鄂教版五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、五年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案 2014.2太平中心小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容1、形形色色的動物課時1課時課型新授課教材分析本課是五年級科學(xué)下冊第一單元有趣的動物第一課，通過教學(xué)生利用不同的備注你對動物進(jìn)行分類和動物與其生存環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4. 會查閱書刊及其它信息源。5. 意識到人與自然要和諧相處。重點、難點重點：教學(xué)生學(xué)會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。難點：通過介紹動物與生存環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然要和諧

2、相處。教學(xué)準(zhǔn)備1. 圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。2. 動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護(hù)色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1. 教師出示一組動物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2. 引導(dǎo)學(xué)生分類?！疚視詫W(xué)】學(xué)生自學(xué)P1P2內(nèi)容【點撥導(dǎo)思】1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。動物名稱生活的環(huán)境【我會探究】1. 學(xué)生分小組匯報。2. 學(xué)生閱讀P4小資料?！痉答仠y評】讓學(xué)生先說說校園中搜索到的部分動物，再說說自己了解的認(rèn)識的動物作業(yè)：1、找動物。 2、說出動物的生活環(huán)境

3、。 3、根據(jù)動物特點找動物【我能達(dá)標(biāo)】 1.查閱資料，填寫下面的表格。動物特點 動物名稱 資料來源最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 2. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。課后反思：太平春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容2、動物吃什么課時1課時課型新授課教材分析本課是五年級科學(xué)下冊第一單元有趣的動物第二課，通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到不同的動物需要以不同的食物生存，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛大自然的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。3. 能制定簡單的調(diào)查計

4、劃收集證據(jù)。4. 知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。5. 尊重證據(jù)，愿意合作與交流。重點、難點重點：讓學(xué)生知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。難點：教會學(xué)生如何制定調(diào)查計劃表。教學(xué)準(zhǔn)備每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調(diào)查表導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1. 學(xué)生出示“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。2. 點部分學(xué)生匯報。3. 教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報的情況?！疚視詫W(xué)】1. 學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？2. 學(xué)生匯報分類情況?！军c撥導(dǎo)思】教師小結(jié)：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物?！疚視骄俊?. 學(xué)生分

5、小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。2. 學(xué)生匯報討論結(jié)果?！痉答仠y評】你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物草食動物雜食動物 【我能達(dá)標(biāo)】找出日常生活中見到的肉食動物、草食動物和雜食動物，并把它們分類制成表格。作業(yè)：1、動物吃食物方法有哪些？ 2、按食性動物分哪幾類？ 3、各類動物舉三例課后反思：太平春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容3、動物怎樣運動課時1課時課型新授課教材分析教材分三個部分，要求學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同動物的運動方式不同，并能通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識動物運動的多樣性。

6、2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。4. 能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結(jié)果。5. 想知道，愛提問，愿意合作與交流。重點、難點通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。教學(xué)準(zhǔn)備1. 課件：多種動物的運動2. 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的?！疚視詫W(xué)】學(xué)生觀察后，匯報討論情況?！军c撥導(dǎo)思】 實物觀察。（1）將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。（2）學(xué)生交流并記錄。（3）學(xué)生匯報。【我會探

7、究】學(xué)生分小組觀察。（1）學(xué)生分小組觀察蝸?；蛭浵?。（2）邊觀察邊記錄。（3）學(xué)生匯報?！痉答仠y評】課堂延伸問：動物還有哪些運動方式？【我能達(dá)標(biāo)】課后延伸收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。作業(yè)：1、說出四條腿動物移動有什么特點？ 2、蝸牛沒有腿它是怎樣運動的？ 3、動物有哪些運動方式？課后反思：太平春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容4 動物的防御課時1課時課型新授課教材分析本課主要學(xué)習(xí)一些動物是怎樣防御敵害，隱蔽捕食還適應(yīng)環(huán)境的特點，其中重點是動物的防御特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。2、知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點。3、能用簡

8、單的測量工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認(rèn)識。尊重證據(jù)。重點、難點1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。2、知道一些動物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點。教學(xué)準(zhǔn)備1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。2、刺猬、蝸牛等小動物。3、學(xué)生自帶（或教師準(zhǔn)備）各種動物防御敵害的書籍。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動物是怎樣保護(hù)自己的?！疚視詫W(xué)】學(xué)生觀察后，匯報討論情況?！军c撥導(dǎo)思】 實物觀察。（1）將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺前讓學(xué)生觀察。（2）學(xué)生交流并記

9、錄。（3）學(xué)生匯報?！疚視骄俊繉W(xué)生分小組觀察。刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動?！痉答仠y評】刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動是怎么樣的？【我能達(dá)標(biāo)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對動物的防御知識有哪些了解？你還學(xué)到了哪些知識？作業(yè)：1、青蛙有哪些特點防敵害？ 2、9頁下面問題。 3、填寫11頁表格。課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容5 動物的繁殖課時1課時課型新授課教材分析“動物的繁殖活動”是“形形色色的動物”單元的第五課。在這一課中，通過對多種動物繁殖活動圖片的觀察和回憶，重點是認(rèn)識青蛙、雞等用產(chǎn)卵來繁殖后代的卵生方式，以及貓、狗等直接產(chǎn)下后代的胎

10、生方式。通過觀察回憶活動，了解到動物總能夠選擇適合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不斷地將生命延續(xù)下去。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。4、體驗科學(xué)探究中邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。5、喜歡大膽想象；珍愛生命。重點、難點認(rèn)識青蛙、雞等用產(chǎn)卵來繁殖后代的卵生方式，以及貓、狗等直接產(chǎn)下后代的胎生方式教學(xué)準(zhǔn)備1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。2、各種胎生小動物誕生時身體反應(yīng)的圖片。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】教師為學(xué)生提供各種常見的卵生

11、動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察【我會自學(xué)】學(xué)生觀察后，匯報討論情況?！军c撥導(dǎo)思】 教師充分、合理地利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，對學(xué)生加以引導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力?！疚視骄俊繉W(xué)生提出對于胎生和卵生的認(rèn)識，對動物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認(rèn)識【反饋測評】觀察雞孵化小雞的活動，你們能說出雞的發(fā)育過程嗎？【我能達(dá)標(biāo)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對動物的繁殖知識有哪些了解？你還學(xué)到了哪些知識？作業(yè)：1、舉例說卵生、胎生 2、小鹿為何出生會走路？ 3、青蛙為何要產(chǎn)上千個卵，貓頭鷹一次只有2-3個？課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容6

12、 多彩的生命課時1課時課型新授課教材分析了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。2、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。3、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。4、能通過整理記錄形成綜合性認(rèn)識。5、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。重點、難點教學(xué)準(zhǔn)備1. 蠶和鳳仙花一生經(jīng)歷的各階段的圖片。2. 狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】教師展示蠶和鳳仙花一生經(jīng)歷的各個階段，引

13、出本課課題【我會自學(xué)】學(xué)生觀察后，匯報討論情況。【點撥導(dǎo)思】 教師充分、合理地利用狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。再次點出生命的多彩多姿【我會探究】學(xué)生討論，進(jìn)一步加深認(rèn)識【反饋測評】你們能說出多彩的生命的含義嗎？【我能達(dá)標(biāo)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對動物的多彩的生命有哪些了解？你還學(xué)到了哪些知識？作業(yè)：1、說蛇，雞，狗，魚，青蛙一生經(jīng)歷哪些階段？ 2、說鳳仙花，桔樹一生經(jīng)歷哪些階段？ 3、蕨和苔蘚的一生與鳳仙花有什么不同？課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容自由研究課時1課時課型復(fù)習(xí)課教材分析 學(xué)生在認(rèn)識了動物在形態(tài)，

14、飲食，防御，繁殖，生命過程等多方面的特點后，自己研究螞蟻運動的特點。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。2、能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。3、知道不同的問題要用不同的探究方法。4、能提出進(jìn)行探究活動的大致思路。5、能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。7、愿意合作與交流。重點、難點研究的方法和過程教學(xué)準(zhǔn)備各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細(xì)沙、水等材料。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】教師通過提問：你都了解螞蟻的哪些知識，來引出研究的內(nèi)容?！疚視詫W(xué)】學(xué)生分組，自由做實驗研究?！军c撥導(dǎo)思】 教師點明

15、做實驗是要研究哪些內(nèi)容和注意哪些事項，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做實驗。【我會探究】學(xué)生討論，通過實驗得到了哪些知識？【反饋測評】你們能說出螞蟻運動的特點嗎？【我能達(dá)標(biāo)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對螞蟻的運動有了哪些了解？你還學(xué)到了哪些知識？作業(yè)： 螞蟻運動時六條足是怎樣移動的？ 你研究的方法 你研究的過程 你研究的結(jié)果課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容7 植物的繁殖課時1課時課型新授課教材分析認(rèn)識苗圃中的幾種常見植物， 能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識苗圃中的幾種常見植物。2. 能根據(jù)對苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。3. 能在

16、教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實施。4. 知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。重點、難點重點集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的表述能力和自我展示能力。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。2. 小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】戶外活動，提出要求：帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？【我會自學(xué)】學(xué)生交流討論情況，這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？【點撥導(dǎo)思】 師歸納并板書1、由種子繁殖出來的2、人工技術(shù)培育出來的3、用根繁殖出來的4、用莖繁殖出來的5、

17、用葉繁殖出來的【我會探究】學(xué)生課外詢問走，查閱資料，網(wǎng)絡(luò)查詢【反饋測評】你們能分別說出你知道的植物繁殖方法嗎？【我能達(dá)標(biāo)】植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。作業(yè)：1、你從哪些方面知道植物的繁殖的方法？ 2、植物有哪些繁殖方法？課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容8 莖的繁殖課時1課時課型新授課教材分析利用莖來繁殖植物，是苗圃中大量繁殖植物、改良品種的重要繁殖方式，也是生產(chǎn)生活中經(jīng)常運用到的繁殖方法。學(xué)生在經(jīng)歷了關(guān)于植物繁殖的科學(xué)調(diào)查活動后，了解到了很多繁殖植物的方法，必然很想動手進(jìn)行嘗試。在本課的教學(xué)中，將

18、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會兩種常用的莖繁殖方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、嫁接來繁殖植物的方法。知道哪些植物可以用莖來繁殖。3、用簡單的扦插切面對比實驗，知道試驗中唯一能改變的條件是切面的形狀。重點、難點學(xué)習(xí)重點：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。掌握用扦插、嫁接來繁殖植物的方法。學(xué)習(xí)難點：用簡單的扦插切面對比實驗，知道該對比試驗中唯一能改變的條件是切面的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備分解圖、分組材料等導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】問題引入1、 你知道植物的莖繁殖有幾種方法嗎？（扦插、嫁接）2、誰能演示說明什么叫扦插和嫁接？3、說一說，你知道那些植物是用莖繁殖

19、的？【我會自學(xué)】1、觀察老師逐步講解、演示扦插月季的方法說一說扦插方法中一下步驟應(yīng)注意什么？（1）收集莖段。（2）莖段的處理。（3）插入繁殖用介質(zhì)。（4）后期管理。2、完成對比實驗的準(zhǔn)備工作。（1）如果扦插的莖段下部的切口分別平面和斜面，會不會對莖的生長造成影響？你認(rèn)為哪種方式的幼苗生長得快一些？要想知道不同的切面對莖的生長有什么不同的影響，這個實驗中哪些條件要保持一致？（2莖的生長需要一段時間，如果對它的生長隔一段時間做一次記錄，就能很好地看到莖生長中是怎樣變化的，你準(zhǔn)備怎樣完成記錄？準(zhǔn)備記錄哪些內(nèi)容？準(zhǔn)備怎樣記載？ 3、整理收集到的相關(guān)資料，交流活動成果。【點撥導(dǎo)思】 認(rèn)識教材中的靠接操作

20、圖，了解靠接的基本步驟和方法。了解靠接中的注意事項：（1）切割用的工具必須要進(jìn)行完全消毒；（2）靠接選取的植物必須是同科，可以采用靠接方式進(jìn)行繁殖的植物；（3）莖的愈合期較長?！疚視骄俊窟M(jìn)行靠接操作的練習(xí)。小組成員進(jìn)行分工合作，發(fā)揮團(tuán)隊精神。【我能達(dá)標(biāo)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識與方法？你還有那些發(fā)現(xiàn)？【反饋測評】我們的生活中，有哪些植物是用莖來繁殖的？作業(yè)：1、什么是扦插，嫁接？ 2、扦插時要注意什么？太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 9 移栽植物苗課時1課時課型新授課教材分析知道移栽植物的重要作用；討論移栽中的注意事項；學(xué)習(xí)移栽方法；實踐植物幼苗的移栽；完成植物

21、移栽完成后的觀察記錄；了解一些和植物相關(guān)的法律法規(guī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識植物造林的重要作用。能就植物移栽的方法和注意事項進(jìn)行詳細(xì)的討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法。重點、難點植物移栽的方法和注意事項教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：移栽月季苗分解圖分組準(zhǔn)備：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植鏟、水壺導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】問題引入：苗圃的植物培育后怎么辦？【我會自學(xué)】1. 認(rèn)識移栽植物的重要作用。2. 閱讀移栽的注意事項，知道移栽方法。【點撥導(dǎo)思】 說出移栽的注意事項，知道移栽方法： 【我會探究】實際操作并完成月季幼苗的移栽?！痉答仠y評】知道我國關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī)，知道“植樹節(jié)”的

22、由來和含義?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】我知道了樹苗的移栽方法作業(yè)：1、月季苗移栽注意哪些問題？ 2、對比扦插兩種（下端平面和斜面）哪種莖長的更快些？ 3、說出樹苗的移栽方法。課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 10 苗圃里的蒲公英課時1課時課型新授課教材分析從本課教學(xué)開始，將對植物繁殖方式進(jìn)行更為深入、廣泛的研究，以滿足學(xué)生不斷的探究欲望。在本課的學(xué)習(xí)中，能力培養(yǎng)的培養(yǎng)涉及到觀察、測量、數(shù)據(jù)分析、實驗記錄、收集整理資料等，綜合性較強。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道植物的繁殖方式是多種多樣的。2、知道蒲公英果實是通過飛行來傳播種子。3、蒲公英的果實具有較強的飛行能力，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降

23、落傘。重點、難點1、能進(jìn)行數(shù)據(jù)記載和觀察記載。2、能采用多種形式收集植物種子傳播的資料，并進(jìn)行整理。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片小組準(zhǔn)備：蒲公英果實、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】問題引入：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？【我會自學(xué)】 吹蒲公英比賽。【點撥導(dǎo)思】提出問題（2）種子的傳播方式：彈力反射、隨風(fēng)飄散、水面漂浮、自由落地接觸土壤、借助動物皮毛、動物吞吃后排泄。 【我會探究】1、大家都吹過蒲公英沒有？今天我們就來比一比，看看哪個小組能將蒲公英吹得最遠(yuǎn)。2、用放大鏡觀察蒲公英

24、果實的形狀，再研究。3、認(rèn)識一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的?！痉答仠y評】搜集更多種子傳播的資料填寫書中表格?！疚夷苓_(dá)標(biāo)】 我知道了自然界種子的各種傳播的方法。作業(yè)：1、說出自然界種子的各種傳播的方法。 2、填寫30面的表格。課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 11、生物繁殖新技術(shù)課時1課時課型新授課教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容涉及到大量的資料收集工作，需要學(xué)生在課前完成部分關(guān)于生物繁殖新技術(shù)的資料，對學(xué)生資料收集能力的訓(xùn)練應(yīng)該加強。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。2了解克隆技術(shù)、太空育種等一些最新的生物繁殖方式。3培養(yǎng)

25、學(xué)生運用多種方式進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的能力。重點、難點了解雜交、植物組織培養(yǎng)、人工繁殖、胚胎移植等一些較新的生物繁殖方式。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于生物繁殖新技術(shù)的圖片小組準(zhǔn)備：課前進(jìn)行關(guān)于生物繁殖新技術(shù)的資料收集導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】在前一段時間我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多植物的繁殖技術(shù)，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)生物繁殖新技術(shù)。 【我會自學(xué)】 （一）植物（1）.雜交水稻。（2）植物組織培養(yǎng)技術(shù)。 二 動物 （1）人工繁殖中華鱘。（2）胚胎移植技術(shù)?！军c撥導(dǎo)思】除了植物的繁殖技術(shù)在不斷改良外，在動物的繁殖技術(shù)中，新的科學(xué)技術(shù)也在不斷推進(jìn)并取得了重要成果。認(rèn)識

26、繁殖技術(shù)的主要作用（1）改善生活（2）保護(hù)瀕危動物【我會探究】學(xué)習(xí)小資料了解生物繁殖新技術(shù)資料。雜交水稻是我國在植物繁殖技術(shù)上取得的重要成果，引導(dǎo)學(xué)生對袁隆平院士的事跡進(jìn)行交流。組織培養(yǎng)技術(shù)教材提供了部分資料，在學(xué)生交流自我收集資料的過程中，指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)部分進(jìn)行了解作為補充?！痉答仠y評】進(jìn)一步深入了解繁殖技術(shù)的新發(fā)展：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還收集到了哪些最新的信息？【我能達(dá)標(biāo)】同學(xué)和做辦“生物繁殖新技術(shù)”專欄。 課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容12水利發(fā)電課時1課型教材分析本課分三部分,第一部分認(rèn)識水利發(fā)電是什么樣子?第二部分制作小水輪,第三部分生產(chǎn)生

27、活中的運用學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道水利以及在生活中利用的案例，知道小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與水位的高低，水的流量的大小水的沖擊水輪的位置有一定的關(guān)系2經(jīng)歷小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)的探索過程，知道不同的問題要用不同的探索方法重點難點知道小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與什么因素有關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集水力發(fā)電及水利利用方面的資料信息導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)習(xí)方案【情景設(shè)疑】1出示水力發(fā)電站的圖片，小組匯報水力發(fā)電站是什么樣子？小水輪怎樣轉(zhuǎn)起來的？【 提出問題】1課前要求：提前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,通過網(wǎng)絡(luò),圖書等了解水利發(fā)電及水力利用方面的知識2小組交流： 水力發(fā)電一般建成什么樣子?水怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)起來的? 水輪轉(zhuǎn)動的快慢與什么因素

28、有關(guān)【 啟發(fā)思考】1小水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)？怎樣動手研究?小組討論匯報2組織學(xué)生動手實驗,認(rèn)真觀察,組織分組實驗3組織討論 匯報：實驗過程中觀察到哪些現(xiàn)象?4引導(dǎo)補充 還有什么發(fā)現(xiàn)?【合作探究】討論: 1水力發(fā)電是什么樣子的? 2水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)?3用什么材料做實驗?交流研討:1怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動起來?22水輪轉(zhuǎn)動的快慢與哪些因素有關(guān)?【反饋測評】1調(diào)查家鄉(xiāng)水力資源的利用情況,填表2小結(jié)【鞏固達(dá)標(biāo)】1小組交流,家鄉(xiāng)水力資源利用情況,2生產(chǎn)生活中除發(fā)電外,還有哪些方面利用水力?課后反思太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容13風(fēng)力的利用課時1 課型 教材分

29、析這一課分兩部分:第一部分:首 先提出問題,風(fēng)是一種自然現(xiàn)象.第二部分:風(fēng)怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來.學(xué)習(xí)目標(biāo)知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的案例.經(jīng)歷風(fēng)怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程.體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的.重點難點知道風(fēng)怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來.教學(xué)準(zhǔn)備制作風(fēng)車的材料及工具.導(dǎo)學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動【情景設(shè)疑】教師可以從學(xué)生放風(fēng)箏的經(jīng)驗如手,讓學(xué)生看看有什么樣的感受? 【 提出問題】1.課前要求:到野外去放風(fēng)箏.2.小組交流有什么感受?【 啟發(fā)思考】1.選擇合適的材料制作幾個不同形狀的風(fēng)車.2.試一試我們制作的風(fēng)車在風(fēng)中都能轉(zhuǎn)動嗎?哪一種轉(zhuǎn)動快?組織討論匯報;實驗過程中觀察到哪些現(xiàn)象?引導(dǎo)補充還有什么

30、發(fā)現(xiàn)?風(fēng)力是怎樣使風(fēng)怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的? 【合作探究】1.人們利用風(fēng)做了哪些事情?2. 風(fēng)怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來.【 交流研討】1.怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快?2.風(fēng)車能按風(fēng)向的變化自動調(diào)整方向嗎?【反饋測評】我們在日常生活中哪些地方用到風(fēng)?怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快? 【鞏固達(dá)標(biāo)】1.小組交流:風(fēng)向標(biāo)為什么怎是指向風(fēng)吹來的方向?你能從中受到啟示嗎?2.寫出怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快?課后反思太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容14 煤課時1課時課型教材分析本課分四個部分 1觀察煤的特點 2人們是怎樣利用煤發(fā)電 3煤的用途4煤的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；知道人們是如何利

31、用煤來發(fā)電的；知道煤的用途；了解煤是怎樣形成的。2經(jīng)歷人們是怎樣利用煤發(fā)電的探究過程，能運用所觀察到的現(xiàn)象和已有的知識、經(jīng)驗對利用煤發(fā)電作假設(shè)性解釋。重點、難點能運用所觀察到的現(xiàn)象和已有的知識、經(jīng)驗對利用煤發(fā)電作假設(shè)性解釋。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：分組材料：褐煤、煙煤、無煙煤、放大鏡、酒精燈、鐵夾、水槽、燒瓶、三腳架、石棉網(wǎng)、橡膠塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、鋁片制作的小風(fēng)車、水等；演示用材料：煤的用途以及煤的形成的有關(guān)圖片或視頻資料；導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【情景設(shè)疑 】1出示火力發(fā)電插圖2說說煤的用途【 提出問題】煤是什么樣旳？煙煤和無煙煤各有什么特點【啟發(fā)思考】1各種煤有什么用途2怎樣使

32、發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來人們3怎樣利用煤發(fā)電【合作探究】用放大鏡觀察煤是什么樣旳煙煤和無煙煤各有什么用特點【 組織討論】匯報 實驗過程中觀察到哪些現(xiàn)象？引導(dǎo)補充 還有什么發(fā)現(xiàn)？人們怎樣利用煤發(fā)電【交流研討 】1怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)起來2人們是怎樣利用煤發(fā)電的【反饋測評】1探究人們怎樣利用煤發(fā)電2煤是什么樣旳？【鞏固達(dá)標(biāo)】煤的用途煤的形成太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容15石油課時1課時課型新授課教材分析本單元選取與學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的的、常見的、易觀察的、易體驗的、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀的體驗和科學(xué)知識的獲取緊密結(jié)合。較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

33、注身邊的科學(xué)，從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道石油的提煉物有哪些及其特點；知道石油及其提煉物的廣泛用途；了解天然氣以及我國的西氣東輸工程。2、經(jīng)歷觀察石油的提煉物的特點的過程，能用簡單的表格記錄整理觀察結(jié)果。重點、難點教育學(xué)生明白對礦產(chǎn)的開發(fā)利用和保護(hù)，幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，走科技創(chuàng)新之路。教學(xué)準(zhǔn)備1、分組材料：汽油、煤油、柴油、潤滑油、凡士林、石蠟、瀝青等。2、演示材料：石油及其提煉物的用途的圖片或者視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、說一說生產(chǎn)生活中哪些地方用到了汽油和柴油。2、人們是怎樣得到汽油和柴油的呢？

34、本節(jié)課我們來探究石油的用途及其特點。（板書課題：15.石油）【我會自學(xué)】1、匯報石油用途及其特點。2、小組交流?！军c撥導(dǎo)思】一、汽油和柴油有哪些用途。二、人們是怎樣得到汽油和柴油的。三、認(rèn)識石油的提煉物及其特點。四、了解石油及其提煉物的用途。五、了解天然氣以及我國的西氣東輸工程。教師簡單介紹天然氣以及我國西氣東輸工程，讓學(xué)生閱讀教材上的材料?！疚視骄俊?、汽油、柴油是普遍使用的燃料。汽油、柴油在生產(chǎn)生活中有許多用途，如各種機動車和輪船都要用到汽油和柴油等。2、學(xué)生討論交流基礎(chǔ)上，學(xué)生閱讀教材上的文字、觀察原油罐和采油機的插圖。了解及其特點。3、實驗得出：把原油中的泥沙和水除掉以后，送到煉油廠

35、去提煉可以得到石油氣、汽油、煤油、柴油、潤滑油、凡士林、石蠟、瀝青等多種產(chǎn)品，教材以插圖的形式呈現(xiàn)了這些提煉物。4、生產(chǎn)生活中有許多物品是石油的提煉物，石油及其提煉物具有廣泛的用途，所以人們稱石油為“工業(yè)的血液”?！痉答仠y評】1、總結(jié)石油用途。2、總結(jié)石油的提煉過程及其特點。【我能達(dá)標(biāo)】1、小組間交流。2、總結(jié)匯報測評。太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容16金屬課時1課型新授課教材分析金屬是鄂教版五年級科學(xué)下冊能源與礦產(chǎn)單元的第五課教材內(nèi)容包括：1了解生活中常見的金屬。2探究金屬的共同特點，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。3金屬在日常生活中的利用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷對金屬共

36、同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現(xiàn)象。2知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點。3了解金屬在日常生活中的利用，意識到金屬的作用。重點、難點探究金屬的共同特點。會用對比實驗的方法探究金屬的特點，總結(jié)金屬的共同特點。教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：銅絲、鐵絲、鋁絲、熱水、水杯、砂紙、錘子、電池、小燈泡、電線。導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘導(dǎo)】讓學(xué)生看課本上的鋁制品、鐵制品、銅制品三組插圖?！俺诉@些之外，同學(xué)們在生活中還見過哪些這三種金屬制品呢？【我會自學(xué)】觀察圖片，知道這是什么東西，有什么用途？是用什么材料制作的？小組交流：生活中還見過哪些這三種金屬制品？【點撥導(dǎo)思

37、】實驗：分別選取銅絲、鐵絲、鋁絲各一段，研究它們有哪些特點。實驗時要求同學(xué)們記錄實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，然后填寫課本上的表格，要求學(xué)生邊實驗邊作好記錄，教師指導(dǎo)學(xué)生填寫。實驗完后，分析實驗記錄，找出銅、鐵、鋁有哪些共同特點，把結(jié)果記錄下來?！疚視骄俊扛鶕?jù)課本上的四幅插圖分別連接到電路中、把一端置于熱水中、用砂布打磨和用小錘敲砸，分別研究的是銅、鐵、鋁的容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展四個方面的特點?！痉答仠y評】在我們周圍有哪些用這三種金屬制作的物品？這些物品有哪些特點？【我能達(dá)標(biāo)】1.小組交流，在我們周圍有哪些用這三種金屬制作的物品？2各小組討論總結(jié)：這些金屬物品有哪些共同特點。課后

38、反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容17礦產(chǎn)課時1課型新授課教材分析礦產(chǎn)是鄂教版五年級科學(xué)下冊能源與礦產(chǎn)單元的第六課教材內(nèi)容包括：知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；2通過對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和制作礦石標(biāo)本的能力。重點、難點觀察鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；制作礦石標(biāo)本。

39、教學(xué)準(zhǔn)備鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦礦石，小方盒、小瓶。導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘導(dǎo)】1、教師指導(dǎo)學(xué)生從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁礦石。2、教師指導(dǎo)學(xué)生用小刀刻比較礦石硬度。3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，然后教師講解以及圖片、視頻資料的展示?！疚視詫W(xué)】觀察銅、鐵、鋁礦石。了解什么礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。小組交流：銅、鐵、鋁礦石的特點?！军c撥導(dǎo)思】關(guān)注學(xué)生課外制作標(biāo)本的情況，對制作好的礦石標(biāo)本進(jìn)行評價?！疚視骄俊坷锰峁┑牟牧希谱鞯V石標(biāo)本。寫清礦石標(biāo)簽?！痉答仠y評】寫出下表中礦石的特點：礦石顏色光澤硬度結(jié)構(gòu)鋁土礦赤鐵礦黃銅礦【我能達(dá)標(biāo)】根據(jù)自己自學(xué)的知識，填寫表格。礦

40、石顏色光澤硬度結(jié)構(gòu)鋁土礦赤鐵礦黃銅礦太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容18礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)課時1課型新授課教材分析礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)是鄂教版五年級科學(xué)下冊能源與礦產(chǎn)單元的第五課教材內(nèi)容包括：1.了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。2.能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。3.意識到保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。2.能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。3.意識到保護(hù)

41、礦產(chǎn)資源的重要性。重點、難點礦產(chǎn)資源的分類，礦產(chǎn)資源是不可再生資源教學(xué)準(zhǔn)備圖片導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘導(dǎo)】礦產(chǎn)資源與我們的日常生活有什么緊密聯(lián)系呢？你知道哪些礦物的名稱和用途？既然礦產(chǎn)資源對于人類如此重要，那么我們應(yīng)該如何利用這些寶貴的資源？【我會自學(xué)】一、了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀。請同學(xué)們閱讀課本第53頁“小資料”，之后，要求學(xué)生結(jié)合自己所了解的情況討論：為什么說我國是世界上礦產(chǎn)資源豐富的國家，同時又是礦產(chǎn)資源不足的國家？我國在礦產(chǎn)資源開采和利用方面存在哪些問題？二、認(rèn)識礦產(chǎn)資源“亂采濫用”的嚴(yán)重后果以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源。1、討論提出問題：我們家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？這些礦產(chǎn)開發(fā)利用的

42、情況怎樣？2、認(rèn)識到“亂采濫用”的嚴(yán)重后果?！军c撥導(dǎo)思】怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源呢？教師給予學(xué)生及時評價?！疚視骄俊坑懻撐覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源，并把討論的結(jié)果記錄下來。學(xué)生根據(jù)自己以前的了解和前面的學(xué)習(xí)展開問題的討論并做好記錄。【反饋測評】礦產(chǎn)資源是不可再生資源，礦產(chǎn)資源與我們的日常生活有什么緊密聯(lián)系呢？你知道哪些礦物的名稱和用途？怎樣保護(hù)我們寶貴的礦產(chǎn)資源呢？【我能達(dá)標(biāo)】礦產(chǎn)資源與我們的日常生活有什么緊密聯(lián)系呢？你知道哪些礦物的名稱和用途？怎樣保護(hù)我們寶貴的礦產(chǎn)資源呢？課后反思太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容放風(fēng)箏（自由研究）課時1課型新授課教材分析放風(fēng)箏是鄂教版五年

43、級科學(xué)下冊能源與礦產(chǎn)單元的自主研究。放風(fēng)箏是我國民間的一種體育活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)從活動中了解如何放風(fēng)箏，如何調(diào)整風(fēng)箏的骨架和尾巴。重點、難點調(diào)整風(fēng)箏的骨架，尾巴教學(xué)準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備12個風(fēng)箏。導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘導(dǎo)】選擇一個適合于放風(fēng)箏的天氣，由學(xué)生自由組合成風(fēng)箏比賽小團(tuán)隊，共同研究怎么使風(fēng)箏飛得更高?！疚視詫W(xué)】學(xué)生自由組合成風(fēng)箏比賽小團(tuán)隊，共同研究怎么使風(fēng)箏飛得更高?！军c撥導(dǎo)思】盡量要求按照對比實驗的規(guī)范來做，即每次對比實驗只改變一個條件。當(dāng)然，學(xué)生最后可以同時改變學(xué)生認(rèn)為的會影響風(fēng)箏飛高的條件，直到風(fēng)箏飛高。強調(diào)安全注意事項，如奔跑時的安全、不要在有高壓線的地方放風(fēng)箏等?！?/p>

44、我會探究】研究活動有許多不可控制的因素，如風(fēng)力的大小、風(fēng)箏的質(zhì)地、學(xué)生的奔跑速度、放風(fēng)箏的技巧等【反饋測評】每小組總結(jié)自己小組的風(fēng)箏與其他小組有什么不同。有什么需要改進(jìn)的方法，讓風(fēng)箏飛得更高？【我能達(dá)標(biāo)】各組總結(jié)自己小組的風(fēng)箏與其他小組有什么不足。有什么需要改進(jìn)的？寫一篇小文章記錄這次活動有什么收獲。課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題19我們需要清新的空氣課時1課時教材分析教材內(nèi)容包括四個部分：1、認(rèn)識清新的空氣使我們感到舒適；2、了解人類活動對空氣造成污染的事實；3、通過實驗探究燃料燃燒造成空氣污染的原因；4、收集周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象，認(rèn)識保護(hù)空氣的重

45、要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解燃燒等人類活動對空氣造成的不良影響，知道燃燒造成空氣污染的原因。2 探究燃燒造成空氣污染的原因。會用不同燃料作實驗，進(jìn)行對比觀察，并解釋現(xiàn)象。重點難點探究燃燒造成空氣污染的原因。會用不同燃料作實驗，進(jìn)行對比觀察，并解釋現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備1、演示材料：兩種環(huán)境圖片2、分組材料：廢塑料片，泡沫塊，油燈、蠟燭；火柴，盤子，玻璃杯。教學(xué)流程學(xué)習(xí)方案（一） 情境設(shè)疑1、 出示環(huán)境優(yōu)美圖片，小組匯報：春天田野的環(huán)境怎么樣？，你是怎么看出來的？2、出示四幅城市環(huán)境圖片，小組匯報：A、這里的環(huán)境怎么樣？你是怎么看出來的？（空氣污染了）B、在空氣污染的環(huán)境中，你又有什么樣的感受？（感覺很難受）（

46、二） 啟發(fā)思考1、 人類的這些活動是怎樣污染空氣的呢？為什么燃燒會污染空氣？2、是不是燃燒排放物污染空氣，怎樣動手研究？小組討論后匯報。（三）組織討論實驗過程中觀察到哪些現(xiàn)象？引導(dǎo)補充還有什么發(fā)現(xiàn)？（四）反饋測評1、我們周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象？2、空氣污染有哪些危害？（提供資料）3、討論：怎樣減少空氣污染，保護(hù)空氣清新。（選擇低污染燃料，行為自律、提高環(huán)保技術(shù)）一、提出問題1、課前要求：到空氣清新的田野和空氣污染的環(huán)境觀察和體驗。2、小組交流：在境優(yōu)美原野有什么感受?？諝庠趺礃?？二、合作探究1、討論空氣是怎樣被污染的？2、燃料燃燒為什么會污染空氣？根據(jù)經(jīng)驗作出推想。3、小組討論，怎么做實驗

47、觀察研究物體燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象。三、交流研討1、不同燃料燃燒產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？2、燃燒為什么污染空氣？四、鞏固達(dá)標(biāo)周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象？填表。太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容20.捉住灰塵課時一課時課型實驗課教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對上節(jié)課的補充，灰塵會漂浮在空氣中，從“我們需要清新的空氣”引入，分析我們身邊的空氣是否受到污染，設(shè)計實驗“捉住”灰塵，從校園的實驗中找原因，觀察分析身邊環(huán)境是否受到污染，再擴大到我們生活周圍，建立使空氣不受污染的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會用簡單的工具，觀察空氣中含有的灰塵數(shù)量，并能夠比較出不同地段灰塵的多少。2.能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象與已

48、有的知識和生活經(jīng)驗，推測造成空氣中灰塵較多的原因。3.進(jìn)一步了解人類活動對空氣產(chǎn)生的不良影響，建立使空氣不受污染的責(zé)任意識。重點、難點從實驗中分析產(chǎn)生灰塵的原因，推側(cè)生活中的灰塵怎樣盡可能的減少。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡 錄像導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)疑導(dǎo)學(xué)： 1.我們需要清新的空氣。這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是我們生活的需要。因此，我們希望了解自己生活的地區(qū)空氣質(zhì)量如何。2.觀看空氣質(zhì)量預(yù)報錄像片段。 3.空中的懸浮物是衡量一個地方的空氣質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。錄像中提到的懸浮物主要指的就是我們常說的灰塵。4.你知道哪里的灰塵比較多？哪里的灰塵比較少呢？點撥導(dǎo)思 能夠證明嗎？怎樣才能捉住灰

49、塵？反饋測評1.為什么空氣中的灰塵數(shù)量有著這樣的差別？2.是誰制造了空氣中的灰塵？3.分別觀察3幅圖片，說一說自己的感想。我會自學(xué)1、校園里你知道哪里的灰塵比較多？哪里比較少？2、取回你上節(jié)所放的實驗材料。說出實驗方法。3、找生說出你“促住”灰塵的實驗現(xiàn)象，我會探究1、說出各自的實驗方法。2、討論灰塵多少的原因，填課本61面表格。3、分析現(xiàn)實生活中空氣中的灰塵是從哪里來的？我能達(dá)標(biāo)1.我們有辦法減少空氣中的灰塵嗎？小組交流。（我們要減少漂浮在空氣中的灰塵，另一方面要控制會制造灰塵的人類行為。只有這樣空氣中的灰塵才會逐步減少，空氣才能恢復(fù)清新。）課后反思：太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)

50、期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容21 一次性的生活用品課時 課型實驗課教材分析本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解一次性生活用品對環(huán)境造成的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)有利于環(huán)境的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解人們使用一次性生活用品對環(huán)境造成的不良影響。2. 意識到物質(zhì)的使用對人類的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。重點、難點知道塑料制品因為“極難降解”和“燃燒時釋放毒煙”等原因會造成環(huán)境污染。 知道正確使用和處理一次性生活用品的方法，意識到人類正確使用物質(zhì)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備1. 紙杯、方便筷、保鮮袋、餐巾紙、易拉罐、商場或超市的塑料袋等。2. 反映一次性用品用過之后去處的圖片：廢品回收站、垃圾堆、公路附近等。

51、導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】： 1. 放在同學(xué)們桌上的這些物品都認(rèn)識嗎？它們有什么用處？ 2. 它們有一個共同的名字叫一次性的生活用品。（板書課題：一次性的生活用品）也就是說它們原本的功能只能被使用一次。這一課咱們就來探究一下這里面的問題【我會自學(xué)】討論 1. 你們還知道哪些一次性的生活用品？2. 這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的？小組討論，并把討論結(jié)果寫在62頁的表格中?！军c撥導(dǎo)思】做對比實驗時，小組要分好工，做好實驗記錄觀察實驗現(xiàn)象要客觀，認(rèn)真。強調(diào)白色污染的嚴(yán)重后果，4你們有沒有更好的處理塑料垃圾的辦法？5 木質(zhì)方便筷是不是就很環(huán)保呢？ 【我會探究】塑料制品的處

52、理方式 1. 剛才同學(xué)們談到了用塑料制成的一次性生活用品的處理。正好書上63頁也提到了這類一次性生活用品的處理。一起來看看，書上說的和你們說的有哪些相同和不同的。2. 看過以后你有什么感想？3. 各小組制定考察計劃。明確分工，明確實驗方法. 實驗地點等關(guān)于木質(zhì)方便筷的討論閱讀相關(guān)資料思考：這類不存在緩解問題的一次性用品，是不是就可以隨意使用呢【反饋測評】1 通過本課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些關(guān)于環(huán)保的知識？2 對于一次性生活用品的使用與處理，你能否提出自己的見解？【我能達(dá)標(biāo)】白色污染有那些危害？舉例說明。在一次性生活用品的使用與處理上，我們應(yīng)該養(yǎng)成那些好習(xí)慣？太平中心小學(xué)2014年春季小學(xué)五年級下學(xué)期

53、科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容22 水域的污染與保護(hù)課時 課型教材分析在探究了單一的污染現(xiàn)象之后，教材以水這種孕育和滋潤地球生命的元素為主題，開始探討自然環(huán)境與人類生存的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 經(jīng)歷調(diào)查生活區(qū)域內(nèi)水域污染的活動，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。2. 了解自己生活環(huán)境中存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識。重點、難點1. 經(jīng)歷調(diào)查生活區(qū)域內(nèi)水域污染的活動，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。2. 了解自己生活環(huán)境中存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師要對學(xué)校周邊的水域名稱，分布進(jìn)行前期調(diào)查。保證安全、有效的帶領(lǐng)和組織學(xué)生考察自然水域

54、。2. 教師要根據(jù)學(xué)生實際情況（能力、住處等）合理的對學(xué)生進(jìn)行分組，保證考察活動能夠得以落實3.考察水域周邊人類生產(chǎn)生活情況的資料，如：城市地圖、環(huán)境報告、新聞報道等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】： 1. 地球是太陽系內(nèi)唯一有生命的星球，知道這是因為什么嗎？2. 水是生命的源泉，自然界的水儲存在什么地方？3. 江、河、 湖、 海等自然界儲存水的地域，我們把它叫做自然水域。4. 我們生活的地區(qū)有哪些自然水域？這些自然水域受到污染了嗎？【我會自學(xué)】組內(nèi)閱讀交流關(guān)于水資源的資料或圖片，進(jìn)一步理解水是生命之源。我們周圍有哪些水域 如南河，白水河，堰塘，小水庫3 這些水域受污染了嗎？【點撥導(dǎo)思】 （1）我們要考察那些項目？（水域周邊環(huán)境. 水的氣味. 水的透明度. 漂浮物名稱. 水生物名稱等）（2）為什么要考察這些項目？（3）如何記錄？指導(dǎo)學(xué)生使用67頁表格。（4）強調(diào)安全注意事項和考察的步驟方法。 【反饋測評】1 通過考察，大家發(fā)現(xiàn)了哪些污染自然水域的現(xiàn)象？2 受到污染的水域里的水適合人類和其