《中國建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、中國建筑的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課學(xué)生觀察照片利用課件展示照片，讓 學(xué)生通過觀察照片了解 作者梁思成，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣0導(dǎo)入：北京清華園中有一座雕 像，被人稱為這所著名大學(xué)中 的第十二座雕像：儒雅的梁思 成先生，戴一副眼鏡，正微微 地笑著，平靜，坦然，好像剛 剛走出家門，到他創(chuàng)建50周 年的清華建筑系去上班。今天 我們就來學(xué)習(xí)梁先生的一篇 科普文章中國建筑的特征(課件展示照片)。介紹作者:學(xué)生觀看幻燈片中對作 者的介紹，有針對性地 做筆記。利用課件展示有關(guān)作者 的介紹性文字和圖片， 讓學(xué)生進(jìn)一步了解作 者，由此產(chǎn)生景仰心和 學(xué)習(xí)課文的興趣。梁思成(1901 1972)

2、,我國 著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教 授，中國共產(chǎn)黨黨員，廣東省 新會縣人。1946年為清華大 學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，擔(dān)任教授兼 系主任到1972年。在這期間， 還曾于1946年11月、1947 年6月，應(yīng)美國耶魯大學(xué)之聘 為訪問教授。1947年1月至 1947年6月，作為中國代表 擔(dān)任聯(lián)合國大廈設(shè)計(jì)委員會 顧問。梁思成教授長期從事建 筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè) 做出了重要貢獻(xiàn)。在學(xué)術(shù)研究 方面，梁思成教授自20世紀(jì) 30年代起，對我國古代建筑進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查研究，他生 前寫的許多有關(guān)中國古代建 筑的專著和論文，具有很高的 學(xué)術(shù)價值。梁思成教授還以巨 大的政治熱情，對北京市的城 市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)提出很多

3、 重要的建議，并參加了北京市 城市規(guī)劃工作，參加了國徽的 設(shè)計(jì)和人民英雄紀(jì)念碑、揚(yáng)州 鑒真和尚紀(jì)念堂等建筑的設(shè) 計(jì)工作，對建筑設(shè)計(jì)的民族形 式進(jìn)行了探索。梁思成教授， 是我國最早用科學(xué)方法調(diào)查 研究古代建筑和整理建筑文 獻(xiàn)的學(xué)者之一。他的學(xué)術(shù)著 述，引起了中外學(xué)者的重視， 他的著述是我國建筑界的一 份寶貴遺產(chǎn)。(課件展示)三、教學(xué)目標(biāo)的完成學(xué)生自組小組，圍繞課 文進(jìn)行自主研讀，討論, 然后小組推選代表回通過學(xué)生自主研讀討 論，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)主動性和探究的積極 性。讓他們上臺回答， 訓(xùn)練他們的膽量和學(xué)習(xí) 積極性。課件展示參考 意見，能擴(kuò)充課堂知識 容量，開拓學(xué)生思維。.感知課文，明確本文的整 體寫作思路。(1)學(xué)生讀課文，整理文章 的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。(2)小組交流討論。(3)小組總結(jié)，回答。(4)教師總結(jié)，課件展示有關(guān)內(nèi)容。.研讀課文，討論問題，師 生總結(jié)，課件展示參考意見。(1)如何把握全文的整體結(jié) 構(gòu)？(2)作者著重說明了中國建 筑的九大特征中的哪幾項(xiàng)？(3)怎樣理解作者提出的“中 國建筑的文法” ？(4)怎樣理解作者提出的各 民