高效課堂需要先進理論來引領(lǐng)

1、PAGE PAGE - 4 -高效課堂需要先進理論來引領(lǐng)思想品德教學(xué)踐行科學(xué)發(fā)展觀的初探作者：周 軍 單位:惠東縣吉隆中學(xué) 摘要：1.高效課堂強調(diào)教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。2.科學(xué)發(fā)展觀，就是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。高效課堂和科學(xué)發(fā)展觀兩者共同目標就是：又好又快。本文從初中思想品德學(xué)科特點入手,根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求,簡要分析了科學(xué)發(fā)展觀在該學(xué)科中的滲透運用：如何依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵來指導(dǎo)思想品德教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化、效益最優(yōu)化。關(guān)鍵詞:高效課堂 HYPERLINK http:/2010./asp

2、/vipsearch.asp?Query=%BF%C6%D1%A7%B7%A2%D5%B9%B9%DB&Type=K 科學(xué)發(fā)展觀 HYPERLINK http:/2010./asp/vipsearch.asp?Query=%B3%F5%D6%D0%CB%BC%CF%EB%C6%B7%B5%C2%BD%CC%D1%A7&Type=K 初中思想品德教學(xué) HYPERLINK http:/2010./asp/vipsearch.asp?Query=%C9%F8%CD%B8%D4%CB%D3%C3&Type=K 滲透運用科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是

3、統(tǒng)籌兼顧。如何在思想品德教學(xué)中滲透運用科學(xué)發(fā)展觀呢？筆者認為可以從以下四個方面來入手。一、必須堅持把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的第一要義。高效課堂的終極目標：致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)；政治教學(xué)過程是學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)化，是一個變化發(fā)展的過程，其中包含的要素有知、情、信、意、行。其中“知”是基礎(chǔ)，“行”是歸宿，是教育的終極目的。而構(gòu)建高效和諧的思品課堂就是要促成學(xué)生知、情、信、意、行的和諧發(fā)展的過程。 1、三維目標的定位。課改提出新的三維目標目的是利用學(xué)科為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。傳統(tǒng)的課程過于關(guān)注知識和技能，而學(xué)習(xí)過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀等其他價值成為附屬，變得

4、可有可無。我們應(yīng)該將情感、態(tài)度、價值觀目標定位為三維目標的首要目標。而且情感體驗和道德實踐是課改以來中考要素。日常教學(xué)中我們往往忽視了情感、態(tài)度、價值觀目標的落實，將全部的精力用在知識能力、過程與方法目標上，這既違背課改精神也不適應(yīng)中考要求。因此，教學(xué)中，要切合三情學(xué)情、教情、考情。教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識，促成學(xué)生知、情、信、意、行的和諧發(fā)展，提高他們 HYPERLINK file:/H:政治課件2013年中考李錦宏%202013年中考備考復(fù)習(xí)講座李錦宏%202013年中考備考復(fù)習(xí)講座道德踐行.ppt t _pa

5、rent 道德踐行的意識和能力。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。這就要求教師備課要搜集大量的“三貼近”教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)激情的情景，以情感體驗為突破口，引出知識，提升能力，明確態(tài)度，樹立正確的價值觀。其實，近年來的中考題的背景材料就是很好的情景例子，平時的教學(xué)過程中情景的設(shè)置，問題的設(shè)計應(yīng)該向中考出題人學(xué)習(xí)。2、發(fā)展方式的定位。過去教學(xué)中喧賓奪主的做法是導(dǎo)致課堂低效、不利于學(xué)生終生發(fā)展的根源。轉(zhuǎn)變提高課堂教學(xué)效率的方式，走投入少，產(chǎn)出多，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，師生的精力消耗低的 HYPERLINK /do

6、c/1067236.html t _blank 高效課堂道路。其核心思想是師生關(guān)系的重新定位。新型的師生關(guān)系：教師是平等中的首席，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)師生相長。因此，要轉(zhuǎn)變教、學(xué)方式。由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。要改變過去教師抱著學(xué)生走、牽著學(xué)生走的做法，放手讓學(xué)生自己跑著走。這就對教師的導(dǎo)演藝術(shù)提出了更高的要求。高效課堂教學(xué)形式最高境界是“形散神聚”。我校在課堂教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)方式，正是轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，走高效課堂的一次有效的嘗試。具體做法：（1）預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后教，實現(xiàn)兩個前置：學(xué)習(xí)前置和問題前置；

7、（2）教學(xué)從“學(xué)情”調(diào)查開始，根據(jù)“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)；（3）注重對抗質(zhì)疑，落實小組評價；（4）注重當(dāng)堂糾錯，及時矯正反饋；（5）課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”，如需布置，只布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)。二、必須堅持以生為本的核心思想。高效課堂的核心思想：一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本，快樂地學(xué)習(xí)，幸福地成長。應(yīng)試教育只照顧到成績好的學(xué)生，忽視成績差的學(xué)生，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自卑，體驗不到成功的喜悅，談何快樂、幸福。因此，堅持以人為本應(yīng)該從尊重學(xué)生開始。1、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點，樹立自信，由點及面，讓每位學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。2、尊重學(xué)生，把課堂時

8、間還給學(xué)生，相信學(xué)生，讓他們自己去預(yù)習(xí)、小組自由討論、合作探究，“放下屠刀,立地成佛”。學(xué)會“放下”，不要限制太死，給他們自由發(fā)揮的空間。3、尊重學(xué)生，由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全；4、尊重學(xué)生，由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長；5、尊重學(xué)生，由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系；6、尊重學(xué)生，由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求。三、必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。全面：使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美，使學(xué)生得到全面和諧發(fā)展，這是新一輪課改達成的共識。它是針對過去只注重分

9、數(shù)，忽視人的AQ和EQ方面的內(nèi)容的極端化做法而提出的。但是，我們應(yīng)該防止從一個極端走向另一個極端，過分強調(diào)學(xué)生每個方面都必須優(yōu)秀，每個學(xué)生都用同一標準來衡量。俗話說“藝多不壓身，可藝多技不長！”人不是萬能的，人的精力是有限的，人的性格、能力、興趣、成長環(huán)境各有不同，一廂情愿地高標準要求學(xué)生，要求每位學(xué)生也是極端化做法。我所理解的全面發(fā)展應(yīng)該是體健、品良、知多、能強、趣廣、志高各方面在努力保證底線的基礎(chǔ)上自由充分的發(fā)展。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，不同的學(xué)生提出不同的要求。具體做法是采取好、中、差搭配組建學(xué)習(xí)小組來傳幫帶相互促進，對小組學(xué)習(xí)進行評價考核，促使每位學(xué)生都進步。情景教學(xué)問題的設(shè)計

10、必須有梯度，提問有針對性，作業(yè)有不同的要求，注重對“臨界生”的個別輔導(dǎo)，抓中間促兩頭，得“臨界生”者得天下。平時考試題目的設(shè)計基礎(chǔ)題要保證在60分以上，另設(shè)置一些選做題或附加題之類的題目，讓每位學(xué)生都能從考試中獲得成功的體驗。協(xié)調(diào)：1、高效課堂應(yīng)該是效率最大化、效益最優(yōu)化的協(xié)調(diào)。高效課堂強調(diào)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高

11、效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量；2、高效課堂應(yīng)該是知識、能力、情感態(tài)度價值觀的協(xié)調(diào)；3、高效課堂應(yīng)該是師生、生生的協(xié)調(diào)；4、高效課堂應(yīng)該是課前、課中、課后的協(xié)調(diào)；等?？沙掷m(xù)發(fā)展：1、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。巧妙運用提問與討論技術(shù)，靈活變換教學(xué)方法、訓(xùn)練學(xué)法、學(xué)科思想方法；合理運用教學(xué)資源、 HYPERLINK /doc/3309856.html t _blank 信息技術(shù)手段。在教學(xué)中要變換教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時間地從事一項活動。這樣可以激趣啟智提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。要關(guān)注學(xué)生

12、個體差異，讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展。2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式，我們要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣：會預(yù)習(xí)、會聽課、會復(fù)習(xí)、會作業(yè)、會總結(jié)、會記憶。3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)，授之以“漁”。 4、注重學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識、競爭意識、團隊精神、創(chuàng)新精神、實踐能力等等，幫助學(xué)生學(xué)會在競爭中合作，在合作者競爭，競爭合作求雙贏，為學(xué)生適應(yīng)社會奠定堅實的心理基礎(chǔ)。四、必須堅持 HYPERLINK /doc/322176.html t _blank 統(tǒng)

13、籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧優(yōu)、良、中、差學(xué)生：采取小組合作方式，優(yōu)、良、中、差交叉組合，分工明確，責(zé)任到位。對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，實現(xiàn)共同進步。統(tǒng)籌兼顧個體、小組、班級：在整個班級中小組之間的差距不能兩極分化，盡可能持平，充分發(fā)揮個體優(yōu)點長處為小組、班級加分。統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科均衡發(fā)展：男女搭配實現(xiàn)文理科的均衡發(fā)展，分層個別輔導(dǎo)。統(tǒng)籌兼顧升學(xué)率與教育終極目標的關(guān)系：要認識到注重教育終極目標不僅不會影響升學(xué)率反而有利于提高升學(xué)率，這其中正體現(xiàn)智力因素與非智力因素的關(guān)系。總之，既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動全局的主要工作：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。事關(guān)學(xué)生利益的突出問題：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、偏科問題，著力推進、重點突破。 科學(xué)發(fā)展觀，不僅是我國當(dāng)前統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重要指導(dǎo)思想，而且也是教育教學(xué)必須長期堅持的重要指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，是個重大的理論問題，也是個重大的實踐問題。身為思想品德教師的我們要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地領(lǐng)悟、大膽實踐，讓科學(xué)發(fā)展觀落實在思想品德課堂，讓思想品德教學(xué)充滿活力。參考文獻：1、王有鵬.中學(xué)政治教學(xué)參考.陜西師范