初中數學遠程培訓總結

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁初中數學遠程培訓總結從20_年8月1日起，我開始了一段難忘的遠程網絡培訓歷程。通過網絡上的理論學習和一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中數學課堂教學。我認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣培養(yǎng)學生的探索精神和穿心能力；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。一、培訓形式多樣，內容豐富在崗研修各學員在各自任職學校進行，在職學校按照培訓要求監(jiān)督教師完成規(guī)定的學習、研究任務。培訓主要采用分散自學的形式；專題講座與交流討論

2、相結合；理念研討與實踐探究相結合的方式進行。遠程集中培訓分選修課程、必修課程。選修課程包括教師職業(yè)生涯與教師幸福追求；現(xiàn)代教育理念與心理教育；認識的歷史發(fā)生原理及其教育意蘊。必修課程包括數學教堂的有限性；開放題的編制與教學；優(yōu)化數學設計、幫助學生發(fā)展；新課程實踐中的教學理論；從數學史看數學文化價值；初中數學與高中數學教學的銜接；聚焦課堂通過研究改進教學；文化浸潤的數學課堂教學設計與案例展示等。二、培訓的主要收獲這次培訓，從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，國家教育部門都經過了精心的安排和準備。聘請?zhí)丶壗處煛壹墝W科帶頭人教師，構建“導師引領，師生互動，同伴互助”科學高效的培訓模式。這些

3、人來自一線，自身條件好，給成長中的教師培訓對象以很大的啟迪，從而使培訓效果最大化。1、學員參與互動（1）組織即時性的課堂研討和交流數學培訓班根據教師培訓的特點、任務和要求，學員們積極主動參加各項培訓活動，開展教學互動。（2）組織專題類的班組研討交流在集中培訓期間，組織了幾次網絡數學沙龍活動，學員就新課改下的數學課堂教學，與專家對話。（3）組織網絡類的研討交流數學班簡歷了QQ群、個人博客、公共郵箱，常常在網上相互交流。2、及時進行教學反饋為保證培訓課成的質量，班級加強了教學評估工作，及時做好教學反饋。組織學員隊每一位的講課，從專題選擇、講課質量、教學方式、培訓效果等四個方面給予評分，然后結合定性

4、分析p ，對每一位數學教師教學效果做出客觀評價。3、實現(xiàn)了方法到理論的提升教育教學理論的提升是本次培訓的一個重點，授課教師從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、和發(fā)展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨到的剖析，“用數學的眼光觀察世界”、用熟練的教育技巧和貼切的教育案例，為學員們做了很好的示范。4、教學實戰(zhàn)能力得到加強本次培訓充分關注培訓教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高，感動著學員們一顆顆驛動的心。整個培訓活動從實際到理論，再由理論到實際，循序漸進，降低了學習的難度，提高了學習的實效。緊張有序的培訓為我們數學班打開了一扇窗，讓我們通過這扇窗開辟了一片新視野。通過近兩個月來幾個階段的培訓學習，對數學班全體