)【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。2分好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)， 。(2)【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查工程學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： 3分(3)【探討讀書(shū)方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書(shū)很多，但是，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書(shū)？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給

4、在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言得體。4分向校長(zhǎng)提建議： 。2分向同學(xué)提建議： 。2分二、閱讀局部40分。一閱讀下面選文,答復(fù)第5-8題。(15分)用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量高閏清 古往今來(lái)，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)，可以揭示人類的生存狀況，叩問(wèn)人生的意義價(jià)值，憧憬人類美好的未來(lái)。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來(lái)心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。高爾基所言：“文學(xué)可以幫助人了解他自己；提高人的信心，激發(fā)他追求真理的要求；在靈魂中喚起羞恥、憤怒和英勇，和卑俗作斗爭(zhēng)，并想盡方法使人變得高尚有力，使他們能夠以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘假設(shè)靜下心來(lái)，欣賞

5、一篇好散文，就會(huì)享受到愜意之美；朗誦一首好詩(shī)歌，就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn)；閱讀一部好小說(shuō)，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。 閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個(gè)體精神。魯迅曾說(shuō):“由純文學(xué)上言之,皆在使觀聽(tīng)之人,為之興感怡悅。即閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話語(yǔ)具有蘊(yùn)藉屬性,無(wú)論是栩栩如生的文學(xué)形象本身,還是屬于操作層面的文本,都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品,通過(guò)細(xì)致的描述與動(dòng)人的講述,讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和

6、藹可親,喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí),享受到精神的愉悅并非難事,閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品,到動(dòng)情之處,或怦然心動(dòng),或潸然淚下;到“山重水復(fù)之處,遇“柳暗花明之感。 文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)決意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年的韓愈，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的文天祥，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之的林那么徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，通過(guò)其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無(wú)不表達(dá)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的

7、力量。 文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。俗話說(shuō):“不以規(guī)矩,不成方圓。做人游刃有余、瀟灑自在,當(dāng)屬“從心所欲不逾矩者。然而,生活的標(biāo)準(zhǔn)像是一條繩索,時(shí)刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進(jìn)而失去應(yīng)有的心理平衡。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“和書(shū)籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息。文學(xué)作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開(kāi)心靈的迷霧,引導(dǎo)前行。在文學(xué)作品中，不乏追求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神，正是每個(gè)人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說(shuō)“我愛(ài)它小說(shuō)，并不是因?yàn)樗b得好，而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋裎易约?。深思熟慮后會(huì)發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺(jué)

8、、自我意識(shí)以及外部評(píng)價(jià)等加以綜合，就可以答復(fù)“我是誰(shuí)這個(gè)最簡(jiǎn)單而又最復(fù)雜的問(wèn)題，進(jìn)而找到心理的最正確平衡點(diǎn)。 文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇尚與熱愛(ài)。每個(gè)人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我的超越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈表達(dá)出對(duì)生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義，進(jìn)而激發(fā)出對(duì)生命的敬意。 一位大家曾說(shuō)過(guò)，經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個(gè)時(shí)代。唐代的華美詩(shī)章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說(shuō)，至今仍是社會(huì)文化的珍貴財(cái)富和社會(huì)生活的必然需求。文學(xué)無(wú)國(guó)界，只要能給人以深刻啟

9、迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來(lái)一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽(yáng)光。是什么?作者是從哪幾個(gè)方面加以證明的？(4分)6.選文第段引用高爾基的話，有什么作用?(3分)7.第段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?4分8.結(jié)合你閱讀過(guò)的文學(xué)作品,談?wù)勀銖闹蝎@得的正能量。(4分)二閱讀下面的文章，完成9-12題。15分春天是改革家鮑爾吉原野 在北方，四季當(dāng)中，春天最神奇。夏季的樹(shù)葉長(zhǎng)滿每一根枝條時(shí)，花朵已謝了，有人說(shuō)：“我怎么沒(méi)感覺(jué)到春天呢？ 春天就這樣，它高瞻遠(yuǎn)矚。它從事的工作一般人看不懂，比方刮大風(fēng)。風(fēng)過(guò)后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪，然后開(kāi)

10、花。之后不阻礙春天再來(lái)點(diǎn)風(fēng)，或雨，或雨夾雪。樹(shù)和草不知是誰(shuí)先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。 事實(shí)上，我們?cè)诒狈娇床坏蕉饲f嫻靜的春天，比方油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門簾一樣穿過(guò)枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫成油畫、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎？沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在北方，春天藏在一切事物的背后。 在北方，遠(yuǎn)看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒(méi)有全綠，樹(shù)沒(méi)有吐芽，更沒(méi)有開(kāi)花，但腳下的泥土不知從何時(shí)起泥濘起來(lái)。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰(shuí)將冰凍的土地化成泥濘？春天。 像所有

11、的大人物一樣，春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是外表上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么？剛剛說(shuō)過(guò)，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天春天認(rèn)為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結(jié)果這事還小嗎？ 春天是大人物，它深居簡(jiǎn)出，偶爾接見(jiàn)一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開(kāi)會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問(wèn)題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給“春天這兩個(gè)字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲，我夜里常聽(tīng)到屋頂有什么東西被吹得叮當(dāng)響，破門拍在地上，舊報(bào)紙滿天飛。這是春天會(huì)議的一點(diǎn)小插曲。 說(shuō)干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)。春天一邊招呼

12、一幫人開(kāi)會(huì)，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進(jìn)冰層里，讓小鳥(niǎo)滿天飛?？瓷先ヒ磺卸紒y了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。 春天暗中做的事情就是讓土地復(fù)蘇，讓麥子長(zhǎng)出來(lái)，青草遍布天涯。“草都綠了，冬天想回也回不來(lái)了！這是春天常說(shuō)的一句話。春天并不是從冬天到達(dá)夏天的自然過(guò)渡，而是改革。世間最艱難的斗爭(zhēng)是自然界的斗爭(zhēng)，最酷烈的，莫過(guò)于讓萬(wàn)物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰(shuí)都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認(rèn)為自己這

13、么厚永遠(yuǎn)都不會(huì)融化。如果它們是錢，就永遠(yuǎn)花不完，但是積雪沒(méi)想到自己不知不覺(jué)間就變成溝壑里的泥湯濁水了。 春天樸素?zé)o華，春天大象無(wú)形，春天弄臟了世界又讓世界進(jìn)入盛夏。春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功績(jī)，改變了江山就退隱。它認(rèn)為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩負(fù)改革使命的春天，說(shuō)來(lái)就來(lái)；完成改革使命后的春天，說(shuō)走就走。在北方，愛(ài)照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機(jī)“咔嚓咔嚓的快門聲還要快。9在作者看來(lái)，有人“沒(méi)感覺(jué)到春天的原因是什么？4分10文章第段中，作者為什么要寫江南的春天？聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的看法。4分11聯(lián)系上下

14、文，簡(jiǎn)要分析下面這句話中加點(diǎn)短語(yǔ)的表達(dá)效果。3分 誰(shuí)都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。12根據(jù)全文內(nèi)容，分條概括“春天這位“改革家形象的特點(diǎn)。4分三閱讀下面的文章，完成13-16題。(10分)甲假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，那么有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，那么有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁

15、人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然那么何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？范仲淹?岳陽(yáng)樓記? 乙假設(shè)夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 歐陽(yáng)修?醉翁亭記?13結(jié)合文意，解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思。2分春和景明 景： 四時(shí)之景不同 景： 14.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。4分不以物喜，不以己悲。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。15.以下句中“表示朗讀時(shí)的停

16、頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A假設(shè)夫淫雨霏霏 B. 感極而悲者矣 C. 其喜洋洋者矣 D. 四時(shí)之景不同16.乙段中“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也的“樂(lè)與甲段中作者的“后天下之樂(lè)而樂(lè)的“樂(lè)，內(nèi)涵有什么不同？2分 三、寫作40分。17.題目：?課堂里的 ?課堂里肯定發(fā)生過(guò)許多你難忘的事情，或者出現(xiàn)過(guò)很多觸動(dòng)心靈的人物，回憶一下，補(bǔ)全題目，寫出你真實(shí)的感受吧。要求：1、文體不限，詩(shī)歌除外。 2、不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名或人名，否那么會(huì)被扣分。 3、不少于600字。2021級(jí)新生入學(xué)成績(jī)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文參考答案一、根底知識(shí)20分。1、古詩(shī)文默寫4分。1江春入舊年 2士不可以不弘毅 3忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

17、4都護(hù)在燕然2、閱讀下面一段文字，完成題5分。 p， 繾 ；1分 安閑自在地步行。2分 韻角 韻腳 2分 。3、名著考查(2分)。高俅；草料場(chǎng)4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)9分。(1) 例如: 讀書(shū)讓學(xué)識(shí)變得淵博或讀書(shū)讓思維變得縝密 2分(2) 分析上表，你得出的結(jié)論是：初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大 3分(3)例如： 校長(zhǎng)你好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？2分例如：同學(xué)，俗語(yǔ)說(shuō)“任憑弱水三千,我只取一瓢飲! 讀書(shū)要有所選擇，可以從自己有興趣書(shū)籍入手。2分二、閱讀局部40分。一閱讀下面選文,答復(fù)第5-8題。(15分)5、共4分

18、。中心論點(diǎn)(2分)：用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量?；?從閱讀中可以獲得全面的知識(shí),可以開(kāi)闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì),發(fā)揮出自己心靈的正能量。) 從四個(gè)方面證明的(2分)：閱讀文學(xué)作品,可以充分愉悅個(gè)體精神；文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)決意志；文學(xué)作品可以提升心理的平衡感；文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇高與熱愛(ài)。6、3分要點(diǎn)：高爾基的話說(shuō)明了文學(xué)作品對(duì)人們起到的積極作用，引出中心論點(diǎn)；作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)；增強(qiáng)了說(shuō)服力。每點(diǎn)1分，意近即可7、(4分)舉例論證(1分)。引用了屈原、韓愈、文天祥、林那么徐等人的具體典型事例1分,證明了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)決意志的觀點(diǎn)(1分)，使論證更加充分、有力1分。每點(diǎn)1分，意近即可8、4分)【要求:指出文學(xué)作品名稱1分；說(shuō)出這部作品對(duì)自己的啟迪,內(nèi)容必須積極向上3分?！坷缫唬何议喿x了冰心的?繁星?春水?,感受到了母愛(ài)的溫馨、童心的可貴、自然的美好，懂得了“愛(ài)的哲學(xué)。例如二：我讀過(guò)奧斯特洛夫斯基的?鋼鐵是怎樣煉成的?,了解到主人公保爾在革命斗爭(zhēng)中鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)決的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。例如三：我讀了老舍的?駱駝