作文36計教師講義肖懷德

1、作文36計教師講義 第1部分 審題立意7法補(bǔ)題定向法前奏：給出嘗試作文題，要求同學(xué)們在最快的時間內(nèi)審題，2分鐘后開始隨機(jī)點(diǎn)名，一共點(diǎn)十個同學(xué)，統(tǒng)計不會審題、審題錯誤、審題正確的同學(xué)的比例，肯定會有大部分同學(xué)的審題會存在問題，這樣引出今天的主題，遇到這樣抽象類題目，如何快速而又準(zhǔn)確的審題立意呢？我們今天要講的方法補(bǔ)題定向法就可以解決我們的困擾。定義：那什么是補(bǔ)題定向法呢？舉一個具體的例子，比如畫上一對雞腿，我們無法判斷是公雞還是母雞，是野雞還是家雞，是大雞還是小雞。但是如果把雞的整個身體的全部特征都畫上去，我們就可以非常明確的確定這支雞的類別。很多的作文題就給我們一對雞腿，在無法判別之前需要我們

2、去補(bǔ)全整個雞的身體，這樣才能為下一步行文確定方向，所以我們今天講的補(bǔ)題定向法就是在雞腿的基礎(chǔ)上補(bǔ)全雞的整個身體的過程。也就是說當(dāng)我們遇到一些抽象的無從下手的作文題的時候，可以適當(dāng)補(bǔ)充新的成分，使題目具體化，寫作的方向確定下來，化難為易，迅速完成審題工作。方法分析和舉例：題前補(bǔ)充法（1）通過實(shí)例來分析：家這個作文題，看起來很簡單，但是一下筆卻發(fā)現(xiàn)沒有明確的方向，如果通過題前補(bǔ)充法，補(bǔ)充為我的幸福美滿的家，我的支離破碎的家等等，就明確了主題，第一個重點(diǎn)放在我的家如何如何幸福美滿，通過具體的事例來體現(xiàn)它的幸福美滿。第二個重點(diǎn)放在我的家如何如何支離破碎，可以抓住父母離異等特征來寫。同樣的，老師足球比賽

3、等題目也可以通過題前補(bǔ)充法來補(bǔ)充，簡單講一講。（2）分析眼睛這篇文章，作者首先采用了題前補(bǔ)充法，將眼睛補(bǔ)充為“趙老師的那雙充滿智慧、愛意、和嚴(yán)厲的眼睛”，文章開頭給人以神秘的感覺，點(diǎn)題。2，3，4段三段分別通過具體的事例來展現(xiàn)這雙眼睛的智慧、關(guān)愛和嚴(yán)厲，層次分明，最后一段再次點(diǎn)題。題后補(bǔ)充法（1）有些題目不僅可以在前面補(bǔ)充新成分，有時在題后補(bǔ)充新的成分更利于審題立意工作。比如嘗試，采用題前補(bǔ)充我對快速寫作文的嘗試顯得繁瑣拗口，采用題后補(bǔ)充嘗試快速寫作文，這樣更符合語言習(xí)慣，提高審題立意的質(zhì)量。（2）有些題目通過題后補(bǔ)充法可以拓寬學(xué)生的思路，加快審題立意速度。如早晨補(bǔ)充為早晨發(fā)生在公園里的故事早

4、晨的風(fēng)波這樣文章思路一目了然。（3）有些題目題前補(bǔ)充不能馬上找到突破口，運(yùn)用題后補(bǔ)充會很快打破僵局。如夢中，題前補(bǔ)充我在夢中，并沒有使題目具體化，但是用題后補(bǔ)充，夢中，我騎著馬兒飛馳在草原，夢中，我到了桂林，這樣一個難審之題，便迎刃而解。（4）分析我不懂這篇文章，體會題后補(bǔ)充的優(yōu)勢所在。3、題中補(bǔ)充法 （1）有些命題作文的題目，本身由多個條件組成，但仍不能明確反映寫作方向，可以在題目中繼續(xù)補(bǔ)充新成分，采用“題中補(bǔ)充法”，如一堂作文課可以補(bǔ)充為一堂活潑生動的作文課，記一件事可以補(bǔ)充為記一件讓我驕傲的事等等，一經(jīng)補(bǔ)充，審題立意不再難。 （2）分析我的同學(xué)一文，作者通過描寫同學(xué)的外貌、勤練發(fā)音、跳繩

5、爭優(yōu)等事例，將題目補(bǔ)充為“我的其貌不揚(yáng)的，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真的、有堅忍不拔毅力、永不滿足、自強(qiáng)不息精神的同學(xué)”。綜合補(bǔ)充法（1）在寫作實(shí)踐中，根據(jù)命題作文的不同題目，我們運(yùn)用補(bǔ)充題目新成份的方法也不一樣，往往可能同時在題前、題后，同時在題前、題中，甚至同時在題前、題中、題后補(bǔ)充新的成分即綜合補(bǔ)充法。（2）如改變補(bǔ)充為爸爸改變了吸煙的習(xí)慣，夢想補(bǔ)充為我的夢想是變成一朵小小的云，抓住云能降水的特征，運(yùn)用擬人的手法，水能灌溉、水能滅火、水能解渴，人情味十足。總結(jié)：補(bǔ)題定向法必須把握的幾點(diǎn)原則：（1）“補(bǔ)充”行為是一種內(nèi)部思維活動，不能更改命題作文的題目。（2）保證原題目的主體地位，不能喧賓奪主。（3）

6、必須使補(bǔ)充成份與題目保持一致性，不能牽強(qiáng)附會。尾聲：給出超越作文題，給同學(xué)們兩分鐘的時間審題立意，隨機(jī)點(diǎn)名，一共點(diǎn)10個同學(xué)，統(tǒng)計不會審題、審題錯誤、審題正確的比例，檢查本次課的教學(xué)效果，給同學(xué)以自信和成就感。二、捕捉題眼法前奏：以幻燈片或復(fù)印紙準(zhǔn)備兩份作文題，每一份10個作文題，拿第一份作文題，隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)說出作文題的題眼。統(tǒng)計正確率。定義：什么叫題眼呢？中國有句俗語：打蛇要打7寸。7寸是蛇致命的部位，可想而知7寸對于蛇的重要性，同樣的，題眼相對于作文題就好比7寸相對于蛇。所謂題眼，是指文章中籍以立意的關(guān)鍵性字眼，也就是作文題目中最能體現(xiàn)題目中心思想的關(guān)鍵字詞。眼明而心亮，抓住了題眼，就能把握

7、文章的重點(diǎn)，選準(zhǔn)展開文章思路的基點(diǎn)。方法分析和舉例：（1）題眼有時體現(xiàn)在修飾成分上。我最難忘的一件事題眼不是一件事，而是最難忘的，不能些一般的事，重點(diǎn)寫這件事為什么“難忘”。再如隔壁的家的淘氣小孩，題眼事淘氣的，所以重點(diǎn)應(yīng)該突出這個小孩是如何如何淘氣。 a)分析遲到的懺悔：題眼“遲到的”，如何體現(xiàn)遲到的，作者經(jīng)過精心的構(gòu)思，當(dāng)意識到自己的不敬時，當(dāng)祈求老師的原諒時，得到的卻是老師去世的噩耗，突出了”遲到的”這個題眼，讓文章更加感人。 b)分析我第一次做手術(shù)：題眼“第一次”，通過描寫第一次手術(shù)的緊張心理，真實(shí)形象的突出了“第一次”。（2）題眼有時還體現(xiàn)在題目的邏輯重音上。如一件小事啟示了我題眼是

8、“啟示”，什么樣的事，怎樣啟示了我。紅領(lǐng)巾鼓舞著我題眼是“鼓舞”，寫在什么樣的境界下，受到了怎樣的鼓舞。還有彩虹為什么是七彩的題眼是“為什么”，我是怎樣完成我的航天模型的題眼是“怎樣”等等，把握了題眼，就能很快找到立意的突破口，明白了文章要求我們寫什么，選材也就輕而易舉了?？偨Y(jié)（1）運(yùn)用“捕捉題眼法”審題立意時，除了要巧抓題眼外，還要明確其它限制，這些限制往往表現(xiàn)在數(shù)量詞、時間詞、地點(diǎn)詞、關(guān)系詞等。我最難忘的一件事題眼是“難忘的”，但是還應(yīng)明確限制詞“一件”，不要寫成多件。（2）抓住了題眼，就如抓住了蛇的7寸，避免在審題立意過程中走很多彎路，大大加快審題的速度，提高立意質(zhì)量。尾聲拿出預(yù)先準(zhǔn)備的

9、10個作文題，隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答題目的題眼是什么，檢驗(yàn)本次課的效果。家庭作業(yè)：每個同學(xué)回家找20個作文題，分別找出它的題眼，必作須是課外的，書上沒有的。三、虛實(shí)相生法前奏： 全班分成若干小組，每組5人，小組討論想出一個認(rèn)為最難的題目，然后互相交換題目，開始構(gòu)思，5分鐘后每個小組派一名代表口頭作文。完成后開始老師開始總結(jié)，應(yīng)用大題小作法和小題大做法對題目進(jìn)行分析,向?qū)W生展現(xiàn)這兩種方法的用處所在。定義：命題作文中，題目不外乎兩種：一種是容易入題的題目；一種是不容易入題的題目。在審題立意的過程中，我們就是要把不易寫的題目轉(zhuǎn)化為易寫的題目。具體來說，就是將“大”題“小”寫、虛題實(shí)寫或是將“小”題“大”寫、

10、實(shí)題虛寫，我們稱之為“虛實(shí)相生法” 方法分析和舉例大題大做法（1）大題大作法有些作文題目的內(nèi)容，表面看來實(shí)實(shí)在在，很具體，但是實(shí)際范圍比較狹窄，反而增加了立意的難度，這些題目我們要寫得大一點(diǎn)，往大處著眼，往高處立意。（2）如蠟燭一題，就本身而言，蠟燭是蠟或其它油脂做成的圓柱形的東西，主要是照明的，這樣思路展不開。我們不妨小題大做一番，蠟燭的特點(diǎn)、作用為人類照明，燃燒了自己照亮了別人，“蠟炬成灰淚始干”，這分明就是一種大公無私、樂于奉獻(xiàn)的精神，由此我們聯(lián)想到了和蠟燭有著同樣精神的教師、陪練運(yùn)動員、普通工人，正是他們在平凡的崗位燃燒著自己，為人類帶來了光明。（3）再如橋一題，本身而言就是溝通河流兩

11、岸的交通工具，超越本身，我們小題大做，我們想到了心靈之橋，友誼之橋，不管有多少人在它身上不停的踐踏，它總是任勞任怨，默默的承受和奉獻(xiàn)。大題小作法大題小作法與小題大作法相反，我們碰到的作文題目是一個面，意思相對比較虛，不具體，我們將之縮小為一個“點(diǎn)”，寫得小一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，寫得具體一點(diǎn)。如習(xí)慣一題，將其具體化，好習(xí)慣如爺爺早晨鍛煉的習(xí)慣、壞習(xí)慣如同桌愛在班上吵鬧的習(xí)慣等等，集中精力去寫一個具體的習(xí)慣，會使文章更生動。再如變化可寫班上差生努力學(xué)習(xí)帶來的變化、幾年來婚姻觀念的變化等具體的變化。奉獻(xiàn)一題可寫教師在平凡的崗位上辛勤工作使奉獻(xiàn)等等。分析委屈一文，將委屈具體化，受到父母誤解所帶來的委屈。教訓(xùn)

12、一文，將教訓(xùn)具體化因?yàn)楹团笥训男∶芏サ淖钫滟F的友誼?？偨Y(jié)：（1）小題大做，一定是由物到性，不能只寫物的特點(diǎn)，也不能對作為題目的實(shí)物絲毫不提，只寫人的精神。因?yàn)槲覀兪怯蓪?shí)物的特點(diǎn)聯(lián)想到人的精神的，所以必須兩者兼顧。題小作法能使一些望而生畏的題目變得輕而易舉，運(yùn)用好從“面”到“點(diǎn)”的審題立意思路，不僅能快速成文，而且能提高思維的敏捷性和活躍性。四、明珠鑲嵌法 定義：有的作文題是對話的一部分，或是想法的一部分，我們獨(dú)立創(chuàng)編一個故事，以該故事為載體，將作文題目象明珠一樣鑲嵌上去。 方法分析：通過奶奶，您了解我嗎？爸爸，我恨你這兩篇文章，深刻體會明珠鑲嵌法的精髓所在?？偨Y(jié)：（1）我們引用的故事可以

13、虛構(gòu)，但是必須以實(shí)際生活為依據(jù)，不至于離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。（2）故事必須緊貼主題，不能牽強(qiáng)附會，保證故事和題目流暢的銜接。（3）注意題目在文章中的地位，要么是要表達(dá)的中心，要么是要批判的對象，總之，一定要是重點(diǎn)。尾聲：作一個作文接龍的游戲，老師給出題目如媽媽，我愛你，別讓我再看見你，到最后一個同學(xué)一定要把題目很好的銜接上去。五、辨析關(guān)系法前奏：作文題辨析：我和我的同桌，我的同桌，同桌的我，找學(xué)生分析這三個作文題的側(cè)重點(diǎn)，如何行文。 定義：有些作文題目由兩個或多個并列詞語組成，我們首先要分辨題目中并列的詞或詞組的關(guān)系，關(guān)系明確了，審題立意就完成了，這種方法叫辨析關(guān)系法。方法分析：（1）我和我的同桌不能光

14、寫我，也不能光寫我的同桌，而要寫我和我的同桌兩個人，重點(diǎn)突出我們倆的關(guān)系，是互相關(guān)心，互相幫助的關(guān)系，還是互相討厭，經(jīng)常鬧矛盾的關(guān)系，把握好了關(guān)系，就可以圍繞這一關(guān)系選材。媽媽和她的同事們一題，同樣要先分辨媽媽和同事是處于一種什么樣的關(guān)系里，是團(tuán)結(jié)互助還是互相詰難的關(guān)系？確定關(guān)系后就能快速的構(gòu)思寫作材料。（2）分析范文我和我的奶奶，文章寫了兩件事，第一件事奶奶大雪天為我送羽絨服，第二件事是夜里奶奶咳的厲害，我給奶奶找藥并不顧一切送奶奶去醫(yī)院，兩件事體現(xiàn)了我和奶奶的互相關(guān)心和互相照顧的骨肉親情。（3）分析范文逆境與成才，先分析兩者之間的辨證關(guān)系，逆境與否與成材并沒有必然的聯(lián)系，重要的是人們對逆境

15、時所采取的態(tài)度?？偨Y(jié)：辨析關(guān)系法關(guān)鍵在于把握題目中并列詞組的關(guān)系，所以準(zhǔn)備一些并列詞組的作文題小卡片，請同學(xué)回答是什么關(guān)系。如剪枝與成材信仰與動力興趣與毅力激動與行動愛國與求知謹(jǐn)慎與拘謹(jǐn)自尊與虛榮學(xué)與問知與行自由與紀(jì)律讀書與采礦空談與實(shí)干等等。六、聯(lián)系實(shí)際法 前言：寫作是需要幻想的，尤其是青少年，更應(yīng)該插上想象的翅膀，翱翔于無際的碧空中，才能創(chuàng)造出富有生命力的作品，一味的按照事物的本來面目去描述，只會給我們帶來思想的禁錮。如果沒有想象，蠟燭永遠(yuǎn)是蠟燭，永遠(yuǎn)不會和教師聯(lián)系在一起，如果沒有愛因斯坦天才的想象，就不會有相對論的誕生，如果沒有科學(xué)家們天才的想象，神州五號的發(fā)射成功將成為永遠(yuǎn)的夢。 然而

16、，我們有必要讓學(xué)生美麗的幻想有著更加堅硬的翅膀，如果一切都是憑空的想象，一切都是那樣的遙不可及的話，我們的文章就如沒有蛋黃的空殼，就如沒有根基的大廈，岌岌可危。所以聯(lián)系實(shí)際法獨(dú)立出來，是很有必要的。方法分析和舉例： （1）寫北京的夏天，有同學(xué)寫自己在海邊玩耍的情景，不管其情其景描繪得多么無可爭議，但我們一眼就能看出這篇文章是虛假的，因?yàn)楸本┠挠写蠛０。績H此一點(diǎn)這篇文章就可能被打入冷宮。（2）但是我們不能因?yàn)楸本]有大海就否定它，我們只要再為文章加上一筆，“這就是我夢中的北京，夢中北京的夏天”，就可以使文章氣死回生。看來“夢”“幻想”雖是實(shí)際的大敵，但有時也恰恰是醫(yī)治“不實(shí)際”的良藥。（3）聯(lián)系

17、實(shí)際本身就可以是一種新奇的思路，因?yàn)閷?shí)際總是不斷地發(fā)展變化著，聯(lián)系實(shí)際會讓我們更加關(guān)注身邊的生活，更加敏銳的感受生活。如寫北京的春風(fēng)在使萬物復(fù)蘇之時，我們不得不提到沙塵暴，從而引起我們深刻的反思。（4）運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際法”去審題立意，事實(shí)上就是向生活要素材，聯(lián)系生活寫文章。如新事這個題目，表面上無從下筆，但是只要我們從自己生活的背景中去找，很快就能找到寫作的素材，如中國成功加入WTO后出現(xiàn)的新事，北京獲得2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)影響下的新事來寫，神州五號升空成功后的新事來寫等等。（5）分析范文責(zé)任，作者想象十分大膽，甚至有些離奇，但是這些離奇的設(shè)想恰恰針對一個大實(shí)際預(yù)想出來環(huán)境破壞。（6）分析范文

18、鮮花和炸彈，同樣作者聯(lián)系了當(dāng)前“城市立體綠化”這個實(shí)際的不足，用細(xì)膩而又諷刺的筆觸論說陽臺“鮮花”極有可能成為“炸彈”的事實(shí)。總結(jié)：事實(shí)是立意的基石，記敘文是這樣，議論文更是如此，脫離了“實(shí)際去寫論文，無異于用佛經(jīng)去解釋佛經(jīng)，讓人讀起來沒有任何收獲，只是侃侃而談人人皆懂的大道理而已。尾聲：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些看起來離實(shí)際相差較遠(yuǎn)的作文題，將學(xué)生分成若干組，采取搶答的形式，看誰能最先將作文題與實(shí)際聯(lián)系上。統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，給獲勝方一定的物質(zhì)、精神獎勵。七、先散后聚法前奏：發(fā)散思維訓(xùn)練游戲。準(zhǔn)備幾個抽象的題目，如數(shù)字類題目139，要求學(xué)生在最快的時間回答看大題目想到了什么，可以暢所欲言?？凑l的思維最快，最靈活。定義：花開千朵，芳?xì)w一處。先充分利用“發(fā)散思維“將命題這一點(diǎn)作