認(rèn)識(shí)鐘表略案

1、認(rèn)識(shí)鐘表教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表 教科書(shū)第91、92頁(yè)以及第94頁(yè)第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，初步了解鐘表，認(rèn)識(shí)整時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力及大膽嘗試精神。幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、大鐘面模型學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘面教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)揭題：師：今天楊老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快，“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。”猜猜看是什么？（生說(shuō)）師：對(duì)，這就是鐘表，鐘表有什么作用啊？對(duì)，鐘表能告訴我們時(shí)間，我們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。今天這節(jié)課我們就利用鐘表來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板

2、書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）二、探索新知：1、認(rèn)識(shí)鐘面（1）師：楊老師今天帶來(lái)了一些鐘表，下面我們就去鐘表王國(guó)欣賞一下。（放課件）（2）師：仔細(xì)觀察，你看到每個(gè)鐘面上都有些什么？（同桌說(shuō)）（3）課件定格，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？匯報(bào)：鐘面上有3根針，又短又粗的是時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針，又細(xì)又長(zhǎng)的是秒針。（請(qǐng)學(xué)生指一指）師：今天我們重點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)一下時(shí)針和分針。鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)數(shù)字按從小到大的順序圍成一圈（課件出示，學(xué)生一起念數(shù)字，提到順時(shí)針），直接引出相應(yīng)有12個(gè)大格。秒針跑得最快，時(shí)針跑得最慢。（板書(shū)：數(shù)字112 12個(gè)大格 時(shí)針 短 分針 長(zhǎng)）2、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）課件出示7時(shí)的鐘面，師：老師是這個(gè)時(shí)間到學(xué)校的，仔細(xì)觀察

3、鐘面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是什么時(shí)候到學(xué)校的？（生：7時(shí)）（師：規(guī)范地說(shuō)這個(gè)時(shí)間是7時(shí)） 板書(shū)：7時(shí)師：跟我讀一遍。你是怎么知道是7時(shí)的？ 7時(shí)呢還有一種書(shū)寫(xiě)方式，就是7：00，先寫(xiě)7，再在7的右下角寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，接下來(lái)寫(xiě)上兩個(gè)0。7時(shí)老師到學(xué)校了，小朋友是幾時(shí)到校的呢？（2）課件出示5時(shí)的鐘面，師：這個(gè)時(shí)候老師下班了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師什么時(shí)候下班的？（板書(shū)5時(shí)）小朋友是幾時(shí)放學(xué)的？（3）課件出示10時(shí)的鐘面，師：這個(gè)時(shí)候老師要睡覺(jué)了，誰(shuí)知道老師幾時(shí)睡覺(jué)的？（10時(shí)）小朋友們幾時(shí)睡覺(jué)呢？（4）師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，這三個(gè)鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（板書(shū)）（5）認(rèn)

4、識(shí)“小明的一天”師：剛才呢我知道幾位小朋友的時(shí)間安排，小明也是一年級(jí)的小朋友，他的學(xué)習(xí)生活安排得井然有序。你想了解小明一天的學(xué)習(xí)生活嗎？（打開(kāi)書(shū)92頁(yè)）每個(gè)時(shí)刻請(qǐng)你用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。投影反饋訂正（手勢(shì)校對(duì)）師：這里老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)時(shí)間很特別，哪兩個(gè)??？（強(qiáng)調(diào)6時(shí)和12時(shí)）師小結(jié)：這是小明的一天，鐘表兄弟在滴答滴答地跑步，時(shí)間就這樣一秒一秒地過(guò)去了，再也不回來(lái)了。所以我們從小就要像小明那樣，做時(shí)間的主人，把自己的時(shí)間安排好，這樣每天都會(huì)有很多收獲。3、撥一撥（1）師：小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了看時(shí)間，接下來(lái)我們一起合作完成一個(gè)任務(wù)（2）動(dòng)手操作a、老師撥，學(xué)生說(shuō)時(shí)間，看看誰(shuí)認(rèn)的快。b、同桌合作，一個(gè)撥

5、，一個(gè)說(shuō)時(shí)間c、同桌互動(dòng)：一人說(shuō)時(shí)間，一人撥鐘面三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)鐘表 師：我們能認(rèn)時(shí)間，又能撥時(shí)間，接下來(lái)我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，看看增加難度之后你是否能說(shuō)出來(lái)。 出示只有4個(gè)數(shù)字的鐘面（3個(gè)） 出示沒(méi)有數(shù)字的鐘面（3個(gè)）2、聽(tīng)故事，做練習(xí) 小猴碰到難題了，需要我們幫忙來(lái)解決，到底是什么難題呢？（課件出示圖）小山羊?yàn)榱藨c祝生日，準(zhǔn)備請(qǐng)小猴到他家去做客。他給小猴打電話：“小猴，今天我生日，請(qǐng)你來(lái)我家做客，你再過(guò)兩個(gè)小時(shí)可以過(guò)來(lái)了?！毙『锟戳丝寸姳恚@時(shí)分針指向12，時(shí)針指向10。請(qǐng)你幫小猴想一想，他應(yīng)該什么時(shí)候到小山羊家去呢？ 完成書(shū)本94頁(yè)第3題3、出示時(shí)鐘演變過(guò)程，了解從古至今計(jì)時(shí)器的變化（播放輕音樂(lè)） 師：今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，那你知道鐘表的由來(lái)嗎？請(qǐng)看：（課件自動(dòng)播放） 古時(shí)候沒(méi)有鐘表，人們根據(jù)太陽(yáng)的影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間，后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘