質(zhì)量守恒定律

1、質(zhì)量守恒定律教學(xué)程序?qū)W法分析教法分析教材分析學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)一、說教材 (一)、教材的地位和作用 本課題開始了從生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)方面的過渡，對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定量的描述,認(rèn)識(shí)反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系.質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)是初中化學(xué)的一個(gè)重要定律，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要基石，有關(guān)質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí),直接影響到化學(xué)方程式的書寫和根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 1.知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律 用分子、原子的觀點(diǎn)理解質(zhì)量守恒 定律的意義. 用質(zhì)量守恒定律解釋典型的化學(xué)變化。(二)教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法 (1)通過實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;(2)在教學(xué)中,使學(xué)

2、生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究的方法和步驟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)、親近化學(xué)的情感； (2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及勤于思考,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神. (三)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,理解其涵義.教學(xué)難點(diǎn)： 從微觀角度認(rèn)識(shí)理解質(zhì)量守恒定律(四)教具準(zhǔn)備： 多媒體： 水通電分解 儀器和用品： 托盤天平、白磷、錐形瓶、玻璃管、氣球、細(xì)沙、鐵釘、硫酸銅溶液、碳酸鈉、稀鹽酸、銅絲、酒精燈二學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已只質(zhì)的方面了解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，本節(jié)課學(xué)生將通過猜想、實(shí)驗(yàn)、分析等方法從量的方面得出質(zhì)量守恒定律.三

3、、說學(xué)法 （1）實(shí)驗(yàn)探究法：學(xué)會(huì)在科學(xué)探究中如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力。（2）合作學(xué)習(xí)法：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)體意識(shí)。四、說教法 教學(xué)中,我通過創(chuàng)設(shè)問題情景展開教學(xué)活動(dòng)，這樣可以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究欲，使其積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在此基礎(chǔ)上，我采用實(shí)驗(yàn)引入法，按科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般程序即“發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)求證得出結(jié)論” 來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，最終發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。在質(zhì)量守恒定律探究過程中，師生間協(xié)作互動(dòng)、平等對(duì)話，共同探索。學(xué)生通過親身體驗(yàn)、主動(dòng)建構(gòu)，在舊的知識(shí)基礎(chǔ)上形成新知。為了幫助同學(xué)們從微觀角度加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，

4、我采用多媒體輔助教學(xué)法。借助多媒體展示水通電的微觀過程，讓學(xué)生領(lǐng)悟到質(zhì)量守恒定律的精髓，在于化學(xué)反應(yīng)前后原子的“三不變”。創(chuàng) 設(shè)情 境活動(dòng)探究應(yīng)用提高五、教學(xué)程序教學(xué)流程圖：拓展延伸物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量發(fā)生了什么變化呢？1.創(chuàng)設(shè)情景？七嘴八舌猜想：化學(xué)反應(yīng)總質(zhì)量變小猜想：化學(xué)反應(yīng)總質(zhì)量變大猜想：化學(xué)反應(yīng)總質(zhì)量保持不變2.活動(dòng)探究改進(jìn)實(shí)驗(yàn)為什么質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。為什么一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律呢？3微觀解釋:在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變， 數(shù)目沒有增減 質(zhì)量也沒有改變解釋：2點(diǎn)石成金是否有科學(xué)道理？學(xué)生小結(jié)： 本節(jié)課我所學(xué)的知識(shí)作 業(yè)： 經(jīng)過本節(jié)的探究活動(dòng)，我的收獲六.說板書設(shè)計(jì):一質(zhì)量守恒定律:1內(nèi)容:參加化學(xué)反應(yīng)