第六課第二節(jié)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)-20130612091159271

1、教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了-知識(shí)助我們成長(zhǎng) 這一節(jié).知道了只有豐富的知識(shí)才能使我們的個(gè)人素質(zhì) 、人生價(jià)值得到提高，社會(huì)文明才能得到進(jìn)步.問(wèn):請(qǐng)問(wèn)一下同學(xué)們我們通過(guò)什么途徑才能得到知識(shí)? (受教育，具體的說(shuō)就是到學(xué)校去上課,在學(xué)校接受正規(guī)系統(tǒng)的科學(xué)文化教育,使書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們個(gè)人的知識(shí),并運(yùn)用到日常的生活 學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中 ) 上節(jié)課學(xué)到:受教育是每個(gè)公民的權(quán)利.但是從歷史的發(fā)展來(lái)看受教育的機(jī)會(huì)并不是一開始就人人都享有的權(quán)利. 例如在封建社會(huì),能接受教育的是貴族的子弟官宦人家的孩子,象太學(xué)、國(guó)子監(jiān)等都是貴族的學(xué)校,上不了太學(xué)、國(guó)子監(jiān)的地方鄉(xiāng)紳可以把老師請(qǐng)到家里設(shè)立私塾來(lái)教育自己的孩子,而

2、特地為一般的百姓辦的學(xué)校是很少的.問(wèn):為什么窮人受到教育的機(jī)會(huì)這么少呢?封建統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為老百姓是被統(tǒng)治的階級(jí)是很低下的,不配擁有教育的機(jī)會(huì),讓百姓學(xué)習(xí)知識(shí)說(shuō)不定還要搗亂. 但是生活在新中國(guó)的我們就不一樣了,現(xiàn)在每個(gè)公民都享有權(quán)利受教育,受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利,是我們生長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。為了維護(hù)公民的這個(gè)權(quán)利特別是未成年人的受教育的權(quán)利，國(guó)家還出臺(tái)了一部法律中華人民共和國(guó)未成年人教育法 但是在現(xiàn)實(shí)的生活中還是有很多的原因是我們受教育的權(quán)利受到侵犯，象P62上的材料。小梅的爸爸就以小梅是女兒，將來(lái)會(huì)嫁到別人家，上學(xué)浪費(fèi)錢為理由侵犯了小梅受教育的權(quán)利 問(wèn)：如果你是小梅在你們受教育的權(quán)利受到侵犯

3、的時(shí)候你們會(huì)怎么做呢？小梅找老師來(lái)幫助自己，除了找老師外你們還能想到其他的方法（小討論）方式二：自己 自己跟父母說(shuō)明受教育的重要性。方式三：社會(huì)輿論 利用社會(huì)輿論來(lái)教育自己的父母方式四：法律 把父母告上法院，通過(guò)法院來(lái)強(qiáng)制維護(hù)自己的受教育的權(quán)利備注：用法律的手段把父母告上法院的這種方式就是書上說(shuō)的訴訟方式。通過(guò)自己說(shuō)服父母或者找老師、社會(huì)輿論等方式都是非訴訟的方式 有時(shí)受到教育侵犯的會(huì)不止一個(gè)人，象P63材料。無(wú)論是一個(gè)人還是一個(gè)整體受到教育權(quán)利上的侵犯是，我們都可以用P62上的方法處理。 我們找老師反映，通過(guò)老師象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，讓校長(zhǎng)出面處理，要是處理不成功，就利用社會(huì)輿論來(lái)報(bào)道這樣的不法事

4、實(shí)，還是不把寺廟搬走的話就只有告這些村民，通過(guò)訴訟的手段來(lái)強(qiáng)制解決。問(wèn)：是不是我們維護(hù)了我們受教育的權(quán)利我們就算是履行了受教育的權(quán)利了呢？（學(xué)生回答后小結(jié)）我們是個(gè)大國(guó)，人口有14億的人口，想普及義務(wù)教育是很不容易的，要真正的履行九年義務(wù)教育就更難了。為什么這么說(shuō)呢？以為九年義務(wù)教育的履行涉及很多的方面，學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)這四個(gè)方面缺少一項(xiàng)都不可以，缺少任一項(xiàng)義務(wù)教育就成為空談。具體分析1、家庭父母在孩子6歲是就應(yīng)該把自己的孩子送到學(xué)校接受教育，這是法律強(qiáng)制對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任。一旦有父母不愿意或者沒有錢把孩子送到學(xué)校接受教育的話我們就是想接受教育都是不可能的是吧？但是絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都是希望自己的

5、小孩能有知識(shí)有學(xué)問(wèn)，以后能有一個(gè)好的前途。（聯(lián)系P63的小材料三）2、學(xué)校學(xué)校提供了老師、教室、操場(chǎng)。學(xué)校的這些人力、物力來(lái)自國(guó)家的教育支持（聯(lián)系P63的小材料二）3、社會(huì)為青少年提供良好的社會(huì)環(huán)境，不在學(xué)校周圍開網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、寺廟工廠不要招應(yīng)該受義務(wù)教育的學(xué)生。為偏遠(yuǎn)的山村捐錢、捐物、建希望小學(xué)。發(fā)動(dòng)青年志愿者自愿到落后地區(qū)服務(wù)。（聯(lián)系P64的材料）4、自己?jiǎn)枺?學(xué)生才是受到教育的主體，是受教育的重要的部分，作為學(xué)生在履行教育義務(wù)是要作到哪些要求呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，答案在P64最后一段）1、認(rèn)真履行按時(shí)入校的義務(wù)。（6歲上學(xué)）2、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途退學(xué)（九年義

6、務(wù)就是要上滿九年。教育義務(wù)是不可以放棄的一個(gè)義務(wù)。）3、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)（聯(lián)系P65材料） 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)同學(xué)之間的相互幫助達(dá)到學(xué)習(xí)成果的最優(yōu)化。也要關(guān)心世界的變化發(fā)展，現(xiàn)在再也不是兩耳不聞窗外事專心只讀圣賢書的時(shí)代了，是網(wǎng)絡(luò)世界了，現(xiàn)在不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的話就是落后，那我們就要學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了，英語(yǔ)也是很重要的，現(xiàn)在找工作對(duì)外語(yǔ)的要求也是很高的。 初中階段是我們?nèi)松砷L(zhǎng)的重要階段，我們既長(zhǎng)身體也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期，我們應(yīng)該專心的利用這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，這樣以來(lái)我們可以有機(jī)會(huì)繼續(xù)到大學(xué)或者到更到的學(xué)府去深造。才能更大限度的時(shí)間自己的人生價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國(guó)的繁榮昌盛富強(qiáng)建功立業(yè)。學(xué)習(xí)不僅僅是我們還在學(xué)校當(dāng)學(xué)生的時(shí)候事，應(yīng)該時(shí)常更新知識(shí)、提升能力、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，使得教育成為終身必須的一部分?；畹嚼蠈W(xué)到老、學(xué)習(xí)要達(dá)到無(wú)止境的地步。只有作到這些我們才能是真正履行了我們的教育義務(wù)了。小結(jié)：受教育是每個(gè)公民的權(quán)利但是這個(gè)